{"id":2718,"date":"2023-01-26T13:50:59","date_gmt":"2023-01-26T11:50:59","guid":{"rendered":"https:\/\/bokslukaren.org\/?post_type=learning_material&p=2718"},"modified":"2023-01-26T13:50:59","modified_gmt":"2023-01-26T11:50:59","slug":"joels-farger","status":"publish","type":"learning_material","link":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/","title":{"rendered":"Joels f\u00e4rger"},"content":{"rendered":"

Kirja k\u00e4sittelee ahvenanmaalaista kirjailijaa ja kuvataiteilijaa Joel Petterssonia (1892\u20131937). Kirjan juoni, taide ja lausahdukset ovat per\u00e4isin taiteilijan el\u00e4m\u00e4st\u00e4.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2714,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"material_tags":[657,655,297,337,656],"class_list":["post-2718","learning_material","type-learning_material","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","tag-runous","tag-taide","tag-tunteet","tag-unelmat","tag-varit"],"acf":{"authors":[{"firstname":"Isela","lastname":"Valve"}],"original_language":"sv","learning_material":{"fi":2639,"sv":2489,"no":2524,"da":2684,"is":2569,"sme":"","fo":"","gl":""},"sound_material_title":{"fi":"","sv":"","no":"","da":"","is":"","sme":"","fo":"","gl":""},"soundfile":null},"yoast_head":"\nJoels f\u00e4rger - Bokslukaren<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Joels f\u00e4rger - Bokslukaren\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Kirja k\u00e4sittelee ahvenanmaalaista kirjailijaa ja kuvataiteilijaa Joel Petterssonia (1892\u20131937). Kirjan juoni, taide ja lausahdukset ovat per\u00e4isin taiteilijan el\u00e4m\u00e4st\u00e4.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Bokslukaren\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/nordiskkulturkontakt\/\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/bok-joels-farger-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2302\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"1 minuutti\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/joels-farger\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/joels-farger\\\/\",\"name\":\"Joels f\u00e4rger - Bokslukaren\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/joels-farger\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/joels-farger\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/01\\\/bok-joels-farger-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2023-01-26T11:50:59+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/joels-farger\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/joels-farger\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/joels-farger\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/01\\\/bok-joels-farger-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/01\\\/bok-joels-farger-scaled.jpg\",\"width\":2302,\"height\":2560,\"caption\":\"\\\"\\\"\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/materiaali\\\/joels-farger\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Oppimateriaalit\",\"item\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/fi\\\/learning_material\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Joels f\u00e4rger\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/\",\"name\":\"Bokslukaren\",\"description\":\"Test\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/bokslukaren.org\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Joels