{"id":1187,"date":"2022-01-27T16:05:23","date_gmt":"2022-01-27T14:05:23","guid":{"rendered":"https:\/\/bokslukaren.org\/?post_type=learning_material&p=1187"},"modified":"2023-08-30T11:18:10","modified_gmt":"2023-08-30T08:18:10","slug":"skrimsli-i-vanda","status":"publish","type":"learning_material","link":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/","title":{"rendered":"Skr\u00edmsli \u00ed vanda"},"content":{"rendered":"

Kirja kertoo Isosta hirvi\u00f6st\u00e4 (Stora monster), joka odottaa pikkuhirvi\u00f6n (lilla monster) n\u00e4kemist\u00e4. Matkalla kaverinsa luo Iso hirvi\u00f6 ajattelee, mit\u00e4 kaikkea kivaa he tekisiv\u00e4t yhdess\u00e4. Kaverin luona on kuitenkin my\u00f6s P\u00f6rr\u00f6hirvi\u00f6 (Luddmonster), joka ei kuulemma koskaan en\u00e4\u00e4 voi palata kotiin. Mit\u00e4 oikein on tapahtunut?<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":723,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"material_tags":[164,296,298,297,186,80,185],"class_list":["post-1187","learning_material","type-learning_material","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","tag-empatia","tag-ongelmanratkaisu","tag-pako","tag-tunteet","tag-ulkopuolisuus","tag-yhteenkuuluvuus","tag-ystavyys"],"acf":{"authors":[{"firstname":"\u00c1slaug","lastname":"J\u00f3nsd\u00f3ttir"},{"firstname":"Kalle","lastname":"G\u00fcttler"},{"firstname":"Rakel","lastname":"Helmsdal"}],"original_language":"is","learning_material":{"fi":1119,"sv":911,"no":961,"da":1011,"is":1061,"sme":1159,"fo":4379,"gl":""},"sound_material_title":{"fi":"Hirvi\u00f6","sv":"Monster","no":"Monster","da":"Monster","is":"Skr\u00edmsli","sme":"Borrin","fo":"Skr\u00edmsl","gl":"Uumasorujussuaq"},"soundfile":3159},"yoast_head":"\nSkr\u00edmsli \u00ed vanda - Bokslukaren<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Skr\u00edmsli \u00ed vanda - Bokslukaren\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Kirja kertoo Isosta hirvi\u00f6st\u00e4 (Stora monster), joka odottaa pikkuhirvi\u00f6n (lilla monster) n\u00e4kemist\u00e4. Matkalla kaverinsa luo Iso hirvi\u00f6 ajattelee, mit\u00e4 kaikkea kivaa he tekisiv\u00e4t yhdess\u00e4. Kaverin luona on kuitenkin my\u00f6s P\u00f6rr\u00f6hirvi\u00f6 (Luddmonster), joka ei kuulemma koskaan en\u00e4\u00e4 voi palata kotiin. Mit\u00e4 oikein on tapahtunut?\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Bokslukaren\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/nordiskkulturkontakt\/\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-08-30T08:18:10+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Skrimsli_i_vanda.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1000\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1898\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"1 minuutti\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/skrimsli-i-vanda\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/skrimsli-i-vanda\\\/\",\"name\":\"Skr\u00edmsli \u00ed vanda - Bokslukaren\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/skrimsli-i-vanda\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/skrimsli-i-vanda\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/01\\\/Skrimsli_i_vanda.jpg\",\"datePublished\":\"2022-01-27T14:05:23+00:00\",\"dateModified\":\"2023-08-30T08:18:10+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/skrimsli-i-vanda\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/skrimsli-i-vanda\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/skrimsli-i-vanda\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/01\\\/Skrimsli_i_vanda.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/01\\\/Skrimsli_i_vanda.jpg\",\"width\":1000,\"height\":1898,\"caption\":\"\\\"\\\"\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/skrimsli-i-vanda\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Oppimateriaalit\",\"item\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/learning_material\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Skr\u00edmsli \u00ed vanda\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/\",\"name\":\"Bokslukaren\",\"description\":\"Test\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Skr\u00edmsli \u00ed vanda - Bokslukaren","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Skr\u00edmsli \u00ed vanda - Bokslukaren","og_description":"Kirja kertoo Isosta hirvi\u00f6st\u00e4 (Stora monster), joka odottaa pikkuhirvi\u00f6n (lilla monster) n\u00e4kemist\u00e4. Matkalla kaverinsa luo Iso hirvi\u00f6 ajattelee, mit\u00e4 kaikkea kivaa he tekisiv\u00e4t yhdess\u00e4. Kaverin luona on kuitenkin my\u00f6s P\u00f6rr\u00f6hirvi\u00f6 (Luddmonster), joka ei kuulemma koskaan en\u00e4\u00e4 voi palata kotiin. Mit\u00e4 oikein on tapahtunut?","og_url":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/","og_site_name":"Bokslukaren","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/nordiskkulturkontakt\/","article_modified_time":"2023-08-30T08:18:10+00:00","og_image":[{"width":1000,"height":1898,"url":"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Skrimsli_i_vanda.jpg","type":"image\/jpeg"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Arvioitu lukuaika":"1 minuutti"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/","url":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/","name":"Skr\u00edmsli \u00ed vanda - Bokslukaren","isPartOf":{"@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Skrimsli_i_vanda.jpg","datePublished":"2022-01-27T14:05:23+00:00","dateModified":"2023-08-30T08:18:10+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/#primaryimage","url":"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Skrimsli_i_vanda.jpg","contentUrl":"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Skrimsli_i_vanda.jpg","width":1000,"height":1898,"caption":"\"\""},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/skrimsli-i-vanda\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Oppimateriaalit","item":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/learning_material\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Skr\u00edmsli \u00ed vanda"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/#website","url":"https:\/\/bokslukaren.org\/","name":"Bokslukaren","description":"Test","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/bokslukaren.org\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"}]}},"post-meta-fields":{"_wpml_word_count":["{\"total\":49,\"to_translate\":{\"da\":49,\"is\":49,\"no\":49,\"sv\":49}}"],"_edit_lock":["1693383491:12"],"_edit_last":["12"],"_wpml_media_duplicate":["1"],"_wpml_media_featured":["1"],"learning_material":[""],"_learning_material":["field_61e8018c3e255"],"_learning_material_fi":["field_61e801ac3e256"],"_learning_material_swe":["field_61e802343e258"],"_learning_material_no":["field_61e8024d3e259"],"_learning_material_dk":["field_61e8025f3e25a"],"_learning_material_is":["field_61e802743e25b"],"_learning_material_sme":["field_61e802aa3e25c"],"_learning_material_fo":["field_61e802ca3e25d"],"learning_material_gl":[""],"_learning_material_gl":["field_61e802dc3e25e"],"_authors":["field_61f0484070bf9"],"_original_language":["field_61f048ef70bfc"],"_thumbnail_id":["723"],"_last_translation_edit_mode":["native-editor"],"_wpml_media_has_media":["1"],"authors":["3"],"original_language":["is"],"authors_0_firstname":["\u00c1slaug"],"_authors_0_firstname":["field_61f0488570bfa"],"authors_0_lastname":["J\u00f3nsd\u00f3ttir"],"_authors_0_lastname":["field_61f048a670bfb"],"authors_1_firstname":["Kalle"],"_authors_1_firstname":["field_61f0488570bfa"],"authors_1_lastname":["G\u00fcttler"],"_authors_1_lastname":["field_61f048a670bfb"],"authors_2_firstname":["Rakel"],"_authors_2_firstname":["field_61f0488570bfa"],"authors_2_lastname":["Helmsdal"],"_authors_2_lastname":["field_61f048a670bfb"],"_yoast_wpseo_content_score":["90"],"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes":["1"],"my_extra_meta":["a:18:{i:0;s:2720:\"Nor\u00f0urlendski b\u00f3kasl\u00fakurin ISBN 978-952-7490-06-8 Skr\u00edmsli \u00ed vanda (Ney\u00f0ars skr\u00edmsl) Rith\u00f8vundar: \u00c1slaug J\u00f3nsd\u00f3ttir (IS), Kalle G\u00fcettler (SE) og Rakel Helmsdal (FO) Myndir: \u00c1slaug J\u00f3nsd\u00f3ttir (IS) Forlag: M\u00e1l og menning, 2017 Tilnevnd barna- og ungd\u00f3msb\u00f3kmentavir\u00f0isl\u00f8n Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0sins \u00ed 2018 S\u00f8gugongd: Ney\u00f0ars skr\u00edmsl sn\u00fdr seg um St\u00f3ra skr\u00edmsl, sum gle\u00f0ir seg til at vera saman vi\u00f0 vini s\u00ednum, L\u00edtla skr\u00edmsli. \u00c1vegis til vin s\u00edn hugsar St\u00f3ra skr\u00edmsl um alt ta\u00f0 stuttliga, tey skulu gera saman. Men Lodna skr\u00edmsl er hj\u00e1 L\u00edtla skr\u00edmsli. Ta\u00f0 v\u00edsir seg, at Lodna skr\u00edmsl ongant\u00ed\u00f0 kann sleppa heim aftur. Hvat man vera hent? Evni: At vera g\u00f3\u00f0ur vi\u00f0 onkran, at lurta eftir hv\u00f8rjum \u00f8\u00f0rum, innliving, vinalag, at loysa trupulleikar, at vera uttanfyri, kenslur, fl\u00fdggjan Samtalur og virksemi: HYGG OG LES vi\u00f0 teimum yngstu Hygg at myndunum saman vi\u00f0 barninum. Hv\u00f8rjar \u00e1hugaverdar sm\u00e1lutir finna tit? TEY YNGRU 1. Hygg at myndini \u00e1 k\u00e1pumyndini. Hvat heldur t\u00fa, b\u00f3kin sn\u00fdr seg um? 2. L\u00fds tey ymisku skr\u00edmslini. Hvussu s\u00edggja tey \u00fat? Hvussu hava tey ta\u00f0? Tekna t\u00edtt egna skr\u00edmsl. 3. Hevur t\u00fa nakrant\u00ed\u00f0 bl\u00f8tt og fingi\u00f0 pl\u00e1stur \u00e1 s\u00e1ri\u00f0? Hvat hendi? 4. Hvussu eita skr\u00edmslini, sum hj\u00e1lpa vi\u00f0 at byggja h\u00fasi\u00f0? 5. Kennir t\u00fa tey ymisku ambo\u00f0ini, sum ver\u00f0a br\u00fakt til at byggja h\u00fasi\u00f0? Eiga tit t\u00edl\u00edk ambo\u00f0 heima? MI\u00d0LINGAR 1. Ger t\u00edtt egna skr\u00edmsl vi\u00f0 saksi og papp\u00edri. Hvussu eitur t\u00edtt skr\u00edmsl, og hv\u00f8rjar yndisleikur hevur ta\u00f0? 2. Um t\u00fa skuldi bygt t\u00edtt egna h\u00fas, hvussu skuldi ta\u00f0 s\u00e6\u00f0 \u00fat? ? L\u00fds vi\u00f0 or\u00f0um. 3. Hvussu heldur t\u00fa, at Lodna skr\u00edmsl kennir seg? Hv\u00ed heldur t\u00fa ta\u00f0? Dugir t\u00fa at finna tr\u00fd or\u00f0, sum kunnu l\u00fdsa kenslurnar hj\u00e1 skr\u00edmslinum? 4. Hvussu heldur t\u00fa, at Lodna skr\u00edmsl fer at hava ta\u00f0 \u00ed n\u00fdggja h\u00fasinum? 