f\u00e4rger - Bokslukaren","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Joels f\u00e4rger - Bokslukaren","og_description":"Kirja k\u00e4sittelee ahvenanmaalaista kirjailijaa ja kuvataiteilijaa Joel Petterssonia (1892\u20131937). Kirjan juoni, taide ja lausahdukset ovat per\u00e4isin taiteilijan el\u00e4m\u00e4st\u00e4.","og_url":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/","og_site_name":"Bokslukaren","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/nordiskkulturkontakt\/","og_image":[{"width":2302,"height":2560,"url":"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/bok-joels-farger-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Arvioitu lukuaika":"1 minuutti"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/","url":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/","name":"Joels f\u00e4rger - Bokslukaren","isPartOf":{"@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/bok-joels-farger-scaled.jpg","datePublished":"2023-01-26T11:50:59+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/#primaryimage","url":"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/bok-joels-farger-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/bok-joels-farger-scaled.jpg","width":2302,"height":2560,"caption":"\"\""},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/materiaali\/joels-farger\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Oppimateriaalit","item":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/learning_material\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Joels f\u00e4rger"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/bokslukaren.org\/#website","url":"https:\/\/bokslukaren.org\/","name":"Bokslukaren","description":"Test","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/bokslukaren.org\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"}]}},"post-meta-fields":{"_wpml_word_count":["{\"total\":22,\"to_translate\":{\"da\":22,\"is\":22,\"no\":22,\"sv\":22}}"],"_edit_lock":["1674733726:2"],"_edit_last":["2"],"_wpml_media_duplicate":["1"],"_wpml_media_featured":["1"],"learning_material":[""],"_learning_material":["field_61e8018c3e255"],"learning_material_fi":["2637"],"_learning_material_fi":["field_61e801ac3e256"],"learning_material_no":["2522"],"_learning_material_no":["field_61e8024d3e259"],"learning_material_is":["2567"],"_learning_material_is":["field_61e802743e25b"],"learning_material_sme":[""],"_learning_material_sme":["field_61e802aa3e25c"],"learning_material_fo":[""],"_learning_material_fo":["field_61e802ca3e25d"],"learning_material_gl":[""],"_learning_material_gl":["field_61e802dc3e25e"],"authors":["1"],"_authors":["field_61f0484070bf9"],"original_language":["sv"],"_original_language":["field_61f048ef70bfc"],"authors_0_firstname":["Isela"],"_authors_0_firstname":["field_61f0488570bfa"],"authors_0_lastname":["Valve"],"_authors_0_lastname":["field_61f048a670bfb"],"learning_material_sv":["2487"],"_learning_material_sv":["field_61f40db2d2112"],"learning_material_da":["2682"],"_learning_material_da":["field_61f40dd2d2113"],"_thumbnail_id":["2714"],"_last_translation_edit_mode":["native-editor"],"_wpml_media_has_media":["1"],"_yoast_wpseo_content_score":["90"],"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes":["1"],"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp":[""],"my_extra_meta":["a:48:{i:0;s:3725:\"Den