5. Ger s\u00f8guna til leik \u00ed sm\u00e1um b\u00f3lkum. TEY ST\u00d8RRU B\u00d8RNIN 1. Hvat d\u00e1mdi t\u00e6r vi\u00f0 b\u00f3kini? Hvat d\u00e1mdi t\u00e6r ikki? Var naka\u00f0, i\u00f0 t\u00f3ktist trupult? Kennir t\u00fa naka\u00f0 aftur \u00far \u00f8\u00f0rum s\u00f8gum? 2. Hygg at myndunum av Lodna skr\u00edmsli. Hvat heldur t\u00fa er hent? Hvat hev\u00f0i t\u00fa gj\u00f8rt, um vinur t\u00edn kom og ba\u00f0 teg hj\u00e1lpa s\u00e6r? 3. Hv\u00ed heldur t\u00fa, at St\u00f3ra skr\u00edmsl vil sleppa undan Lodna skr\u00edmsli? Hv\u00ed heldur t\u00fa, at ta\u00f0 er truplari, at tr\u00edggir vinir sp\u00e6la saman, heldur enn t\u00e1 i\u00f0 tveir vinir sp\u00e6la saman? 4. Hv\u00ed heldur t\u00fa, at Lodna skr\u00edmsl ikki vil siga, hvat er hent? LES EISINI: Det var ikke en busk eftir Eli Hovdenak M\u00c1LBITIN svenskt danskt norskt \"Skr\u00edmsl\" \u00edslendskt f\u00f8royskt gr\u00f8nlendskt finskt nor\u00f0ursamiskt Monster Skr\u00edmsli Hirvi\u00f6 Monster Monster Skr\u00edmsl Uumasorujussuaq Borrin Fr\u00e1merki\u00f0 myndir av tykkara lesiupplivingum vi\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:1;s:3743:\"Davviriikkala\u0161 girjevuhpon ISBN 978-952-7490-14-3 Jag och alla \u010c\u00e1lli: Ylva Karlsson (Ruo\u0167\u0167a) Govvideaddji: Sara Lundberg (Ruo\u0167\u0167a) Goasttideaddji: Rab\u00e9n & Sj\u00f6gren, 2019(\"Mun ja ear\u00e1t\", jorgalkeahtt\u00e1) Davviriikkaid r\u00e1\u0111i m\u00e1n\u00e1id- ja nuoraidgirjj\u00e1la\u0161vuo\u0111ab\u00e1lkka\u0161umi evttohas jagi 2021 Ovdanbuktin: Lohkki deaivvada logi ie\u0161gu\u0111etl\u00e1gan m\u00e1n\u00e1 sierra b\u00e1ikkiin ja oahp\u00e1snuvv\u00e1 sin \u00e1rgabeaiv\u00e1i, suokkardallamiidda ja jurdagiidda. Gii sis don h\u00e1liidiv\u010d\u010det leat? F\u00e1tt\u00e1t: m\u00e1n\u00e1 perspektiiva, searvevuohta, ovttal\u00e1ganvuohta ja ear\u00e1l\u00e1ganvuohta, oktiigulleva\u0161vuohta, nuppi guldaleapmi, empatiija, \u00e1rvovuo\u0111\u0111u, s\u00e1gastallan, leahkin S\u00e1gastallan ja aktivitehtat: GEAH\u010c\u010cAN JA LOHKAN buot unnimusaiguin Geah\u010da govaid ovttas m\u00e1n\u00e1in. Mat gelddola\u0161 det\u00e1ljat dain g\u00e1vdnojit? G\u00e1vdnabeahttigo ie\u0161gu\u0111etl\u00e1gan ealliid ja fievrruid? H\u00e1lli ivnniid birra. D\u00e1htu m\u00e1n\u00e1 vie\u017e\u017eat ie\u017eas miela miel duhkorasa ja geah\u010d\u010dat, g\u00e1vdnogo girjjis dan sullasa\u0161 di\u014bga. UNNIT 1. Geah\u010da bearbmagova. Maid girji s\u00e1htt\u00e1 gie\u0111ahallat? Galle m\u00e1n\u00e1 dii oaidnibehtet girjji ovda- ja ma\u014b\u014bebearpmas? 2. Gii sis don h\u00e1liidiv\u010d\u010det leat? Sulastahtt\u00e1go giinu m\u00e1n\u00e1in du? M\u00e1ht\u00e1tgo don lihkadit seamm\u00e1 l\u00e1hk\u00e1i go du v\u00e1lljen m\u00e1nn\u00e1, \u00e1ddestallat su dahje stoahkat ahte don leat son? 3. S\u00e1rggo ie\u0161gova. Liibmejehket buot ie\u0161govaid joavkku dahje luohk\u00e1 ie\u017eas \"Mun ja ear\u00e1t\" -girj\u00e1i. 4. Geah\u010d\u010dit buot girjji govaid. Buot m\u00e1n\u00e1in lea juoga gie\u0111as. Maid don h\u00e1liidiv\u010d\u010det buot eanemus doallat gie\u0111astat? Mo dat oro\u0161ii? DAID GASKKAS 1. Buot m\u00e1n\u00e1t o\u017e\u017eot v\u00e1ldit di\u014bgga g\u00e1kkesseahkas ja muitalit, geat sii d\u00e1l leat, ja v\u00e1lddahallat di\u014bgga mii sis lea gie\u0111as. Man ivdn\u00e1sa\u0161 dat lea? Man h\u00e1pm\u00e1sa\u0161 dat lea? Leago dat geahpas vai lossat? Unni vai stuoris? (V\u00e1llje di\u014bggaid, maid m\u00e1n\u00e1t m\u00e1httet v\u00e1lddahallat.) 2. Girjji loahpas lea k\u00e1rt\u00e1. G\u00e1vdnabehtetgo k\u00e1rtt\u00e1s buot girjji m\u00e1n\u00e1id? Gos girjji b\u00e1ikkiin don ie\u0161 h\u00e1liidiv\u010d\u010det leat? 3. Mii girjji govain orru du mielas buot gelddolamosin, man govvii don liikot dahje mii orru amasin? H\u00e1rjehallit ovttas govaid lohkama ja det\u00e1ljaid fuobm\u00e1ma. S\u00e1gastallan: Maid don oainn\u00e1t govas? Manin don v\u00e1lljejit dan gova? Jeara ga\u017ealdagaid: Leatgo gullan dan sullasa\u0161 dili birra dahje leama\u0161 das ie\u0161 mielde? Mo dat orui? Maid don j\u00e1hk\u00e1t ahte gova m\u00e1nn\u00e1 jurdda\u0161a? Maid don liv\u010d\u010det dahkan\/jurdda\u0161an? Mii dalle d\u00e1hp\u00e1huvv\u00e1? Maid don j\u00e1hk\u00e1t ahte m\u00e1nn\u00e1 barg\u00e1 stuorisin? 4. Bl\u00e1\u0111edehket bl\u00e1\u0111iid, \u010duohppit dain sierral\u00e1gan olbmuid ja liibmejehket daid b\u00e1hp\u00e1ra ala. \u010c\u00e1llit uhca m\u00e1idnasa juohke olbmos. Addit sidjiide nama, v\u00e1lddahallit olbmuid ja sin veaju ja dan, maid sii h\u00e1liidit bargat dahje manin sii h\u00e1liidit \u0161addat stuorisin. STUOR\u00c1T 1. Masa don liikojit girjjis? Masa don it liikon? Oruigo juoga v\u00e1ttisin? Die\u0111\u00e1tgo muitalusaid dahje girjjiid, mat sulastahttet d\u00e1n dahje mas gie\u0111ahallojuvvojit seamm\u00e1 f\u00e1tt\u00e1t? 2. Mo orui leat giinu ear\u00e1? V\u00e1lljejehket gova, mas lea giinu girjji m\u00e1n\u00e1in. M\u00e1lejehket dahje \u010d\u00e1llit o\u0111\u0111a m\u00e1idnasa girjji inspira\u0161uvnnain. 3. \u010c\u00e1le ie\u017eat birra ja s\u00e1rggo ie\u0161gova. \u010coaggit luohk\u00e1 m\u00e1idnasiin ja govain girjji. R\u00e1hkadehket girjji inspira\u0161uvnnain k\u00e1rtt\u00e1, mii heive joavkku dahje luohk\u00e1 m\u00e1idnasii. 4. D\u00e1rkkodehket girjji h\u00e1bmema: bearbmagova, ovdasiiddu, teavstta, govaid ja muitalangeah\u010d\u010danguovllu. 5. \u010c\u00e1llit divtta, mii \u00e1lg\u00e1 Mun lean\u2026 LOGA MAIDD\u00c1I D\u00c1N: Kristin Roskifte: Alle sammen teller, suom. Kaikki lasketaan GIELLAOASSI \"Mun\" ruon\u00e1eatnangiella d\u00e1rogiella d\u00e1nskkagiella isl\u00e1nddagiella fearagiella ruo\u0167agiella suomagiella davvis\u00e1megiella Uanga \u00c8g Min\u00e4 Jeg Jeg Eg Jag Mun Merkejehket ie\u017eadet lohkanv\u00e1s\u00e1husaid f\u00e1dd\u00e1gilkoriin #nordiskabokslukaren!\";i:2;s:3065:\"Nor\u00f0urlendski b\u00f3kasl\u00fakurin ISBN 978-952-7490-07-5 Krokodille i treet Rith\u00f8vundur og myndir: Ragnar Aalbu (Noreg) Forlag: Cappelen Damm (2015) Tilnevnd barna- og ungd\u00f3msb\u00f3kmentavir\u00f0isl\u00f8n Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0sins \u00ed 2016 S\u00f8gugongd: Ein krokodilla fer inn \u00ed sk\u00f3gin, har krokodillur ikki plaga at vera. Krokodillan heldur, at ein \u00falvur kemur, og klintrar upp \u00ed eitt tr\u00e6 fyri at sleppa s\u00e6r \u00far vanda. \u00dar tr\u00e6num er gott \u00fats\u00fdni, men truplari er at klintra ni\u00f0ur enn upp. Krokodillan m\u00e1 finna eina loysn. Evni: At uppliva okkurt n\u00fdtt, forvitni, at koma s\u00e6r \u00far eini truplari st\u00f8\u00f0u, sj\u00e1lvbjargni, fremmandgering, ymiskar mentanir og umhv\u00f8rvi. Samr\u00f8\u00f0ur og virksemi: HYGGJA-LESA vi\u00f0 teimum yngstu Hygg at myndunum saman vi\u00f0 barninum. Hvar er krokodillan? Hvat ger krokodillan? Finna tit onnur dj\u00f3r? Tekna eitt tr\u00e6 og eina krokodillu. Duga tit nakran sang um krokodillur? L\u00cdTI\u00d0 1. Veitst t\u00fa naka\u00f0 um krokodillur? Hvar halda t\u00e6r til? Hvussu s\u00edggja t\u00e6r \u00fat? M\u00e1la ella tekna t\u00edna egnu krokodillu. 2. Les heiti\u00f0 \u00e1 b\u00f3kini og hygg at permuni. Hvat heldur t\u00fa, b\u00f3kin sn\u00fdr seg um? 3. Hv\u00ed er krokodillan \u00ed einum tr\u00e6i? Hevur t\u00fa roynt at klatra \u00ed einum tr\u00e6i? Hvussu kennist ta\u00f0 at vera h\u00f8gt uppi? Hvussu slapst t\u00fa ni\u00f0ur aftur? 4. Krokodillan dettur ni\u00f0ur, men lendir \u00e1 onkrum bleytum og br\u00fanum. Hvat man ta\u00f0 vera? Hygg v\u00e6l at myndunum. MI\u00d0AL 1. Hvat heldur t\u00fa um s\u00f8guna? Hv\u00ed vil krokodillan fara einsam\u00f8ll \u00ed sk\u00f3gin, t\u00e1 i\u00f0 ta\u00f0 er tryggari at vera heima? 2. Hygg at myndini \u00e1 permuni. Hv\u00f8rjar litir s\u00e6rt t\u00fa? Hv\u00f8rji skap? Tekna eitt tr\u00e6 og eina krokodillu vi\u00f0 at n\u00fdta skapini runding, f\u00fdrakant og tr\u00edkant. 3. Hvat heldur t\u00fa um s\u00f8guna? Hv\u00ed klintrar krokodillan longri upp \u00ed tr\u00e6i\u00f0? Fuglurin f\u00e6r \u00f3v\u00e6nta\u00f0a vitjan. Hvat hev\u00f0i t\u00fa gj\u00f8rt, um ein krokodilla kom at vitja teg? 4. Krokodilluni d\u00e1mar at fara t\u00far einsam\u00f8ll, helst t\u00e1 i\u00f0 mj\u00f8rki er. D\u00e1mar t\u00e6r at gera okkurt fyri teg sj\u00e1lvan? Sig fr\u00e1 hesum! 4. L\u00edtla krokodillan ver\u00f0ur bangin, t\u00e1 i\u00f0 hon heldur seg s\u00edggja ein \u00falv. R\u00e6\u00f0ist t\u00fa naka\u00f0 dj\u00f3r? ST\u00d3RT 1. Hvat d\u00e1mdi t\u00e6r vi\u00f0 b\u00f3kini? Hvat d\u00e1mdi t\u00e6r ikki? Var naka\u00f0, i\u00f0 t\u00f3ktist trupult? Kennir t\u00fa naka\u00f0 aftur \u00far \u00f8\u00f0rum s\u00f8gum? 2. Um t\u00fa skuldi fari\u00f0 onkusta\u00f0ni, har t\u00fa ikki hevur veri\u00f0 fyrr, hvat slag av sta\u00f0i skuldi ta\u00f0 so veri\u00f0? Hvat hev\u00f0i t\u00fa ynskt hendi har? 3. \u00c1 s\u00ed\u00f0stu s\u00ed\u00f0u er ein mynd av eini gentu \u00ed rey\u00f0um kl\u00e6\u00f0um. Hv\u00ed heldur t\u00fa, at rith\u00f8vundurin hevur tiki\u00f0 hana vi\u00f0? Hvat heldur t\u00fa hendir aftan\u00e1? Skriva eitt framhald. 4. \u00cdmynda t\u00e6r, at eitt h\u00f8gt tr\u00e6 stendur t\u00e6tt vi\u00f0, har t\u00fa b\u00fdrt, og at t\u00fa klintrar heilt upp \u00ed tr\u00e6i\u00f0. L\u00fds \u00fats\u00fdni\u00f0 og tekna ta\u00f0, t\u00fa s\u00e6rt. LES EISINI: Det var ikke en busk eftir Eli Hovdenak (Noreg) Tr\u00e6i\u00f0 eftir B\u00e1r\u00f0 Oskarsson (F\u00f8royar) M\u00c1LBITIN svenkt danskt \"Krokodilla\" norskt \u00edslendskt f\u00f8royskt gr\u00f8nlendskt finskt nor\u00f0ursamiskt Krokodil Kr\u00f3k\u00f3d\u00edll Krokotiili Krokodille Krokodille Krokodilla Kuukkooriarsuaq Krokodiila Fr\u00e1merki\u00f0 myndir av tykkara lesiupplivingum vi\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:3;s:2672:\"Nor\u00f0urlendski b\u00f3kasl\u00fakurin ISBN 978-952-7490-06-8 Skr\u00edmsli \u00ed vanda Rith\u00f8vundar: \u00c1slaug J\u00f3nsd\u00f3ttir (IS), Kalle G\u00fcettler (SE) og Rakel Helmsdal (FO) Myndir: \u00c1slaug J\u00f3nsd\u00f3ttir (\u00cdsland) Forlag: M\u00e1l og menning, 2017 Tilnevnd barna- og ungd\u00f3msb\u00f3kmentavir\u00f0isl\u00f8n Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0sins \u00ed 2018 S\u00f8gugongd: Skr\u00edmsl \u00ed vanda sn\u00fdr seg um St\u00f3ra skr\u00edmsl, sum gle\u00f0ir seg til at vera saman vi\u00f0 vini s\u00ednum, L\u00edtla skr\u00edmsli. \u00c1vegis til vin s\u00edn hugsar St\u00f3ra skr\u00edmsl um alt ta\u00f0 stuttliga, tey skulu gera saman. Men Lodna skr\u00edmsl er hj\u00e1 L\u00edtla skr\u00edmsli. Ta\u00f0 v\u00edsir seg, at Lodna skr\u00edmsl ongant\u00ed\u00f0 kann sleppa heim aftur. Hvat man vera hent? Evni: At vera g\u00f3\u00f0ur vi\u00f0 onkran, at lurta eftir hv\u00f8rjum \u00f8\u00f0rum, innliving, vinalag, at loysa trupulleikar, at vera uttanfyri, kenslur, fl\u00fdggjan Samr\u00f8\u00f0ur og virksemi: HYGGJA-LESA vi\u00f0 teimum yngstu Hygg at myndunum saman vi\u00f0 barninum. Hv\u00f8rjar \u00e1hugaverdar sm\u00e1lutir finna tit? L\u00cdTI\u00d0 1. Hygg at myndini \u00e1 permuni. Hvat heldur t\u00fa, b\u00f3kin sn\u00fdr seg um? 2. L\u00fds tey ymisku skr\u00edmslini. Hvussu s\u00edggja tey \u00fat? Hvussu hava tey ta\u00f0? Tekna t\u00edtt egna skr\u00edmsl. 