nordiske bogsluger ISBN 978-952-7490-54-9 SORSA AALTONEN ja lent\u00e4misen oireeet \"Anden Aaltonen og flyvesymptomerne\" Forfatter: Veera Salmi (Finland) Illustrator: Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 (Finland) Otava, 2019 Nomineret til\u202fNordisk R\u00e5ds b\u00f8rne- og ungdomslitteraturpris 2020 Handling: Aaltonen er en gr\u00e6sand, som har mistet evnen til at flyve og tilbringer sin tid i en \"kagek\u00f8\" for at f\u00e5 mad og tale med andre fugle. Fuglene taler ofte om at flyve sydp\u00e5. Anden Aaltonen f\u00f8ler sig udenfor og dr\u00f8mmer i hemmelighed om at flyve og l\u00e6nges efter fjerne himmelstr\u00f8g. Men hvordan skal Aaltonen kunne opfylde sin dr\u00f8m? Tema: mod, eksistens, f\u00f8lelser, frygt, dr\u00f8mme, udenforskab, udvikling, dyr Samtale og aktiviteter: KIGGEL\u00c6S med de alleryngste Se p\u00e5 billederne sammen med dit barn. Hvad laver de forskellige fugle? Lyt til musik, og leg, at I er fugle, der flyver LILLE 1. Kig p\u00e5 omslagsbilledet. Hvad tror du, at bogen handler om? 2. Hvordan siger de forskellige fugle i bogen? L\u00e6s fuglelydene h\u00f8jt, og efterlign dem. Find p\u00e5 egne fuglelyde, og lyt gerne til nogle rigtige fuglelyde. Svanerne lyder som tuba og basun. Lyt til en rigtig tuba og basun. Hvilke andre instrumenter findes der? 3. Midteropslaget med de to svaner. Lyt til Svanes\u00f8en, og pr\u00f8v at danse\/flyve som svaner til musikken. Hvordan bev\u00e6ger en gr\u00e6sand sig sammenlignet med en svane? Hvilken musik passer til en gr\u00e6sand? 4. Tegn og skab forskellige fugle med inspiration fra bogen. Du kan for eksempel bruge genbrugsmaterialer, fingermaling, modellervoks med mere. MELLEM 1. Tegn dit eget omslagsbillede til bogen. 2. Dyr og fart\u00f8jer, der flyver og farer af sted. Hvilke dyr kan flyve? Skriv en liste. Hvilke lyde laver de? Hvilke fart\u00f8jer kan flyve? Skriv en liste. Hvilke lyde laver de? Opfind et fart\u00f8j, der ikke findes endnu. Giv fart\u00f8jet et navn. 3. Kig godt p\u00e5 titelsiden med husene. P\u00e5 opslaget inden har forfatteren skrevet en hilsen: \"Tilegnet dem, hvis dr\u00f8mme endnu ikke er g\u00e5et i opfyldelse\". Tal om dr\u00f8mme, og skab jeres egne huse. Hvad dr\u00f8mmer I om? Skriv jeres dr\u00f8mme i skyerne p\u00e5 himlen over hustagene. 4. I bogen taler de om, at nogle af fuglene skal flytte. Nogle vil til det sydlige Sverige, andre til Asien. Kig p\u00e5 forskellige kort, og t\u00e6nk over, hvor du ville flyve hen, hvis du var en fugl. 5. Tegn et stort hjerte, p\u00e5 et stort stykke papir. Skriv gruppens dr\u00f8mme i hjertet. STOR 1. Hvad syntes du om i bogen? Hvad br\u00f8d du dig ikke om? Var der noget, der var sv\u00e6rt at forst\u00e5? Kan du se m\u00f8nstre og ligheder med andre historier? 2. G\u00e5 p\u00e5 billedvandring. V\u00e6lg tre billeder fra bogen: et i starten, et i midten og et slutbillede. Brug billederne som en hj\u00e6lp til at skabe en mundtlig fort\u00e6lling. 3. Denne bog er en moderne dyrefabel. Skriv jeres egen dyrefabel. Kast en terning for at finde ud af, hvad historien skal hedde. 