3. Hevur t\u00fa nakrant\u00ed\u00f0 bl\u00f8tt og fingi\u00f0 pl\u00e1stur \u00e1 s\u00e1ri\u00f0? Hvat hendi? 4. Hvussu eita skr\u00edmslini, sum hj\u00e1lpa vi\u00f0 at byggja h\u00fasi\u00f0? 5. Kennir t\u00fa tey ymisku ambo\u00f0ini, sum ver\u00f0a br\u00fakt til at byggja h\u00fasi\u00f0? Eiga tit t\u00edl\u00edk ambo\u00f0 heima? MI\u00d0AL 1. Ger t\u00edtt egna skr\u00edmsl vi\u00f0 saksi og papp\u00edri. Hvussu eitur t\u00edtt skr\u00edmsl, og hv\u00f8rjar yndisleikur hevur ta\u00f0? 2. Um t\u00fa skuldi bygt t\u00edtt egna h\u00fas, hvussu skuldi ta\u00f0 s\u00e6\u00f0 \u00fat? Skriva! 3. Hvussu heldur t\u00fa, at Lodna skr\u00edmsl kennir seg? Hv\u00ed heldur t\u00fa ta\u00f0? Dugir t\u00fa at finna tr\u00fd or\u00f0, sum kunnu l\u00fdsa kenslurnar hj\u00e1 skr\u00edmslinum? 4. Hvussu heldur t\u00fa, at Lodna skr\u00edmsl fer at hava ta\u00f0 \u00ed n\u00fdggja h\u00fasinum? 5. Ger s\u00f8guna til leik \u00ed sm\u00e1um b\u00f3lkum. ST\u00d3RT 1. Hvat d\u00e1mdi t\u00e6r vi\u00f0 b\u00f3kini? Hvat d\u00e1mdi t\u00e6r ikki? Var naka\u00f0, i\u00f0 t\u00f3ktist trupult? Kennir t\u00fa naka\u00f0 aftur \u00far \u00f8\u00f0rum s\u00f8gum? 2. Hygg at myndunum av skr\u00edmslinum. Hvat heldur t\u00fa er hent? Hvat hev\u00f0i t\u00fa gj\u00f8rt, um vinur t\u00edn kom og ba\u00f0 teg hj\u00e1lpa s\u00e6r? 3. Hv\u00ed heldur t\u00fa, at St\u00f3ra skr\u00edmsl vil sleppa undan Lodna skr\u00edmsli? Hv\u00ed heldur t\u00fa, at ta\u00f0 er truplari, at tr\u00edggir vinir sp\u00e6la saman, heldur enn t\u00e1 i\u00f0 tveir vinir sp\u00e6la saman? 4. Hv\u00ed heldur t\u00fa, at Lodna skr\u00edmsl ikki vil fortelja, hvat er hent? LES EISINI: Det var ikke en busk eftir Eli Hovdenak M\u00c1LBITIN svenskt danskt norskt \"Skr\u00edmsl\" \u00edslendskt f\u00f8royskt gr\u00f8nlendskt finskt nor\u00f0ursamiskt Monster Skr\u00edmsli Hirvi\u00f6 Monster Monster Skr\u00edmsl Uumasorujussuaq Borrin Fr\u00e1merki\u00f0 myndir av tykkara lesiupplivingum vi\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:4;s:2834:\"Davviriikkala\u0161 girjevuhpon ISBN 978-952-7490-17-4 Skr\u00edmsli \u00ed vanda \u010c\u00e1llit: \u00c1slaug J\u00f3nsd\u00f3ttir (Isl\u00e1nda), Kalle G\u00fcettler (Ruo\u0167\u0167a) ja Rakel Helmsdal (Fearasullot) Govat: \u00c1slaug J\u00f3nsd\u00f3ttir (Isl\u00e1nda) Goasttideaddji: M\u00e1l og menning, 2017 (\"Boragas hea\u0111is\", ii jorgaluvvon s\u00e1megillii) Davviriikkaid r\u00e1\u0111i m\u00e1n\u00e1id- ja nuoraidgirjj\u00e1la\u0161vuo\u0111ab\u00e1lka\u0161umi evttohas jagi 2018 Ovdanbuktin: Girji muitala Stuorra boragasas (Stora monster), gii vuord\u00e1 oaidnit uhca boragasa (lilla monster). Skihp\u00e1ra lusa manadettiin Stuorra boragas smiehtada buot som\u00e1id maid soai bargaba ovttas. Skihp\u00e1ra luhtte lea goittotge maidd\u00e1i Barfeboragas (Luddmonster), gii ii gul goassige s\u00e1hte m\u00e1hccat ruoktot. Miison de lea geavvan? F\u00e1tt\u00e1t: oktiigulleva\u0161vuohta, nuppi guldaleapmi, empatiija, ustitvuohta, \u010duolmmaid \u010doavdin, vierisvuohta, dovddut, b\u00e1htareapmi S\u00e1gastallan ja aktivitehtat: GEAH\u010c\u010cAN JA LOHKAN buot unnimusaiguin Geah\u010da govaid ovttas m\u00e1n\u00e1in. Mat gelddola\u0161 det\u00e1ljat dain g\u00e1vdnojit? UHCIT 1. Geah\u010da bearbmagova. Maid girji s\u00e1htt\u00e1 gie\u0111ahallat? 2. V\u00e1lddahala sierra boragasaid. Makk\u00e1rat dat leat oaidnit? Makk\u00e1r dovdu dain lea? S\u00e1rggo ie\u017eat boragasa. 3. Leatgo don goassige l\u00e1bmen ie\u017eat nu, ahte dutnje lea biddjon pl\u00e1sttar? Mii dalle d\u00e1hp\u00e1huvai? 4. Man nammasa\u0161 boragasat veahkehit skihp\u00e1ra\u010d\u010daid d\u00e1lu huksemiin? 5. Dovd\u00e1tgo sierra bargobiergasiid, maid sii atnet d\u00e1lu huksemis? Leatgo dis ruovttus seamm\u00e1l\u00e1ganat? DAID GASKKAS 1. R\u00e1hkat ie\u017eat boragasa b\u00e1hp\u00e1riin j\u00e1 skier\u00e1iguin. Mii lea du boragasa namma, ja mat leat dan mielamiel stohkosat? 2. Juos don hukse\u0161it ie\u017eat d\u00e1lu, makk\u00e1r dat liv\u010d\u010dii oaidnit? S\u00e1rggo gova! 3. Mo don j\u00e1hk\u00e1t ahte Barfeboragasas dovdu? Manin don jurdda\u0161at nie? Hutkk\u00e1tgo don golbma s\u00e1ni, mat v\u00e1lddahallet dan dovdduid? 4. Maid don j\u00e1hk\u00e1t: mo Barfeboragasas orru, go dat beass\u00e1 o\u0111\u0111a d\u00e1llusis? 5. Dramatiserejehket m\u00e1idnasa sm\u00e1vva joavkkuin. STUOR\u00c1T 1. Masa don liikojit girjjis? Masa don it liikon? Oruigo juoga v\u00e1ttisin? Die\u0111\u00e1tgo muitalusaid dahje girjjiid, mat sulastahttet d\u00e1n dahje mas gie\u0111ahallojuvvojit seamm\u00e1 f\u00e1tt\u00e1t? 2. Geah\u010da govaid, main oidno Barfeboragas. Mii dasa lea s\u00e1ht\u00e1n geavvat? Maid don bargga\u0161it, juos du skibir boa\u0111\u00e1\u0161ii bivdit veahki? 3. Maid don j\u00e1hk\u00e1t: manin Stuorra boragasa h\u00e1liida beassat errui Barfeboragasas? Manin guovtt\u00e1 lea \u00e1lkit stoahkat go golbmasiid? 4. Maid don j\u00e1hk\u00e1t: manin Barfeboragas ii h\u00e1lit h\u00e1llat dan birra, mii dasa lea geavvan? LOGA MAIDD\u00c1I D\u00c1N: Eli Hovdenak: Det var ikke en busk GIELLAOASSI \"Boragas\" ruon\u00e1eatnangiella d\u00e1rogiella d\u00e1nskkagiella isl\u00e1nddagiella fearagiella ruo\u0167agiella suomagiella davvis\u00e1megiella Uumasorujussuaq Skr\u00edmsli Hirvi\u00f6 Monster Monster Skr\u00edmsl Monster Boragas Merkejehket ie\u017eadet lohkanv\u00e1s\u00e1husaid f\u00e1dd\u00e1gilkoriin #nordiskabokslukaren!\";i:5;s:4255:\"Nor\u00f0urlendski b\u00f3kasl\u00fakurin ISBN 978-952-7490-03-7 Alle sammen teller Rith\u00f8vundur og myndpr\u00fd\u00f0ing: Kristin Roskifte (Noregi) Forlag: Magikon Vann Barna- og ungd\u00f3msvir\u00f0isl\u00f8n Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0sins \u00ed 2019 S\u00f8gugongd: \u00bb\u00d8ll somul telja vi\u00f0\u00ab er eitt heiti vi\u00f0 tv\u00edfaldari merking. Ta\u00f0 v\u00edsir til, hvussu vir\u00f0ismiki\u00f0 hv\u00f8rt einstakt menniskja er, samstundis sum \u00f8ll kunnu vera vi\u00f0 til at telja menniskju \u00ed myndunum, fr\u00e1 einum til t\u00fasund. Tey m\u00f8tast \u00e1 b\u00f3kasavninum, \u00e1 strondini, \u00e1 sp\u00e6lipl\u00e1ssinum og mangar a\u00f0rar sta\u00f0ir, men uttan ney\u00f0t\u00farviliga at kennast. \u00d8ll eru ymisk vi\u00f0 s\u00edni heilt egnu s\u00f8gu. Fyrst koma vit at kenna Thomas og hansara familju, eitt barn, sum grundar um, hvussu mong i\u00f0 hyggja at stj\u00f8rnuloftinum \u00ed senn. At enda koma t\u00fasund menniskju saman at hyggja at einari halastj\u00f8rnu, og spurningurin hj\u00e1 Thomasi ver\u00f0ur svara\u00f0ur. Evni: umfevning, margfeldi, tolsemi, einstaklingur og b\u00f3lkur, samanhald, demokrati Samtalur og virksemi: HYGGJA-LESA vi\u00f0 teimum allaryngstu Hygg at myndunum saman vi\u00f0 barni t\u00ednum. Hv\u00f8rjar forvitnisligar sm\u00e1lutir finna tit? Tel saman! L\u00cdTI\u00d0 1. Hygg at k\u00e1pumyndini. Hvat heldur t\u00fa, b\u00f3kin sn\u00fdr seg um? Hv\u00f8r hev\u00f0i t\u00fa vilja\u00f0 veri\u00f0? 2. Hygg at fyrstu myndini vi\u00f0 dreinginum. Hv\u00f8rjum hyggur hann at? Hv\u00f8nn hugsar hann um? 3. Hvussu langt upp dugir t\u00fa at telja? Ber til at telja alt? Far til uppslagi\u00f0 vi\u00f0 1000; s\u00edggja tit dreingin og familju hansara? 2. Hygg at mynd fimm av familjuni hj\u00e1 dreinginum. Hvussu mong eru tey? Hvat heldur t\u00fa, teimum d\u00e1mar at gera? Hv\u00f8nn hev\u00f0i t\u00fa vilja\u00f0 sp\u00e6lt vi\u00f0? 4. Tekna ein pers\u00f3n, t\u00fa kundi hugsa\u00f0 t\u00e6r at komi\u00f0 at kent. Klipp figurarnar \u00fat og l\u00edma teir \u00e1 eina plakat, sum eina felagsmynd. MI\u00d0AL 1. Um t\u00f8l og at telja \u00e1 fleiri m\u00e1lum: Hvussu mong m\u00e1l eru \u00ed barnab\u00f3lkinum? Vel eitt myndauppslag, og finn sm\u00e1lutir at telja, kanska \u00e1 fleiri m\u00e1lum. Kanska hevur onkur hug at l\u00e6ra onnur at telja \u00e1 s\u00ednum egna m\u00e1li? 2. Hygg at myndini av 100 pers\u00f3num, sum sp\u00e6la \u00ed einum sk\u00falagar\u00f0i. Hvat sp\u00e6la b\u00f8rnini? Hv\u00f8rjum \u00e1 myndini hev\u00f0i t\u00e6r d\u00e1mt at komi\u00f0 at kent? Hv\u00f8rji sp\u00e6la saman, og hv\u00f8r sp\u00e6lir einsamallur? D\u00e1mar t\u00e6r best at sp\u00e6la einsamallur ella saman vi\u00f0 onkrum? Hvussu bj\u00f3\u00f0ar ein \u00f8\u00f0rum at koma vi\u00f0 \u00ed eitt sp\u00e6l? 3. \u00c1 t\u00ed s\u00ed\u00f0sta uppslagnum hyggja mong menniskju \u00ed senn at einari halastj\u00f8rnu. Hvat er ein halastj\u00f8rna? Er jar\u00f0arkn\u00f8tturin ein stj\u00f8rna? Heldur t\u00fa, at nakar b\u00fdr \u00e1 \u00f8\u00f0rum stj\u00f8rnum? 4. Teknisp\u00e6l: \u00d8ll tekna eitt menniskja i fullari st\u00f8dd, sum ver\u00f0ur klipt \u00fat og l\u00edma\u00f0 saman sum ein b\u00f3lkamynd. Kunnu tit finna upp \u00e1 eina s\u00f8gu um, hvat tey gera saman? ST\u00d3RT 1. Hvat d\u00e1mdi t\u00e6r best vi\u00f0 b\u00f3kini? Var okkurt, sum t\u00fa sakna\u00f0i \u00ed b\u00f3kini ella ikki skilti? Veitst t\u00fa um s\u00f8gur ella b\u00f8kur, sum l\u00edkjast ella sn\u00fagva seg um okkurt av t\u00ed sama? 2. Hygg at myndini \u00e1 s\u00ed\u00f0u seks. Har standa n\u00f8kur f\u00f3lk \u00ed einari lyftu, tey kennast ikki. Hvat kunnu tey gera, um tey hava hug at koma at kennast? 3. Hygg at myndini \u00e1 s\u00ed\u00f0u seks. Ein ma\u00f0ur og ein kona, sum ikki kennast, kenna seg b\u00e6\u00f0i einsam\u00f8ll. Hygg og varnast, hvussu tey koma at kennast \u00e1 mongu s\u00ed\u00f0unum \u00ed b\u00f3kini. Uppslag 18, tey m\u00f8tast \u00e1 b\u00f3kasavninum. Uppslag 27, tey hyggja at einari frams\u00fdning. Uppslag 30, tey sp\u00e1ka \u00ed lundini. Uppslag 50, tey sita saman \u00e1 einari kaffistovu. Uppslag 60, tey giftast. Uppslag 135, tey fara \u00e1 fr\u00edt\u00ed\u00f0arfer\u00f0. Uppslag 1000, tey s\u00edggja eina halastj\u00f8rnu. 4. Hygg at myndini \u00e1 uppslagi 400. Pr\u00e1ta um ta\u00f0, i\u00f0 hendir. Hvat er ein kravgonga? Hv\u00f8r kann ganga kravgongu? Hvat hev\u00f0i t\u00fa gingi\u00f0 kravgongu fyri? 5. Lutaleikur, teknileikur ella skrivileikur: Finn upp \u00e1 eina s\u00f8gu vi\u00f0 fleiri brotum um onkur av f\u00f3lkunum \u00ed b\u00f3kini, hv\u00f8rji tey eru, hv\u00f8rjum tey eru bundin av, og hvussu tey m\u00f8ta onkrum av hinum \u00ed b\u00f3kini. LES EISINI: Jag och alla eftir Ylvu Karlsson og Saru Lundberg M\u00c1LBITIN Dugir t\u00fa at telja upp \u00ed tr\u00fd \u00e1 \u00f8llum nor\u00f0urlandam\u00e1lum? svenskt danskt nor\u00f0ursamiskt \u00edslendskt f\u00f8royskt gr\u00f8nlendskt finskt norskt Ett, tv\u00e5, tre Einn, tveir, \u00fer\u00edr Yksi, kaksi, kolme En, to, tre Eitt, tvey, tr\u00fd En, to, tre Okta, guokte, golbma Ataaseq, marluk, pingasut Fr\u00e1merki\u00f0 myndir av tykkara lesiupplivingum vi\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:6;s:4637:\"Nunat avannarlermiu atuarnikkaaq ISBN 978-952-7490-09-9 Alle sammen teller Atuakkiortoq titartaasorlu: Kristin Roskifte (Norge) Naqiteritsisarfik: Magikon Nunat Avannarliit Siunnersuisoqatigiivisa meeqqanut inuusuttunullu atuakkiortunut nersornaasiuttagaannik 2019-imi nersornaaserneqartoq Atuagaq pillugu: \"Kikkut tamarmik kisitsisinnaapput\" qulequtaavoq marlunnik isumalik. Inuit ataasiakkaat qanoq naleqartiginerat oqaluttuaraa, aammali inuit tamarmik titartakkani inunnik 1- 1000-nik kisitsisinnaaneraat pineqarluni. Atuakkanik atorniartarfimmi naapittarput, sissami, pinnguartarfinni allarpassuarnilu, kisianni ilaanni imminnut ilisarisimaneq ajorput. Kikkut tamarmik assigiinngitsuupput aamma tamarmik immikkuullarissumik oqaluttuassartaqarlutik. Siullermik Thomas ilaqutaalu naapippagut \u2013 meeraq eqqarsarpoq maannakkumita inuit qanoq amerlatigisut ataatsikkoorlutik ullorissat isiginnaarpaat. Naggataatigut inuit 1000-t ulloriaq analik isiginnaarniarlugu katersuupput, Thomasillu apeqqutaa akineqarpoq. Sammisaq: peqataatitsineq, assigiinngisitaarneq, akuersaarneq, kisimiittut eqimattallu, ataqatigiinneq, inuit oqartussaaqataanerat Oqaloqatigiinnerit samisassallu: OQAATSINIK SAMMIFFIK mikinerit ilagalugit Meeqqallu assiliartat isiginnaarsigit. Suut pissanganartut nassaarisinnaavisigit? Kisitseqatigiigitsi! MINNERIT 1. Atuakkap saqqaata assiliartaa isiginnaarsiuk. Atuakkami sunamitaavaana allaaserineqarsimasoq? Illit kinaassagaluarpit? 2. Nukappiaqqap assinga siulleq isiginnaaruk. Suna isiginnaarpaa? Suna eqqarsaatigaa? 3. Qassinut kisitsisinnaavit? Suut tamarmik kisinneqarsinnaappat? Nr. 1000 qupperuk. Nukappiaraq ilaqutaalu takusinnaavigit? 4. Nukappiaqqap ilaqutai pillugit assiliartaq nr. 5 isiginnaaruk. Qassiuppat? Suna suliarissallugu nuannarinerpaasaat sunaasoraajuk? Illit kina pinnguaqatigissagaluarpiuk? 5. Inuk ilikkarusutat titartaruk. Titartakkatit qiortakkit, plakatimullu nipputsikkit, eqimattanngortillugit. AKULLIIT 1. Kisitsisit pillugit aamma oqaatsit assigiinngitsut atorlugit kisitsineq: Meeqqat eqimattaaniittut qassinik oqaaseqarpat? Assiliartalik qupperuk aamma kisinneqarsinnaasut nassaariortukkit, oqaatsit arlallit atorsinnaavatit. Immaqa arlassi allat oqaatsit allat atorlugit kisitsinermik ilinniartikkusuppaat. 2. Assiliaq 100-nik inuttalik isiginnaarsiuk, tassani atuarfiup anitsiartarfiani pinnguarput. Meeqqat suna pinnguarivaat? Kikkut naapillugit ilisarisimalerusussagaluarpigit? Kikkut pinnguaqatigiippat aamma kikkut kisimiillutik pinnguarpat? Illit kisimiillutit pinnguarnisssat imaluunniit allanik pinnguaqateqarnissat nuannarinerpaaviuk? Pinnguaqataarusuttoqarnersoq qanoq aperisarpat? 3. Assiliami kingullermi inuppassuit ataatsikkut ulloriaq analik isiginnaarpaat. Ulloriaq analik sunaana? Nunarsuaq ulloriaava? Isumaqarpit ullorissani allani najugaqartoqarnersoq? 4. Titartaalluni pinnguarneq: Tamassi inuk tamaat titartarsiuk, qiortarlugu kingornalu limerlugu, eqimattaliorlusi. Sulerinersut pillugu oqaluttualiorsinnaavisi? ANGAJULLIIT 1. Atuakkami suna nuannarinerpaaviuk? Arlaat maqaasiviuk imaluunniit paasinngisaqarpit? Allanik oqaluttuanik atuakkanilluunniit assingusunik imalinnik nalunngisaqarpit? 2. Qupperneq 6-imi assiliaq isiginnaaruk. Inuit imminnut ilisimasariinngitsut elevatoreqatigiipput. Imminnut ilikkarneruniarlutik qanoq iliorsinnaappat? 3. Qupperneq 6-imi assiliaq isiginnaaruk. Angut arnarlu imminnut ilisarisimanngitsut, marluullutik kiserliortuupput. Quppernerni arlalinni qanoq imminnut ilisarisimasariilernersut takusinnaavat. Nr. 18: Atuakkannik atorniartarfimmi naapipput. Nr. 27: Saqqummersitsineq takuniarpaat. Nr. 30: Parkimiipput. Nr. 50: Caf\u00e9miipput. Nr. 60: Katipput. Nr. 135: Feriarput. Nr. 1000: Ulloriaq analik takuaat. 4. Nr. 400-mi assiliaq isiginaaruk. Susoqarnersoq eqqartorsiuk. Akerliussutsimik takutitsineq sunaava? Kikkut akerliussutsimik takutitsisinnaappat? Illit suna pillugu akerliussutsimik takutitsissagaluarpit? 5. Allaasuusaarluni pinnguarneq, titartaalluni pinnguarneq imaluunniit allalluni pinnguarneq: atuakkami inuttarineqartut pillugit oqaluttualioritsi, kikkuuppat, piffissaq sumut atortarpaat aamma atuakkami inuit allat qanoq ilillugit naapippaat. AAMMA ATUARUK: Uanga aamma alla ukunannga Ylva Karlsson aamma Sara Lundberg OQ A ATSINIK SAMMIFFIK Nunat Avannarlermiut oqaasii pingasut atorlugit kisitsisinnaavit? svensk dansk norsk islandsk f\u00e6r\u00f8sk kalaallisut finsk nordsamisk Ett, tv\u00e5, tre E\u00ednn, tveir, \u00fer\u00edr Yksi, kaksi, kolme En, to, tre En, to, tre Eitt, tvey, tr\u00fd Ataaseq, marluk, pingasut okta, guokte, golbma #nordiskabokslukaren aqqutigalugu atuarlusi misigisassinnik assiliigitsi tag-erlugillu!\";i:7;s:4557:\"Davviriikkala\u0161 girjevuhpon ISBN 978-952-7490-13-6 Alle sammen teller \u010c\u00e1lli ja govvideaddji: Kristin Roskifte (Norga) Goasttideaddji: Magikon, 2018 Suomagillii: Kaikki lasketaan, suom. Arja Kantele, Kustantamo S&S Davviriikkaid r\u00e1\u0111i m\u00e1n\u00e1id- ja nuoraidgirjj\u00e1la\u0161vuo\u0111ab\u00e1lkka\u0161umi evttohas jagi 2019 Ovdanbuktin: Kaikki lasketaan (\"Buohkat lohkkojit\") -namas leat guokte mearkka\u0161umi \u2013 buohkat rehkenastojuvvojit nummirin ja buohkat v\u00e1ldojuvvojit vuhtii. Namma \u010d\u00e1jeha, man deh\u00e1la\u0161 juohke olmmo\u0161 lea ja mo buohkaid govain oidnojeaddji olbmuid s\u00e1htt\u00e1 rehkenastit ovttas duh\u00e1ha r\u00e1dj\u00e1i. Girjji olbmot deaivvadit girjer\u00e1djosiin, g\u00e1ttis, duhkoraddan\u0161iljus ja m\u00e1\u014bgga ear\u00e1 sajis, muhto eai vealttekeahtt\u00e1 dovdda nubbi nuppi. Buohkat leat ear\u00e1l\u00e1ganat, ja buohkain leat ie\u017easet muitalusat. Mii oahp\u00e1snuvvat vuos Thomasii ja su bearra\u0161ii. G\u00e1nda smiehtt\u00e1, gallis son maid leat geah\u010d\u010damin n\u00e1stealmmi ovtta \u00e1iggi suinna. Loahpas Thomasa ga\u017ealdat oa\u017e\u017eu v\u00e1st\u00e1dusa, go duh\u00e1t olbmo \u010doahkkanit geah\u010dadit ovttas komehta. F\u00e1tt\u00e1t: searvevuohta, m\u00e1\u014bggah\u00e1matvuohta, dohkkeheapmi, ovttaskas olmmo\u0161 ja joavku, oktiigulleva\u0161vuohta, demokratiija S\u00e1gastallan ja aktivitehtat: GEAH\u010c\u010cAN JA LOHKAN buot unnimusaiguin Geah\u010da govaid ovttas m\u00e1n\u00e1in. Mat gelddola\u0161 det\u00e1ljat dain g\u00e1vdnojit? Rehkenastti ovttas! UNNIT 1. Geah\u010da bearbmagova. Maid girji s\u00e1htt\u00e1 gie\u0111ahallat? Gii dain olbmuin don liv\u010d\u010det? 2. Geah\u010da vuosttas gova g\u00e1nddas. Maid son geah\u010dada? Maid son jurdda\u0161a? 3. Galle r\u00e1dj\u00e1i don m\u00e1ht\u00e1t rehkenastit? S\u00e1htt\u00e1go buot rehkenastit? Sird\u00e1s rabastahkii, mas lea lohku 1\u202f000: g\u00e1vnnatgo g\u00e1ndda ja su bearra\u0161a? 4. Sird\u00e1s rabastahkii, mas lea lohku 5 ja g\u00e1ndda beara\u0161. Gallis sii leat? Maidson sii liikojit bargat? Geainna don h\u00e1liidiv\u010d\u010det stoahkat? 5. S\u00e1rgut olbmo, geainna h\u00e1liidiv\u010d\u010diidet oahp\u00e1snuvvat. \u010cuohppit olbmuid luovos ja liibmejehket daid oktii joavkogovvan. DAID GASKKAS 1. Lohkos\u00e1nit ja rehkenastin ie\u0161gu\u0111et gielaide: Galle sierra giela m\u00e1nn\u00e1joavkkus h\u00e1llojuvvojit? V\u00e1lljejehket govvarabastaga ja ohccit det\u00e1ljaid, maid s\u00e1htt\u00e1 rehkenastit \u2013 \u00e1innas ie\u0161gu\u0111et gielaide. H\u00e1liidiv\u010d\u010diigo giinu oahpahit ear\u00e1id rehkenastit ie\u017eas gillii? 2. Geah\u010da gova, mas 100 olbmo stohket skuvlla \u0161iljus. Maid m\u00e1n\u00e1t stohket? Geainna gova olbmuin don h\u00e1liidiv\u010d\u010det oahp\u00e1snuvvat? Geat duhkoraddet gaskaneaset ja geat okto? Leago du mielas som\u00e1 duhkoraddat okto vai ovttas geainnanu? Mo bovdet geannu mielde stohkosii? 3. Ma\u014bimus rabastagas leat m\u00e1\u014bgga olbmo geah\u010dadeamin komehta ovttas. Mii lea komehta? Leago eanansp\u00e1bba n\u00e1sti? J\u00e1hk\u00e1tgo don, ahte ear\u00e1 n\u00e1sttiin leat \u00e1ssit? 4. S\u00e1rgunstoagus: Buohkat s\u00e1rgot olbmo ollesgorutgova. Dan ma\u014b\u014b\u00e1 \u010duohppit govaid luovus ja liibmejehket daid oktasa\u0161 joavkogovvii. Hutkabehtetgo m\u00e1idnasa das, maid gova olbmot barget ovttas? STUOR\u00c1T 1. Masa don liikojit eanemus girjjis? B\u00e1ziigo du mielas juoga v\u00e1ilut dahje itgo \u00e1dden visot? Die\u0111\u00e1tgo muitalusaid dahje girjjiid, mat sulastahttet d\u00e1n dahje mas gie\u0111ahallojuvvojit seamm\u00e1 f\u00e1tt\u00e1t? 2. Geah\u010da siiddu 6 gova. Das leat hisas olbmot, geat eai dovdda nubbi nuppis. Maid sii s\u00e1ht\u00e1\u0161edje bargat, juos sii h\u00e1liidit oahp\u00e1snuvvat buorebut gu\u0111et guimmiidisguin? 3. Geah\u010da siiddu 6 gova. Almm\u00e1i ja nisu, geat eaba dovdda nuppiideaskka, dovdaba guktot ie\u017eas oktonassan. Geah\u010d\u010dit, mo soai oahp\u00e1snuvvaba m\u00e1\u014bgga girjji siiddus. Rabastat 18: soai deaivvadeaba girjer\u00e1djosis. Rabastat 27: soai geah\u010d\u010daba \u010d\u00e1j\u00e1husa. Rabastat 30: soai mannaba p\u00e1rkii. Rabastat 50: soai \u010dohkk\u00e1ba kafeas ovttas. Rabastat 30: soai n\u00e1italeaba. Rabastat 30: soai vuolgiba lupmui. Rabastat 1\u202f000: Soai geah\u010d\u010daba komehta. 4. Geah\u010d\u010dit gova rabastagas 400. S\u00e1gastallit d\u00e1hp\u00e1husaid birra. Mii lea miella\u010d\u00e1j\u00e1hus? Geat s\u00e1httet \u010d\u00e1jehit mielaset? Man beales don h\u00e1liidiv\u010d\u010det \u010d\u00e1jehit miela? 5. Rollastoagus, s\u00e1rgunstoagus dahje \u010d\u00e1llinstoagus: Muitalehket muitalusa, mas leat m\u00e1\u014bgga det\u00e1lja ovtta girjji olbmo birra: gii son lea, maid son barg\u00e1 ja mo son g\u00e1vnnada nuppiid girjji olbmuid? LOGA MAIDD\u00c1I D\u00c1N: Ylva Karlsson ja Sara Lundberg: Jag och alla GIELLAOASSI M\u00e1ht\u00e1tgo rehkenastit golmma r\u00e1dj\u00e1i davviriikkala\u0161 gielaide? ruon\u00e1eatnangiella d\u00e1rogiella d\u00e1nskkagiella isl\u00e1nddagiella fearagiella ruo\u0167agiella suomagiella davvis\u00e1megiella Ataaseq, marluk, pingasut En, to, tre E\u00ednn, tveir, \u00fer\u00edr Yksi, kaksi, kolme En, to, tre Eitt, tvey, tr\u00fd Ett, tv\u00e5, tre Okta, guokte, golbma Merkejehket ie\u017eadet lohkanv\u00e1s\u00e1husaid f\u00e1dd\u00e1gilkoriin #nordiskabokslukaren!