4. V\u00e6lg nogle opslag \u2013 skab stillbilleder af dem. Fokuser p\u00e5 kropssprog og ansigtsudtryk. Lad kammeraterne g\u00e6tte, hvilket opslag I har lavet et stillbillede af. 1 - Bj\u00f8rnen 2 - Elgen 3 - Egernet 4 - Aborren 5 - Humlebien 6 - Tudsen der l\u00e6rte at 1 - cykle 2 - dykke 3 - skrive eventyr 4 - spille kurvebold 5 - sl\u00e5 kolb\u00f8tter 6 - strikke str\u00f8mper L\u00c6S OGS\u00c5: Om du m\u00f6ter en bj\u00f6rn (Hvis du m\u00f8der en bj\u00f8rn) af Malin Kivel\u00e4, Martin Glaz Serup og Linda Bondestam Ruusun matka (Rosie l\u00f8ber) af Marika Maijala Koira nimelt\u00e4\u00e4n Kissa (Hunden som hed Kat) af Tomi Kontio og Elina Warsta Dr\u00f6m om drakar (Dr\u00f8m om drager) af Sanna Tahvanainen og Jenny Lucander svensk F\u00e5gel dansk Fugl norsk Fugl SPROGDELEN \"Fugl\" islandsk f\u00e6r\u00f8sk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Fugl Lintu Fuglur Loddi Timmiaq Del billeder af jeres l\u00e6seoplevelser med hashtagget #nordiskabokslukaren!\";i:1;s:2836:\"Den nordiske bogsluger ISBN 978-952-7490-64-8 Str\u00ed\u00f0i\u00f0 um ta\u00f0 g\u00f3\u00f0a grasi\u00f0 (Kampen om det gode gr\u00e6s) Forfatter: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson (F\u00e6r\u00f8erne) Illustrator: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson B\u00f3kadeild F\u00f8roya L\u00e6rarafelags, 2012 Nomineret til\u202fNordisk R\u00e5ds b\u00f8rne- og ungdomslitteraturpris 2016 Handling: Hundene og kaninerne kommer op at sk\u00e6ndes om det gode gr\u00e6s. Kaninerne vil helst have gr\u00e6sset for sig selv og skr\u00e6mmer hundene bort. Men uden hundene smager gr\u00e6sset ikke s\u00e5 godt l\u00e6ngere. Tema: samarbejde, f\u00e6llesskab, sk\u00e6nderi, dyr, natur Samtale og aktiviteter: KIGGEL\u00c6S med de alleryngste Kig p\u00e5 forsiden sammen. Hvilke dyr tror I, der er tale om? Tror I, at de to dyr er venner? Kan en kanin og en hund v\u00e6re venner? Lav et rollespil, hvor nogle er kaniner og andre hunde, og lav lyde som kaniner og hunde. Pr\u00f8v at l\u00f8be som kaninen p\u00e5 side 31 og at v\u00e6re skr\u00e6mmende som hundene p\u00e5 side 9. 3. Tal sammen om, hvordan dyrene er illustreret. Hvorfor er den ene hund gul og den anden lilla? 4. Pludselig er gr\u00e6sset blevet gult, det stikker og smager ikke lige s\u00e5 godt som f\u00f8r. Hvad er der sket? 5. I slutningen af bogen deles hundene og kaninerne om gr\u00e6sset. Alle har forskellige roller, og kaninerne har fattet, at alle skal have en plads p\u00e5 gr\u00e6sset. Hvad synes I om slutningen? Kan I forklare, hvad det er, kaninerne har fattet? LILLE STOR 1. Kig p\u00e5 forsiden. Hvad tror I, at bogen handler om? 2. Kan en kanin og en hund v\u00e6re venner? 1. Hvad syntes du om i bogen? Hvad br\u00f8d du dig ikke om? Var der noget, der var sv\u00e6rt at forst\u00e5? Kan du se m\u00f8nstre og ligheder med andre historier? 3. I bogen snyder kaninerne hundene. Tror I, at kaninerne er klogere end hundene? 2. Find fem verber i bogen, som beskriver hundene eller kaninerne. Er der ord, som I er usikre p\u00e5? 4. Kender I flere historier med en hund eller en kanin? M\u00e5ske om jeres egne k\u00e6ledyr? 3. Sammenlign illustrationerne p\u00e5 side 9 og 29. Tal sammen om, hvad der foreg\u00e5r p\u00e5 billederne. 5. Hvorfor tror I, at gr\u00e6sset er bedre, n\u00e5r hundene f\u00e5r 4. Se p\u00e5 billedet p\u00e5 side 21: Hvorfor tror I, at id\u00e9en lov til at skide p\u00e5 det? fungerer s\u00e5 godt for kaninerne? MELLEM 1. Hvad handler bogen om? 2. Se p\u00e5 tegningen p\u00e5 side 21: Kaninerne samarbejder om at lave nye t\u00e6nder. Hvad synes I om id\u00e9en? Kan du finde p\u00e5 noget andet for at skr\u00e6mme hundene? 