\";i:8;s:4611:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7486-06-1 P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar Kirjailija: Ann-Christin Waller (Ahvenanmaa) Kuvittaja: Anni Wikberg (Ahvenanmaa) Kustantamo: \u00c5lands tidningstryckeri AB:s f\u00f6rlag, 2018 (\"Sudenkorennon siivill\u00e4\", suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2019 Esittely: Lukija kohtaa satukirjassa viisi sisarusta Ahvenanmaan R\u00f6nndalenista. Julia, Oskar, Erik, Alma ja Sofia asuvat vanhempineen omakotitalossa. P\u00e4\u00e4semme mukaan lasten seikkailuihin, ja kaikki tarinat k\u00e4sittelev\u00e4t omien pelkojen voittamista ja unelmien tavoittelua. Aiheet: sadut, toiveunet, eksistentiaaliset pohdinnat, pelot, rohkeus, el\u00e4m\u00e4, kuolema Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kansikuvaa ja kirjan kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Oletteko n\u00e4hneet oikeita sudenkorentoja? Minne sudenkorennolla voisi lent\u00e4\u00e4? Keksik\u00e4\u00e4 kuvien pohjalta lyhyit\u00e4 tarinoita. PIENET 1. Mielikuvituksellinen liikuntahetki (perustuu Julian satuun) Luo mielikuvituksellinen liikuntahetki, jossa ryhm\u00e4 matkustaa Eldoradoon. Matkustakaa Ikuisen ukkosen l\u00e4pi ja matkikaa ukkosta polkemalla jalkoja lattiaan. Koettakaa kiivet\u00e4 Kuuvuoren yli kiipe\u00e4m\u00e4ll\u00e4 ja hyppim\u00e4ll\u00e4 eteenp\u00e4in. Etsik\u00e4\u00e4 oma Kultaruusu-varjoliidin, koettakaa nousta sill\u00e4 ilmaan, opetelkaa ohjaamaan sit\u00e4 ja lent\u00e4k\u00e4\u00e4 eteenp\u00e4in. Laskeutukaa Kimaltavalle kultaniitylle, jolla voitte pit\u00e4\u00e4 rentoutushetken. Hy\u00f6dynn\u00e4 \u00e4\u00e4nt\u00e4 ja liikett\u00e4 ja kysy ryhm\u00e4l\u00e4isilt\u00e4 matkan aikana, mit\u00e4 he muistavat Julian sadusta. J\u00e4lkeenp\u00e4in kukin voi piirt\u00e4\u00e4 oman Eldoradonsa. 2. Kuka piilee sateenkaaren takana + pilviaskartelua (perustuu Alman, Sofian ja Julian satuun) Luetelkaa erilaisia s\u00e4\u00e4ilmi\u00f6it\u00e4 ja pohtikaa, keit\u00e4 niiden takana on. Luokaa my\u00f6s oma lent\u00e4v\u00e4 pilvi: piirt\u00e4k\u00e4\u00e4 kartongista pilvi, leikatkaa se irti, v\u00e4ritt\u00e4k\u00e4\u00e4 ja koristelkaa se sek\u00e4 liimatkaa pilveen lapsen kuva. Kiinnitt\u00e4k\u00e4\u00e4 tikku, jotta pilve\u00e4 voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 osana nukketeatteria. Matkustakaa pilvell\u00e4 eri paikkoihin ja luokaa matkakertomuksia. Pilvi voi my\u00f6s kohdata erilaisia s\u00e4\u00e4ilmi\u00f6it\u00e4. Mit\u00e4 silloin tapahtuu? SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Tutustumista l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6n el\u00e4m\u00e4\u00e4n (perustuu Oskarin satuun) Oskar pohtii sadussaan sit\u00e4, mitk\u00e4 asiat ovat elossa ja mitk\u00e4 eiv\u00e4t. Pohtikaa, mist\u00e4 tiet\u00e4\u00e4 jonkin olevan elossa. Kulkekaa l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 ja tutkikaa, mist\u00e4 kaikkialta l\u00f6ytyy el\u00e4m\u00e4\u00e4. Ottakaa mukaan kamera ja dokumentoikaa n\u00e4kem\u00e4\u00e4nne. Pohtikaa, el\u00e4\u00e4k\u00f6 hanasta tuleva vesi, kukkapenkiss\u00e4 ry\u00f6miv\u00e4 otus tai jokin, joka rullaa ohi kadulla. Tehk\u00e4\u00e4 kuvan\u00e4yttely kaikista l\u00f6yd\u00f6ist\u00e4nne. 2. Valehtelijan penkki (perustuu Erikin satuun) Erikin sadussa on Valehtelijan penkki, jolla h\u00e4n istuu tavatessaan merenjumala Poseidonin. Valehtelijan penkki on saanut nimens\u00e4 siit\u00e4, ett\u00e4 sill\u00e4 istuessa on helppo keksi\u00e4 tarinoita. Ajatelkaa istuvanne Valehtelijan penkill\u00e4 kauniina kes\u00e4iltana ja keksik\u00e4\u00e4 tosi hyv\u00e4 juttu. Olisi hyv\u00e4, jos se k\u00e4sittelee unelmien seuraamista ja pelkojen voittamista. Pohtikaa, miten voisitte saavuttaa jonkin mahdottomalta tuntuvat asian. Kertokaa suullisesti pareittain tai kirjoittakaa yl\u00f6s. ISOT 1. Runojen t\u00e4ytt\u00e4m\u00e4 kultakyn\u00e4 (perustuu Julian satuun) Kirjoita runo, joka k\u00e4sittelee Kultakyn\u00e4n jalokivi\u00e4. Valitse, mit\u00e4 kyn\u00e4n jalokive\u00e4 runo k\u00e4sittelee: a) rubii- ni, punainen kuin rakkaus ja nauru syd\u00e4mesi pohjassa, b) helmi, surullinen kuin kyynel, c) safiiri, sininen kuin kaipaus tai d) smaragdi, vihre\u00e4 kuin toivo. K\u00e4yt\u00e4 runossa joko jalokive\u00e4, v\u00e4rikuvausta tai molempia. Maalaa runon tausta valitsemallasi v\u00e4rill\u00e4. 2. Sudenkorennon haavekartta (kaikki sadut) Aloita katsomalla kansikuvaa ja miettim\u00e4ll\u00e4, mit\u00e4 siin\u00e4 tapahtuu. Miss\u00e4 sisarukset ovat? Millainen tunnelma kannesta v\u00e4littyy? Miksi kirja on nimelt\u00e4\u00e4n P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar (\"Sudenkorennon siivill\u00e4\")? Piirr\u00e4 sen j\u00e4lkeen kartta kaikista paikoista, joissa sisarukset vierailevat kirjassa. Kuvaile paikkoja k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 kaikkia aisteja. 3. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? LUE MY\u00d6S T\u00c4M\u00c4: Ylva Karlsson ja Sara Lundberg (kuvitus): Jag och alla KIELIOSIO \"Olipa kerran...\" ruotsi tansk norja islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Det var en g\u00e5ng... Einu sinni var\u2026 Olipa kerran... Der var engang... Ta\u00f0 var einafer\u00f0... De lei oktii... Det var en gang... ilaannigooq... Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteilla #nordiskabokslukaren!\";i:9;s:2720:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7486-78-8 Skr\u00edmsli \u00ed vanda Kirjailijat: \u00c1slaug J\u00f3nsd\u00f3ttir (Islanti), Kalle G\u00fcettler (Ruotsi) ja Rakel Helmsdal (F\u00e4rsaaret) Kuvittaja: \u00c1slaug J\u00f3nsd\u00f3ttir (Islanti) Kustantamo: M\u00e1l og menning, 2017 (\"Hirvi\u00f6 pulassa\", suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2018 Esittely: Kirja kertoo Isosta hirvi\u00f6st\u00e4 (Stora monster), joka odottaa pikkuhirvi\u00f6n (lilla monster) n\u00e4kemist\u00e4. Matkalla kaverinsa luo Iso hirvi\u00f6 ajattelee, mit\u00e4 kaikkea kivaa he tekisiv\u00e4t yhdess\u00e4. Kaverin luona on kuitenkin my\u00f6s P\u00f6rr\u00f6hirvi\u00f6 (Luddmonster), joka ei kuulemma koskaan en\u00e4\u00e4 voi palata kotiin. Mit\u00e4 oikein on tapahtunut? Aiheet: yhteenkuuluvuus, toisen kuunteleminen, empatia, yst\u00e4vyys, ongelmanratkaisu, ulkopuolisuus, tunteet, pako Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 yksityiskohtia niist\u00e4 l\u00f6ytyy? PIENET 1. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Kuvaile eri hirvi\u00f6it\u00e4. Milt\u00e4 ne n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t? Millainen olo niill\u00e4 on? Piirr\u00e4 oma hirvi\u00f6si. 3. Oletko koskaan loukannut itse\u00e4si niin, ett\u00e4 sinulle on laitettu laastari? Mit\u00e4 silloin tapahtui? 4. Mink\u00e4 nimisi\u00e4 ovat hirvi\u00f6t, jotka avustavat kaveruksia talon rakentamisessa? 5. Tunnistatko eri ty\u00f6kalut, joita he k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t taloa rakentaessaan? Onko teill\u00e4 samanlaisia kotona? SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Luo oma hirvi\u00f6si k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 paperia ja saksia. Mik\u00e4 on hirvi\u00f6si nimi, ja mitk\u00e4 ovat sen lempileikkej\u00e4? 2. Jos rakentaisit oman talon, milt\u00e4 se n\u00e4ytt\u00e4isi? Piirr\u00e4 kuva! 3. Milt\u00e4 P\u00f6rr\u00f6hirvi\u00f6st\u00e4 mahtaa tuntua? Miksi ajattelet niin? Keksitk\u00f6 kolme sanaa, jotka kuvaavat sen tunteita? 4. Mit\u00e4 luulet: milt\u00e4 P\u00f6rr\u00f6hirvi\u00f6st\u00e4 mahtaa tuntua, kun se p\u00e4\u00e4see uuteen taloonsa? 5. Dramatisoikaa kertomus pienryhmiss\u00e4. ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Katso kuvituksia, joissa n\u00e4kyy P\u00f6rr\u00f6hirvi\u00f6. Mit\u00e4 sille on mahtanut tapahtua? Mit\u00e4 sin\u00e4 tekisit, jos kaverisi tulisi pyyt\u00e4m\u00e4\u00e4n apua? 3. Mit\u00e4 luulet: miksi Iso hirvi\u00f6 haluaa p\u00e4\u00e4st\u00e4 eroon P\u00f6rr\u00f6hirvi\u00f6st\u00e4? Miksi kahdestaan on helpompi leikki\u00e4 kuin kolmistaan? 4. Mit\u00e4 luulet: miksi P\u00f6rr\u00f6hirvi\u00f6 ei halua puhua siit\u00e4, mit\u00e4 sille on tapahtunut? LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Eli Hovdenak: Det var ikke en busk KIELIOSIO ruotsi tansk norja \"Hirvi\u00f6\" islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Monster Skr\u00edmsli Hirvi\u00f6 Monster Skr\u00edmsl Borrin Monster Uumasorujussuaq Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteilla #nordiskabokslukaren!\";i:10;s:3164:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7486-04-7 Vi \u00e4r lajon! Kirjailija: Jens Mattsson (Ruotsi) Kuvittaja: Jenny Lucander (Suomi) Kustantaja: Natur och Kultur, 2019 (\"Me olemme laijonia\", suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon voittaja vuonna 2020 Esittely: Kaksi veljest\u00e4 leikkii koko ajan kesken\u00e4\u00e4n. He ovat vaarallisia ja rohkeita \"laijonia\", jotka hiiviskelev\u00e4t savannilla. Er\u00e4\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 isoveli sairastuu ja joutuu sairaalaan. Kun pikkuveli haluaa leikki\u00e4, isoveli jaksaa karjua vain vaisusti. V\u00e4lill\u00e4 isoveli haluaa irti letkuista ja tipasta, ja silloin pikkuveli auttaa tekem\u00e4\u00e4n sairaalassa olosta leikint\u00e4ytteisen seikkailun. Varokaa vaan kaikki pyjamaan pukeutuneet virtahepoukot ja rollaattorilla liikkuvat seeprat\u00e4dit! Aiheet: leikki, sairaus, mielikuvitus, elinvoima, sisaruus, sisarusrakkaus, empatia Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 yksityiskohtia niist\u00e4 l\u00f6ytyy? Mit\u00e4 pojat tekev\u00e4t? Osaatteko te hiipi\u00e4, hyppi\u00e4 ja karjaista kuin leijonat? PIENET 1. Katsokaa tarkkaan kansikuvaa: Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? Mit\u00e4 luulet lasten leikkiv\u00e4n kansikuvassa? Haluaisitko sin\u00e4 olla \"laijona\" ja hiiviskell\u00e4 savannilla? Osaatko hiiviskell\u00e4 hiljaa? Vai haluaisitko olla jokin muu el\u00e4in? Mit\u00e4 haluaisit tehd\u00e4? 2. Anna lasten valita kirjasta kuva, josta he pit\u00e4v\u00e4t tai joka mietitytt\u00e4\u00e4 heit\u00e4. Anna heid\u00e4n kertoa kuvasta. 3. Leikkik\u00e4\u00e4 laijonia. L\u00e4htek\u00e4\u00e4 savannille. Mit\u00e4 kaikkea kohtaatte siell\u00e4? Tehk\u00e4\u00e4 laijonapiirustuksia tai askarrelkaa laijonia ja muita savannin el\u00e4imi\u00e4 vaikka vessapaperirullista. SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. S\u00e4nkykuva sairaalasta kaikkien pehmoel\u00e4inten kanssa: Oletko k\u00e4ynyt sairaalassa? Milt\u00e4 siell\u00e4 n\u00e4yt- ti? Isoveljell\u00e4 on paljon pehmoel\u00e4imi\u00e4. Mit\u00e4 sin\u00e4 olisit ottanut mukaan sairaalaan: pehmoel\u00e4imen, leikkikalun vai suosikkikirjan? 2. Piirr\u00e4 ja kirjoita kortti, joka voidaan vied\u00e4 paikalliseen sairaalaan siell\u00e4 olevien lasten piristykseksi. Auta maalaamalla (tapettirullan k\u00e4\u00e4nt\u00f6puolelle) suuri kuva Jenny Lucanderin kuvitusten innoittamana. Anna sen j\u00e4lkeen lasten maalata omia laijonia, jotka kiinnitet\u00e4\u00e4n taustamaalaukseen. 3. Katso kirjan kuvia. Mit\u00e4 tunteita ne her\u00e4tt\u00e4v\u00e4t? Miksi ajattelet niin? ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Viimeinen kuva, jossa isoveli ja pikkuveli makaavat s\u00e4ngyss\u00e4. Pohdi avoimeksi j\u00e4\u00e4v\u00e4\u00e4 loppua. Mit\u00e4 luulet sitten tapahtuvan? Leikkiv\u00e4tk\u00f6 isoveli ja pikkuveli viel\u00e4 joskus yhdess\u00e4? LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Ylva Karlsson ja Sara Lundberg (kuvitus): Jag och alla. Vertaa Vi \u00e4r lajon!-kirjan sairaalas\u00e4nkykuvia Jag och alla-kirjan aukeamaan, jossa Alex-poika makaa sairaana s\u00e4ngyss\u00e4. Millaisia tunteita n\u00e4m\u00e4 kuvat her\u00e4tt\u00e4v\u00e4t? ruotsi Lek tanska Leg norja Leg KIELIOSIO \"Leikki\" islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Leikur Leikki Leikur Stoagus Pinnguarneq Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteilla #nordiskabokslukaren!\";i:11;s:3531:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7486-08-5 Jag och alla Kirjailija: Ylva Karlsson (Ruotsi) Kuvittaja: Sara Lundberg (Ruotsi) Kustantamo: Rab\u00e9n & Sj\u00f6gren, 2019 (\"Min\u00e4 ja muut\", suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2021 Esittely: Lukija kohtaa kymmenen erilaista lasta eri paikoissa ja tutustuu heid\u00e4n arkeensa, pohdintoihinsa ja ajatuksiinsa. Kuka heist\u00e4 sin\u00e4 haluaisit olla? Aiheet: lapsen n\u00e4k\u00f6kulma, osallisuus, samanlaisuus ja erilaisuus, yhteenkuuluvuus, toisen kuunteleminen, empatia, arvoperusta, keskustelu, olemassaolo\u202f Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 yksityiskohtia niist\u00e4 l\u00f6ytyy? L\u00f6yd\u00e4ttek\u00f6 erilaisia el\u00e4imi\u00e4 ja ajoneuvoja? Puhukaa v\u00e4reist\u00e4. Pyyd\u00e4 lasta hakemaan lempilelunsa ja katsomaan, l\u00f6ytyyk\u00f6 kirjasta vastaavaa esinett\u00e4. PIENET 1. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? Kuinka monta lasta n\u00e4ette kirjan etu- ja takakannessa? 2. Kuka heist\u00e4 sin\u00e4 haluaisit olla? Muistuttaako joku lapsi sinua? Osaatko liikkua valitsemasi lapsen tavoin, matkia h\u00e4nt\u00e4 tai leikki\u00e4 olevasi h\u00e4n? 3. Piirr\u00e4 omakuva. Liimatkaa kaikki omakuvat ryhm\u00e4n tai luokan omaan \"Min\u00e4 ja muut\" -kirjaan. 4. Katsokaa kaikkia kirjan kuvia. Kaikilla lapsilla on jotain k\u00e4dess\u00e4\u00e4n. Mit\u00e4 sin\u00e4 haluaisit mieluiten pit\u00e4\u00e4 k\u00e4dess\u00e4si? Milt\u00e4 se tuntuisi? SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Kaikki lapset saavat nostaa esineen kangaspussista ja kertoa, keit\u00e4 he nyt ovat, ja kuvailla k\u00e4dess\u00e4\u00e4n olevaa esinett\u00e4. Mink\u00e4 v\u00e4rinen se on? Mink\u00e4 muotoinen se on? Onko se kevyt vai raskas? Pieni vai suuri? (Valitse esineit\u00e4, joita lapset osaavat kuvailla.) 2. Kirjan lopussa on kartta. L\u00f6yd\u00e4ttek\u00f6 kirjan kaikki lapset kartalta? Miss\u00e4 kirjan paikoista haluaisit itse olla? 3. Mik\u00e4 kirjan kuvista n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 mielest\u00e4si kaikkein j\u00e4nnitt\u00e4vimm\u00e4lt\u00e4, mist\u00e4 kuvasta pid\u00e4t tai mik\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 oudolta? Harjoitelkaa yhdess\u00e4 kuvien lukemista ja yksityiskohtien havaitsemista. Keskustelua: Mit\u00e4 n\u00e4et kuvassa? Miksi valitsit kyseisen kuvan? Esit\u00e4 kysymyksi\u00e4: Oletko kuullut vastaavasta tilanteesta tai ollut itse mukana siin\u00e4? Milt\u00e4 se tuntui? Mit\u00e4 luulet kuvan lapsen ajattelevan? Mit\u00e4 sin\u00e4 olisit tehnyt\/ajatellut? Mit\u00e4 sitten tapahtuu? Mit\u00e4 luulet lapsen tekev\u00e4n isona? 4. Selailkaa lehti\u00e4, leikatkaa niist\u00e4 erilaisia ihmisi\u00e4 ja liimatkaa niit\u00e4 paperille. Kirjoittakaa pieni tarina kustakin henkil\u00f6st\u00e4. Antakaa heille nimi, kuvailkaa henkil\u00f6it\u00e4 ja heid\u00e4n vointiaan ja sit\u00e4, mit\u00e4 he haluavat tehd\u00e4 tai miksi he haluavat tulla isona. ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Milt\u00e4 tuntuisi olla joku toinen? Valitkaa kuva, jossa on joku kirjan lapsista. Maalatkaa tai kirjoittakaa uusi tarina kirjan innoittamana. 3. Kirjoita itsest\u00e4si ja piirr\u00e4 omakuva. Kootkaa luokan tarinoista ja kuvista kirja. Tehk\u00e4\u00e4 kirjan innoittamana kartta, joka sopii ryhm\u00e4n tai luokan tarinaan. 4. Tarkastelkaa kirjan sommittelua: kansikuvaa, etulehte\u00e4, teksti\u00e4, kuvia ja kerrontan\u00e4k\u00f6kulmaa. 5. Kirjoittakaa runo, joka alkaa Min\u00e4 olen... LUE MY\u00d6S T\u00c4M\u00c4: Kristin Roskifte: Alle sammen teller, suom. Kaikki lasketaan ruotsi Jag tanska Jeg norja Jeg KIELIOSIO \"Min\u00e4\" islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame \u00c9g Min\u00e4 Eg Mun Uanga Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteilla #nordiskabokslukaren!\";i:12;s:3046:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7486-79-5 Krokodille i treet Kirjailija ja kuvittaja: Ragnar Aalbu (Norja) Kustantamo: Cappelen Damm, 2015 (\"Krokotiili puussa\", suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2016 Esittely: Pieni krokotiili tepastelee mets\u00e4ss\u00e4, jossa krokotiilej\u00e4 ei ole tapana n\u00e4hd\u00e4. Krokotiili on n\u00e4kevin\u00e4\u00e4n suden ja kipuaa puuhun turvaan. N\u00e4kym\u00e4t ovat hienot, mutta alas on vaikeampi p\u00e4\u00e4st\u00e4 kuin yl\u00f6s. Krokotiili alkaa etsi\u00e4 ratkaisua. Aiheet: uuden kokeminen, uteliaisuus, pulasta selvi\u00e4minen, itsen\u00e4isyys, vieraantuneisuus, eri kulttuurit ja ymp\u00e4rist\u00f6t Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Miss\u00e4 krokotiili on? Mit\u00e4 krokotiili tekee? L\u00f6yd\u00e4ttek\u00f6 muita el\u00e4imi\u00e4? Piirr\u00e4 puu ja krokotiili. Tied\u00e4ttek\u00f6 krokotiileist\u00e4 kertovia lauluja? PIENET 1. Mit\u00e4 tied\u00e4t krokotiileist\u00e4? Miss\u00e4 ne asuvat? Milt\u00e4 ne n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t? Mit\u00e4 ne tykk\u00e4\u00e4v\u00e4t tehd\u00e4? 2. Piirr\u00e4 tai maalaa oma krokotiili. 3. Lue kirjan nimi ja katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 4. Miksi krokotiili on puussa? Oletko itse joskus kiivennyt puuhun? Milt\u00e4 tuntuu olla korkeassa paikassa? Miten p\u00e4\u00e4sit sielt\u00e4 alas? 5. Krokotiili putoaa, mutta se laskeutuu pehme\u00e4lle ja ruskealle pinnalle. Mit\u00e4h\u00e4n se on? Katsokaa kuvia tarkkaan. SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Mit\u00e4 pidit kertomuksesta? Miksi krokotiili k\u00e4velee yksin\u00e4\u00e4n mets\u00e4ss\u00e4, kun kotona olisi turvallisempaa? 2. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 v\u00e4rej\u00e4 n\u00e4et? Ent\u00e4 millaisia muotoja siin\u00e4 on? Piirr\u00e4 puu ja krokotiili k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 seuraavia muotoja: ympyr\u00e4, neli\u00f6 ja kolmio. 3. Mit\u00e4 pidit kertomuksesta? Miksi krokotiili kiipe\u00e4\u00e4 korkeammalle puussa? Lintu saa yll\u00e4tysvieraan. Mit\u00e4 itse tekisit, jos sinulle tulisi krokotiili kyl\u00e4\u00e4n? 4. Krokotiili k\u00e4y mielell\u00e4\u00e4n yksin k\u00e4velyll\u00e4 varsinkin sumuisella s\u00e4\u00e4ll\u00e4. Onko sinulla asioita, joita haluat tehd\u00e4 itseksesi? Kerro niist\u00e4! 5. Pikku krokotiili pel\u00e4styy, kun se luulee n\u00e4kev\u00e4ns\u00e4 suden. Pelk\u00e4\u00e4tk\u00f6 itse jotakin el\u00e4int\u00e4? ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Jos itse menisit johonkin vieraaseen paikkaan, millainen paikka se olisi? Mit\u00e4 haluaisit siell\u00e4 tapahtuvan? 3. Viimeisell\u00e4 sivulla on kuva puna-asuisesta tyt\u00f6st\u00e4. Mit\u00e4 luulet: miksi kirjailija on ottanut h\u00e4net mukaan? Mit\u00e4 tyt\u00f6lle sitten tapahtuu? Kirjoita tarinalle jatkoa. 4. Kuvittele, ett\u00e4 oman kotisi l\u00e4hell\u00e4 olisi suuri puu ja ett\u00e4 kiipe\u00e4isit sen huipulle. Kuvaile ylh\u00e4\u00e4lt\u00e4 n\u00e4kem\u00e4\u00e4si maisemaa ja piirr\u00e4 se. LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Eli Hovdenak: Det var ikke en busk B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson: Tr\u00e6i\u00f0 KIELIOSIO ruotsi tanska \"Krokotiili\" norja islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Krokodil Kr\u00f3k\u00f3d\u00edll Krokotiili Krokodille Krokodilla Krokodiila Krokodille Kuukkooriarsuaq Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteilla #nordiskabokslukaren!\";i:13;s:3134:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7486-07-8 Oliver Kirjailija ja kuvittaja: Birgitta Sif (Islanti) Kustantamo: M\u00e1l og menning, 2012 (Suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2013 Esittely: Oliver on v\u00e4h\u00e4n erikoinen poika, joka leikkii vain pehmoel\u00e4intens\u00e4 kanssa. Ne seuraavat mukana kaikkialle ja ovat osa h\u00e4nen arkeaan. Yhten\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 Oliver muuttuu. Jotain puuttuu. Kaikki tarvitsevat yst\u00e4v\u00e4\u00e4, my\u00f6s Oliver. Aiheet: yksin\u00e4isyys, yst\u00e4vyys, leikit, mielikuvitus, leikkisyys, leikkikalut, arki, kehitys Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 yksityiskohtia niist\u00e4 l\u00f6ytyy? Mit\u00e4 Oliver-poika tekee? Ota lapsen oma lempipehmoel\u00e4in mukaan, kun katselette kirjaa. PIENET 1. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Kuinka monta pehmoel\u00e4int\u00e4 teill\u00e4 on p\u00e4iv\u00e4kodissa? Ottakaa ne mukaan lukutunnille. 3. Mit\u00e4 Oliver tykk\u00e4\u00e4 leikki\u00e4? 4. Onko sinullakin jokin lempipehmoel\u00e4in? Mik\u00e4? 5. Kirjassa n\u00e4kyy toistuvasti kaksi harmaata hiirt\u00e4. L\u00f6yd\u00e4tk\u00f6 ne? Miten usein n\u00e4et Oliverin muita pehmoel\u00e4imi\u00e4 (lohik\u00e4\u00e4rme, nallekarhu ja liila hahmo)? 