5. Historien handler om, at plads skal v\u00e6re for alle. Tal om venskab og at dele med andre. 6. Se p\u00e5 opslaget p\u00e5 side 16 og 17. Skriv en tekst eller lav en tegning om det, som sker bagefter. L\u00c6S OGS\u00c5: Tr\u00e6i\u00f0 (Tr\u00e6et) af B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson SPROGDELEN svensk dansk \"Samarbejde\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Samarbete Samstarf Yhteisty\u00f6 Samarbejde Samstarv Ovttasbargu Samarbeid Suleqatigiinneq Del billeder af jeres l\u00e6seoplevelser med hashtagget #nordiskabokslukaren!\";i:2;s:2700:\"Den nordiske bokslukeren ISBN 978-952-7490-74-7 Vinur minn, vindurinn \"Min ven vinden\" Forfatter og illustrator: Bergr\u00fan \u00cdris S\u00e6varsd\u00f3ttir B\u00f3kabeitan, 2014 Nomineret til\u202fNordisk R\u00e5ds b\u00f8rne- og ungdomslitteraturpris 2015 Handling: Ud fra denne lille historie kan man tale om det islandske vejr, som er kendt for at v\u00e6re meget omskifteligt. Man kan ogs\u00e5 tale om vejrf\u00e6nomener, hvordan der ser ud i naturen, og om hvordan blandt andet regn og vind p\u00e5virker os. Tema: vejr, natur, f\u00f8lelser, kropssprog, \u00e5rstider. Samtale og aktiviteter: KIGGEL\u00c6SE med de alleryngste Kig p\u00e5 billederne sammen med dit barn. Hvor mange gange dukker katten op? Kender I nogen sange om vejret? LILLE 1. Kig p\u00e5 omslagsbilledet. Hvad tror du, at bogen handler om? 2. I slutningen af bogen kan du se gummist\u00f8vler. Har du gummist\u00f8vler? Hvordan ser de ud? Hvad kan man lave, n\u00e5r man har st\u00f8vler p\u00e5? Tegn dine st\u00f8vler. 4. Hvordan ser vejrudsigten for de kommende dage ud? Find ud af det sammen, og tal om de kommende dages vejr i gruppen. STOR 1. P\u00e5 islandsk er der et nyt ord, som beskriver vejr, s\u00e5kaldt \"vinduesvejr\". Det betyder, at vejret ser bedre ud indefra, end det egentlig er. Kan du finde p\u00e5 et ord om vejret udenfor? Kan du finde p\u00e5 flere nye ord om forskellige vejrtyper? 2. V\u00e6lg fem ord, som beskriver forskellige slags vejr, og skriv et kort digt, som indeholder disse ord. 3. Der er mange blade i bogen. Hvad betyder det, n\u00e5r bladene skifter farve? Kig ud gennem vinduet. Kan du se nogen blade? Hvilken farve har de? 4. Lav en kollage med forskellige slags blade. Brug enten rigtige blade, eller klip dem ud i papir. MELLEM 1. Se p\u00e5 kattens forskellige ansigtsudtryk. Hvad tror du, at disse ansigtsudtryk fort\u00e6ller? Hvilke ansigtsudtryk ville du beskrive forskellige vejrf\u00e6nomener med? 2. Kig ud gennem vinduet, eller g\u00e5 en tur. Hvilket vejr er det i dag? Tegn\/mal vinduet og vejret udenfor. 3. Tegn et l\u00f8vtr\u00e6, som udtrykker de fire \u00e5rstider. Tal derefter om \u00e5rstiderne. 3. P\u00e5 islandsk er der mere end 58 ord for sne. Hvorfor tror du, at der er s\u00e5 mange ord for det? Hvor mange ord for sne p\u00e5 dit eget sprog, kan du komme i tanker om? 4. Hvorfor tror du, at isl\u00e6ndinge taler om vejret hele tiden? Diskuter to og to. 5. Skriv en liste med forskellige vejrf\u00e6nomener, og lav et vendespil med dem. 6. Hvad ved du om klimaet i Island? Find fakta, og skriv en faktaboks. L\u00c6S OGS\u00c5: Naturen af Emma Adb\u00e5ge Guovssu guovssahasat af Karen Anne Buljo og Inga-Wiktoria P\u00e5ve svensk V\u00e4der dansk Vejr norsk V\u00e6r SPROGDELEN \"Vejr\" islandsk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Ve\u00f0ur S\u00e4\u00e4 Ve\u00f0ur Sila D\u00e1lki Del billeder af jeres l\u00e6seoplevelser med hashtagget #nordiskabokslukaren!