6. Kirjassa on monia el\u00e4imi\u00e4. Onnistutko l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n krokotiilej\u00e4, hiiri\u00e4, kilpikonnia, kaniineja, lampaita ja elefantteja? SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Kirjailija aloittaa kertomalla, ett\u00e4 Oliver on v\u00e4h\u00e4n erikoinen. Mit\u00e4 \"erikoinen\" tarkoittaa? Onko Oliver sinunkin mielest\u00e4si erikoinen? Tied\u00e4tk\u00f6 jonkun, joka muistuttaa Oliveria? 2. Oliver viihtyy itsekseen eik\u00e4 pid\u00e4 seurasta. Tuntuuko sinusta joskus samalta? 3. Miten t\u00e4rkeit\u00e4 kaverit ovat? Onko mahdollista olla ilman kavereita? 4. Miksi luulet, ett\u00e4 Oliver haluaa v\u00e4lill\u00e4 kadota. 5. Olivialla on my\u00f6s pehmoel\u00e4in, joka seuraa mukana kaikkialle. Mik\u00e4 se on? 6. Onko sinullakin jokin lempipehmoel\u00e4in? Milloin tarvitset pehmoel\u00e4int\u00e4si kaikkein eniten? 7. Onko kirjassa paljon aikuisia? ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Tarkastelkaa kirjan ihmisi\u00e4. N\u00e4kyyk\u00f6 joku kuvissa uudelleen ja uudelleen? 3. Yhten\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 Oliver muuttuu. Milloin se tapahtuu ja miksi? 4. Kun Oliver piiloutuu p\u00f6yd\u00e4n alle, huoneessa on meneill\u00e4\u00e4n juhlat. Aikuiset n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t levottomilta ja vaivaantuneilta. Mist\u00e4 luulet sen johtuvan? 5. Oliver n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 erilaisia tunteita l\u00e4pi koko kirjan. Miss\u00e4 kohtaa h\u00e4n voi hyvin? Ent\u00e4 milloin h\u00e4n on surullinen? Etsik\u00e4\u00e4 kuvituksista n\u00e4m\u00e4 eri tunteet. 6. Milloin Olivia ja Oliver n\u00e4kev\u00e4t toisensa ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa? Uskotko, ett\u00e4 heist\u00e4 tulee parhaita kavereita? Miksi ajattelet niin? LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Lani Yamamoto: Egill sp\u00e1ma\u00f0ur Rebecca Bach-Lauritsen ja Anna Margrethe Kj\u00e6rgaard: Ud af det bl\u00e5 KIELIOSIO ruotsi tanska \"Kilpikonna\" norja islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pojhoissaame Sk\u00f6ldpadda Skjaldbaka Kilpikonna Skildpadde Skaldb\u00f8ka Galbarihcci Skilpadde Saaniluk Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteilla #nordiskabokslukaren!\";i:14;s:3000:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7486-80-1 Olli och Mo Kirjailija ja kuvittaja:\u202fEva Lindstr\u00f6m\u202f(Ruotsi)\u202f Kustantamo: Alfabeta,\u202f2012 (\"Olli ja Mo\", suomentamaton)\u202f Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2014\u202f Esittely:\u202fKirjan p\u00e4\u00e4henkil\u00f6t Olli ja Mo l\u00e4htev\u00e4t retkelle, mutta karttakirjasta ja kiikareista huolimatta he joutuvat eksyksiin.\u202fSiit\u00e4 tulee melkoinen seikkailu isolle ja pienelle ihmiselle!\u202fMiss\u00e4 he oikein ovat?\u202f Aiheet:\u202feksyminen,\u202fyst\u00e4vyys, maailman tutkiminen,\u202fkahvilaleikki,\u202fmielikuvitus, eksistentiaaliset kysymykset\u202f\u202f Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 yksityiskohtia niist\u00e4 l\u00f6ytyy? L\u00f6yd\u00e4ttek\u00f6 auton kirjan eri sivuilta?\u202fL\u00f6yd\u00e4ttek\u00f6 Mon k\u00e4silaukun? PIENET 1. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4?\u202f 2. Olli ja Mo l\u00e4htev\u00e4t retkelle. Mitk\u00e4 kolme asiaa pakkaisit mukaasi retkelle?\u202f 3. Olli ja Mo kahvittelevat.\u202fMill\u00e4 sin\u00e4 haluaisit herkutella? Onko sinulla jokin lempiherkku? Piirr\u00e4 ja kerro.\u202f 4. Mit\u00e4 voisi tapahtua, jos joutuisit eksyksiin?\u202fPiirr\u00e4 ja kerro tai keksik\u00e4\u00e4 yhteinen mielikuvitusleikki.\u202f 5. Mit\u00e4 luulet: miten pitk\u00e4lle Olli ja Mo ovat ajaneet?\u202f\u202f 6. Etsi Mon k\u00e4silaukkua. L\u00f6ytyyk\u00f6 se joka aukeamalta?\u202f\u202f SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Katso karttakirjaa. Valitse maa, kaupunki tai paikkakunta, jonne haluaisit matkustaa.\u202f 2. Oletko joskus mennyt kyl\u00e4\u00e4n ja kokenut jotain erilaista? Olli ja Mo saavat sy\u00f6d\u00e4kseen pystyasennossa olevia kalapuikkoja. Oletko sy\u00f6nyt jotakin erilaista kuin mit\u00e4 yleens\u00e4 sy\u00f6t kotona? Kerro tai piirr\u00e4.\u202f\u202f 3. Piirr\u00e4 kartta alueesta, jolla koulusi sijaitsee.\u202f\u202f 4. Mo saa p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 sek\u00e4 retkelle l\u00e4htemisest\u00e4 ett\u00e4 kotiin palaamisesta. Mit\u00e4 luulet: miksi Mo saa p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 kaikesta?\u202f\u202f 5. Luo unelmiesi ruokalista kahvilaan.\u202f\u202f ISOT\u202f 1. Tutustu kirjan perspektiiveihin. Katso aloituskuvaa ja maton yksityiskohtia. Mit\u00e4 luulet: oliko kaikki vain mielikuvitusleikki\u00e4?\u202f\u202f 2. \"Miss\u00e4 me olemme?\u202f\u2013 T\u00e4\u00e4ll\u00e4 jossakin.\"\u202fKerro, milt\u00e4 siell\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ja mit\u00e4 tunteita kuva her\u00e4tt\u00e4\u00e4.\u202fPiirr\u00e4 aukeaman inspiroimana oma kuva, aiheesta \"Miss\u00e4 me olemme? \u2013 T\u00e4\u00e4ll\u00e4 jossakin.\"\u202f\u202f 3. Katso kirjan kuvia ja kiinnit\u00e4 huomiota siihen, miten henkil\u00f6t kohdistavat katseensa. Mit\u00e4 luulet: miksi he tekev\u00e4t juuri noin?\u202f 4. Milt\u00e4 Olli och Mo -kirja kuulostaa? Luo Spotify-soittolista, joka sopii yhteen kirjan ja sen tapahtumien kanssa. LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Jens Mattsson ja Jenny Lucander: Vi \u00e4r Lajon!\u202f\u202f Marika Maijala: Ruusun matka\u202f B\u00e1r\u00f0ur\u202fOskarsson: Tr\u00e6i\u00f0\u202f Ylva Karlsson ja Sara Lundberg: Jag och alla Kristin Roskifte: Alle\u202fsammen\u202fteller, suom. Kaikki lasketaan\u202f ruotsi Bil tanska Bil norja Bil KIELIOSIO \"Auto\" islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame B\u00edll Auto Bilur Biilam Biili Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteilla #nordiskabokslukaren!\";i:15;s:4299:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7486-12-2 Alle sammen teller Kirjailija ja kuvittaja: Kristin Roskifte (Norja) Kustantamo: Magikon, 2018 Suomennos: Kaikki lasketaan, suom. Arja Kantele, Kustantamo S&S Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon voittaja vuonna 2019 Esittely: Kaikki lasketaan -nimell\u00e4 on kaksi merkityst\u00e4 \u2013 kaikki lasketaan numeroina ja kaikki otetaan huomioon. Nimi osoittaa, miten arvokas jokainen ihminen on ja miten kaikki kuvituksissa n\u00e4kyv\u00e4t ihmiset voidaan laskea yhdest\u00e4 tuhanteen asti. Kirjan ihmiset kohtaavat kirjastossa, rannalla, leikkikent\u00e4ll\u00e4 ja monissa muissa paikoissa, mutta eiv\u00e4t v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 tunne toisiaan. Kaikki ovat erilaisia, ja kaikilla on oma tarinansa. Tutustumme ensin Thomasiin ja t\u00e4m\u00e4n perheeseen. Poika pohtii, kuinka moni muu katselee t\u00e4htitaivasta samaan aikaan kuin h\u00e4n. Lopuksi Thomasin kysymys saa vastauksen, kun tuhat ihmist\u00e4 kokoontuu yhdess\u00e4 katselemaan komeettaa Aiheet: osallisuus, monimuotoisuus, suvaitsevaisuus, yksil\u00f6 ja ryhm\u00e4, yhteenkuuluvuus, demokratia Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 yksityiskohtia niist\u00e4 l\u00f6ytyy? Laskekaa yhdess\u00e4! PIENET 1. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? Kuka noista ihmisist\u00e4 sin\u00e4 olisit? 2. Katso ensimm\u00e4ist\u00e4 kuvaa pojasta. Mit\u00e4 h\u00e4n katselee? Mit\u00e4 h\u00e4n ajattelee? 3. Kuinka moneen osaat laskea? Voiko kaikkea laskea? Siirry aukeamalle, jossa on luku 1\u202f000: l\u00f6yd\u00e4tk\u00f6 pojan ja t\u00e4m\u00e4n perheen? 4. Katso kuvaa, jossa on luku 5 ja pojan perhe. Kuinka monta heit\u00e4 on? Mit\u00e4h\u00e4n he tykk\u00e4\u00e4v\u00e4t tehd\u00e4? Kenen kanssa haluaisit leikki\u00e4? 5. Piirt\u00e4k\u00e4\u00e4 henkil\u00f6, johon haluaisitte tutustua. Leikatkaa hahmot irti ja liimatkaa ne yhteen ryhm\u00e4kuvaksi. SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Lukusanat ja laskeminen eri kielill\u00e4: Kuinka monta eri kielt\u00e4 lapsiryhm\u00e4ss\u00e4 puhutaan? Valitkaa kuva-aukeama ja etsik\u00e4\u00e4 yksityiskohtia, joita voi laskea \u2013 mielell\u00e4\u00e4n eri kielill\u00e4. Haluaisiko joku opettaa muita laskemaan omalla kielell\u00e4\u00e4n? 2. Katso kuvaa, jossa 100 ihmist\u00e4 leikkii koulun pihalla. Mit\u00e4 lapset leikkiv\u00e4t? Keneen kuvan ihmisist\u00e4 haluaisit tutustua? Ketk\u00e4 leikkiv\u00e4t kesken\u00e4\u00e4n ja ketk\u00e4 yksin? Onko sinusta kiva leikki\u00e4 yksin vai yhdess\u00e4 jonkun kanssa? Miten joku kutsutaan mukaan leikkiin? 3. Viimeisell\u00e4 aukeamalla on monia ihmisi\u00e4 katsomassa komeettaa yhdess\u00e4. Mik\u00e4 komeetta on? Onko maapallo t\u00e4hti? Uskotko, ett\u00e4 muilla t\u00e4hdill\u00e4 on asukkaita? 4. Piirrosleikki: Kaikki piirt\u00e4v\u00e4t ihmisen kokovartalokuvan. Sen j\u00e4lkeen kuvat leikataan ja liimataan yhteiseen ryhm\u00e4kuvaan. Keksittek\u00f6 tarinan siit\u00e4, mit\u00e4 kuvan ihmiset tekev\u00e4t yhdess\u00e4? ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa eniten? J\u00e4itk\u00f6 kaipaamaan jotakin tai etk\u00f6 ymm\u00e4rt\u00e4nyt kaikkea? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Katsokaa sivun 6 kuvaa. Siin\u00e4 on hississ\u00e4 ihmisi\u00e4, jotka eiv\u00e4t tunne toisiaan. Mit\u00e4 he voisivat tehd\u00e4, jos he haluavat tutustua toisiinsa paremmin? 3. Katsokaa sivun 6 kuvaa. Mies ja nainen, jotka eiv\u00e4t tunne toisiaan, tuntevat kumpikin itsens\u00e4 yksin\u00e4iseksi. Katsokaa, miten he tutustuvat toisiinsa monilla kirjan sivuilla. Aukeama 18: he kohtaavat kirjastossa. Aukeama 27: he katsovat n\u00e4yttely\u00e4. Aukeama 30: he menev\u00e4t puistoon. Aukeama 50: he istuvat kahvilassa yhdess\u00e4. Aukeama 60: he menev\u00e4t naimisiin. Aukeama 135: he l\u00e4htev\u00e4t lomalle. Aukeama 1\u202f000: He katselevat komeettaa. 4. Katsokaa aukeaman 400 kuvaa. Keskustelkaa tapahtumista. Mik\u00e4 mielenosoitus on? Ketk\u00e4 voivat osoittaa mielt\u00e4\u00e4n? Mink\u00e4 puolesta sin\u00e4 haluaisit osoittaa mielt\u00e4? 5. Roolileikki, piirrosleikki tai kirjoitusleikki: Kertokaa tarina, jossa on useita yksityiskohtia yhdest\u00e4 kirjan ihmisest\u00e4: kuka h\u00e4n on, mit\u00e4 h\u00e4n tekee ja miten h\u00e4n kohtaa muita kirjan henkil\u00f6it\u00e4? LUE MY\u00d6S T\u00c4M\u00c4: Ylva Karlsson ja Sara Lundberg: Jag och alla KIELIOSIO \"Osaatko laskea kolmeen pohjoismaisilla kielill\u00e4? ruotsi tanska norja islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Ett, tv\u00e5, tre E\u00ednn, tveir, \u00fer\u00edr Yksi, kaksi, kolme En, to, tre En, to, tre Eitt, tvey, tr\u00fd Ataaseq, marluk, pingasut okta, guokte, golbma Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteilla #nordiskabokslukaren!\";i:16;s:4302:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7486-13-9 Det var ikke en busk Kirjailija ja kuvittaja: Eli Hovdenak (Norja) Kustantamo: ENA (\"Se ei ollut pensas\", suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2019 Esittely: Hyv\u00e4t yst\u00e4v\u00e4t Tilde ja Torvald kulkevat tihe\u00e4ss\u00e4 mets\u00e4ss\u00e4, jossa kuuluu outoja \u00e4\u00e4ni\u00e4. Pime\u00e4 luo taianomaisen tunnelman, ja mielikuvitus p\u00e4\u00e4see valloilleen. Onko mets\u00e4ss\u00e4 vaarallista? Piileek\u00f6 siell\u00e4 jotain uhkaavaa? Tilde on peloissaan, kun taas Torvald valaisee tiet\u00e4 otsavalollaan. He p\u00e4\u00e4tyv\u00e4t m\u00f6kkiin ja saavat yll\u00e4tysvieraiksi kaksi p\u00f6ll\u00f6\u00e4. P\u00f6ll\u00f6t ovat pel\u00e4styneet pensasta muistuttavaa hahmoa, mutta seh\u00e4n oli vain Torvald! Aiheet: uskallus kokeilla uusia asioita, pime\u00e4n pelko, mielikuvitushahmot, luonnon muodot Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 yksityiskohtia ja v\u00e4rej\u00e4 niist\u00e4 l\u00f6ytyy? L\u00f6yd\u00e4ttek\u00f6 pimeydest\u00e4 linnun ja p\u00f6ll\u00f6t? Valaiskaa el\u00e4imi\u00e4 taskulampulla ja luokaa \u00e4\u00e4nimaailma, jossa on kaikkia mets\u00e4n \u00e4\u00e4ni\u00e4. PIENET 1. Tarkkaavaisuus ja kuunteluleikki: Ennen kuin luet kirjan, pohjusta sit\u00e4 p\u00e4\u00e4stelem\u00e4ll\u00e4 \u00e4\u00e4ni\u00e4, joiden aiheuttajaa lapset voivat arvuutella. Kaikki sulkevat silm\u00e4ns\u00e4 ja kuuntelevat. Sen j\u00e4lkeen lapset arvaavat, mit\u00e4 he ovat kuulleet. 2. Tilde ja Torvald kulkevat mets\u00e4ss\u00e4 ja kuulevat monia eri \u00e4\u00e4ni\u00e4 ymp\u00e4rill\u00e4\u00e4n. Kuvissa n\u00e4kyy monenlaisia el\u00e4imi\u00e4, jotka p\u00e4\u00e4st\u00e4v\u00e4t erilaisia \u00e4\u00e4ni\u00e4. Milt\u00e4 ne kuulostavat? Kirjassa on pelottavia \u00e4\u00e4ni\u00e4, mutta milt\u00e4 kuulostavat turvalliset ja iloiset \u00e4\u00e4net? 3. Mit\u00e4 Tilde ja Torvald pelk\u00e4\u00e4v\u00e4t? Anna sen j\u00e4lkeen esimerkkej\u00e4 asioista, joita itse pelk\u00e4\u00e4t. Mit\u00e4 lapset pelk\u00e4\u00e4v\u00e4t? Pelk\u00e4\u00e4k\u00f6 joku pime\u00e4\u00e4? Onko pime\u00e4ss\u00e4 paikassa olemisessa jotain kivaa? 4. Katsokaa mets\u00e4kuvia. Mit\u00e4 n\u00e4ette? Keit\u00e4 muita siell\u00e4 on kuin Tilde ja Torvald? SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Tilde pelk\u00e4\u00e4 kovasti pime\u00e4ss\u00e4 \u00e4\u00e4ntelevi\u00e4 el\u00e4imi\u00e4 ennen kuin h\u00e4n tiet\u00e4\u00e4, mit\u00e4 ne ovat. Oletko itse joskus pel\u00e4nnyt jotain, mit\u00e4 et ole n\u00e4hnyt? 3. Tilde tiet\u00e4\u00e4 vain, milt\u00e4 pelottava \u00e4\u00e4ni kuulostaa. Osaatko piirt\u00e4\u00e4 el\u00e4imen, joka kyseisen \u00e4\u00e4nen p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4? Tee t\u00e4m\u00e4 ennen kuin lapset tiet\u00e4v\u00e4t, ett\u00e4 kyseess\u00e4 on kaksi p\u00f6ll\u00f6\u00e4. Jokainen voi tehd\u00e4 oman piirustuksen, tai ryhm\u00e4 voi piirt\u00e4\u00e4 yhdess\u00e4 suurelle paperille. Keskustelkaa piirustuksista. Miksi lapset ajattelevat, ett\u00e4 el\u00e4imet n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t t\u00e4lt\u00e4? 4. Hugo ja Hulda koputtavat Tilden ovelle, koska ne ovat pel\u00e4styneet n\u00e4hty\u00e4\u00e4n Torvaldin. Puhu pelkoa her\u00e4tt\u00e4vist\u00e4 asioista ja siit\u00e4, kun tekee jotain, mit\u00e4 ei oikeastaan uskalla tehd\u00e4. Kysy lapsilta, ovatko he uskaltaneet tehd\u00e4 pelk\u00e4\u00e4mi\u00e4\u00e4n asioita, jotka meniv\u00e4t loppujen lopuksi hyvin. 5. Miksik\u00f6h\u00e4n p\u00f6ll\u00f6t ajattelivat ensin, ett\u00e4 Torvald n\u00e4ytti pensaalta? 6. Katsokaa kirjan mets\u00e4kuvia. Mit\u00e4 n\u00e4ette? K\u00e4ytt\u00e4k\u00e4\u00e4 mielikuvitusta ja keksik\u00e4\u00e4 muita mets\u00e4ss\u00e4 asuvia el\u00e4imi\u00e4 ja olentoja. K\u00e4ytt\u00e4k\u00e4\u00e4 puita ja pensaita malleina ja piirt\u00e4k\u00e4\u00e4 omia mielikuvitusolentoja ja kertokaa niist\u00e4. ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa eniten? J\u00e4itk\u00f6 kaipaamaan jotakin tai etk\u00f6 ymm\u00e4rt\u00e4nyt kaikkea? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Mit\u00e4 ajatuksia kirjan nimi (\"Se ei ollut pensas\") her\u00e4tt\u00e4\u00e4? 3. Kuvita kirjalle oma kansikuva. 4. Lopussa kaikki on hyvin, eiv\u00e4tk\u00e4 Hugo ja Hulda en\u00e4\u00e4 pelk\u00e4\u00e4 sen j\u00e4lkeen, kun he ovat tutustuneet Torvaldiin. Luuletko Torvaldin olleen v\u00e4lill\u00e4 peloissaan mets\u00e4ss\u00e4? Mit\u00e4 luulet h\u00e4nen pel\u00e4nneen? Jos h\u00e4n ei pel\u00e4nnyt mit\u00e4\u00e4n, mit\u00e4 luulet h\u00e4nen tunteneen? 5. Lue kirja ja katso kuvia. Millaista on kirjan huumori? Osaatko antaa siit\u00e4 esimerkkej\u00e4? LUE MY\u00d6S T\u00c4M\u00c4: Anne-Grethe Leine Bientie ja Meerke Laimi Thomasson Vekterli (kuvitus): En skikkelig flink liten reingjeter \u00c1slaug J\u00f3nsd\u00f3ttir, Kalle G\u00fcettler, Rakel Helmsdal ja \u00c1slaug J\u00f3nsd\u00f3ttir (kuvitus): Skr\u00edmsli \u00ed vanda ruotsi Troll tanska Trold KIELIOSIO norja \"Peikko\" islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Tr\u00f6ll Peikko Tr\u00f8ll St\u00e1llu Troll Torulleq Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteilla #nordiskabokslukaren!\";i:17;s:2722:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7486-11-5 Egill sp\u00e1ma\u00f0ur Kirjailija ja kuvittaja: Lani Yamamoto (Islanti) Kustantamo: Ang\u00fast\u00fara, 2019 (\"Ennustaja-Egill\", suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2020 Esittely: Egill-pojalla on toistuvia rituaaleja, jotka tekev\u00e4t h\u00e4nest\u00e4 hyvin erikoisen. Arkip\u00e4iv\u00e4t ovat tylsi\u00e4, ja Egill odottaa vain viikonloppuja, jolloin ei tarvitse puhua. Egill viihtyy omissa oloissaan eik\u00e4 koe tarvitsevansa kavereita. Yht\u00e4kki\u00e4 h\u00e4n saa uuden luokkakaverin, ja kaikki muuttuu hauskemmaksi. Aiheet: yst\u00e4vyys, ulkopuolisuus, lapsen n\u00e4k\u00f6kulma, rutiinit, kouluymp\u00e4rist\u00f6, leikki, luonto, aikataulut, meri, Reykjavik Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 yksityiskohtia niist\u00e4 l\u00f6ytyy? L\u00f6yd\u00e4ttek\u00f6 Egill-pojan? Katsokaa ulos, milt\u00e4 pilvet n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t? PIENET 1. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Mit\u00e4 luulet: miksi kansikuvassa on niin paljon numeroita? 3. Tunnistatko itsess\u00e4si samoja piirteit\u00e4 kuin Egilliss\u00e4? Pid\u00e4tk\u00f6 puhumisesta koulussa tai p\u00e4iv\u00e4kodissa? Valitsetko viikonloppuisin aina samoja karkkeja? N\u00e4etk\u00f6 pilviss\u00e4 hahmoja tai esineit\u00e4 niin kuin Egill? SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Egill saa matematiikan tunnilla kysymyksen. Tied\u00e4tk\u00f6 vastauksen siihen? Miksi luulet Egillin vastaavan v\u00e4\u00e4rin, vaikka h\u00e4n tiet\u00e4\u00e4 oikean vastauksen? K\u00e4yk\u00f6 sinua s\u00e4\u00e4liksi Egilli\u00e4? 2. Miksi luulet uuden tyt\u00f6n seuraavan Egilli\u00e4? Miksi luulet Egillin v\u00e4lttelev\u00e4n h\u00e4nt\u00e4? 3. Katso karttakuvaa. Piirr\u00e4 oma karttasi, jossa on koti, koulu ja muut t\u00e4rke\u00e4t paikat. Mik\u00e4 on lempipaikkasi? 4. Piirr\u00e4 kaksi kuvaa samasta rannasta. Milt\u00e4 ranta n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 nousuveden aikaan? Milt\u00e4 ranta n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 laskuveden aikaan? ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Egillin luokkakaverit nauravat, kun h\u00e4n vastaa v\u00e4\u00e4rin. Onko joku nauranut sinulle luokassa? Milt\u00e4 se tuntui? 3. Tied\u00e4tk\u00f6 jonkun, joka on kuin Egill? 4. Jos osaisit ennustaa, mit\u00e4 haluaisit ja mit\u00e4 et haluaisi tiet\u00e4\u00e4? 5. Mit\u00e4 kirjan aikataulut tarkoittavat? Mit\u00e4 hy\u00f6ty\u00e4 niist\u00e4 on kertomuksessa? 6. Katso vain kuvia. Millainen kertomus olisi, jos siin\u00e4 ei olisi lainkaan teksti\u00e4? LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Rebecca Bach-Lauritsen ja Anna Margrethe Kj\u00e6rgaard: Ud af det bl\u00e5 Birgitta Sif: Oliver ruotsi V\u00e4n tanska Ven KIELIOSIO norja \"Yst\u00e4v\u00e4\" islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Vinur Yst\u00e4v\u00e4 Vinur Ustit Venn Ikinngut Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteilla #nordiskabokslukaren!\";}"],"_my_extra_meta":[""],"learning_material_swe":[""],"learning_material_dk":[""],"_learning_material_sv":["field_61f40db2d2112"],"_learning_material_da":["field_61f40dd2d2113"],"sound_material_title":[""],"_sound_material_title":["field_64942028cced8"],"_soundfile":["field_649420acccee1"],"_sound_material_title_fi":["field_64942042cced9"],"_sound_material_title_sv":["field_6494204acceda"],"_sound_material_title_no":["field_64942058ccedb"],"_sound_material_title_da":["field_64942064ccedc"],"_sound_material_title_is":["field_6494206eccedd"],"_sound_material_title_sme":["field_6494207cccede"],"_sound_material_title_fo":["field_6494208bccedf"],"_sound_material_title_gl":["field_64942093ccee0"],"sound_material_title_fi":["Hirvi\u00f6"],"sound_material_title_sv":["Monster"],"sound_material_title_no":["Monster"],"sound_material_title_da":["Monster"],"sound_material_title_is":["Skr\u00edmsli"],"sound_material_title_sme":["Borrin"],"sound_material_title_fo":["Skr\u00edmsl"],"sound_material_title_gl":["Uumasorujussuaq"],"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp":[""],"_monsterinsights_sitenote_active":["0"],"learning_material_fi":["1117"],"learning_material_no":["959"],"learning_material_is":["1059"],"learning_material_sme":["1157"],"learning_material_sv":["909"],"learning_material_da":["1009"],"soundfile":["3162"],"learning_material_fo":["4377"]},"material_image":"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Skrimsli_i_vanda-158x300.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/learning_material\/1187","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/learning_material"}],"about":[{"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/learning_material"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/723"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1187"}],"wp:term":[{"taxonomy":"tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/material_tags?post=1187"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}