\";i:3;s:3427:\"Den nordiska bokslukaren ISBN 978-952-7490-57-0 Joels f\u00e4rger Forfatter: Isela Valve (\u00c5land) Grafisk form og billedredigering Minna \u00d6berg (\u00c5land) PQR-kultur, 2011 Nomineret til\u202fNordisk R\u00e5ds b\u00f8rne- og ungdomslitteraturpris 2013 Handling: Bogen handler om den \u00e5landske kunstner og forfatter Joel Pettersson (18921937). Handlingen, kunsten og udtrykkene i bogen er hentet fra kunstnerens liv. Tema: kunst, farver, f\u00f8lelser, poesi, dr\u00f8mme, kunstnere. Samtale og aktiviteter: KIGGEL\u00c6SE med de alleryngste Titta p\u00e5 bilderna tillsammans med ditt barn. Vilka f\u00e4rger hittar ni i boken? Blanda f\u00e4rger i vattenglas och titta p\u00e5 dem tillsammans. Vad h\u00e4nder om ni blandar ihop olika f\u00e4rger? LILLE 1. Kig p\u00e5 omslagsbilledet. Hvad tror du, at bogen handler om? 2. Hvilke farver er der i bogen? 3. Hvad er din yndlingsfarve? Tegn eller mal et billede, hvor du kun bruger din yndlingsfarve. 4. Find forskellige t\u00f8rkl\u00e6der og duge frem til en musikleg, og lad b\u00f8rnene bev\u00e6ge sig i takt til musikken med hvert sit stykke kl\u00e6de. MELLEM 1. Joel er kunstner. T\u00e6nk sammen over, hvad kunst er, og hvem der kan kalde sig for en kunstner. 2. Joel kan godt lide sorte bogstaver. Han synes, at de ser ud som kalve, grise og huse. Skriv dit navn med sorte bogstaver. Hvilke dyr eller ting kan du tegne med dine bogstaver? 3. Sammenlign farverne i denne bog med farverne i Aima m\u00f8der Fjeldets Moder af Bolatta Silis-H\u00f8egh. 4. En sommer kom der en s\u00f8d pige til Joels by. Han turde ikke fort\u00e6lle, at han var forelsket i hende. Hvorfor tror du ikke, at han turde fort\u00e6lle, hvad han f\u00f8lte? Hvilke f\u00f8lelser synes I er sv\u00e6re at tale om? Hvorfor? 5. Joel skriver ogs\u00e5 teaterstykker og maler kulisser. Det kan I ogs\u00e5 g\u00f8re! Brug bogstavfigurerne, klip dem ud, og lim dem fast p\u00e5 en pind. T\u00e6nk over de forskellige f\u00f8lelser, I har talt om, og skriv et teaterstykke sammen. Hvordan skal stykket begynde? Hvad skal der ske? Hvilke f\u00f8lelser vil I have med? Er I p\u00e5 landet eller i byen? Hvordan ser de forskellige milj\u00f8er ud, hvilke farver passer til jeres teaterstykke? STOR 1. Hvad syntes du om i bogen? Hvad br\u00f8d du dig ikke om? Var der noget, der var sv\u00e6rt at forst\u00e5? Kan du se m\u00f8nstre og ligheder med andre historier? 2. Joel er kunstner og skriver ogs\u00e5 digte. Se p\u00e5 omslagsbilledet. Skriv de ord, du kommer til at t\u00e6nke p\u00e5, og skriv et digt med dem. 3. Hvad betyder farver for dig? V\u00e6kker farver f\u00f8lelser hos dig? Tal to og to om, hvordan I oplever farver, og kom med eksempler. 4. Bogen er fra \u00c5land og indeholder forskellige og anderledes udtryk. Ved du, hvad de forskellige ord betyder? T\u00e6nk sammen over det. 5. Hvilke ord bruger I, d\u00e9r hvor du bor, som adskiller sig fra andre steder med samme sprog? Hvilken dialekt taler I? 6. Find fakta, og skriv en faktaboks om \u00c5land. 7. Find nogle nordiske kunstnere, der levede i samme periode som Joel Pettersson (1892-1937). L\u00c6S OGS\u00c5: P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar (P\u00e5 en guldsmeds vinger) af Ann-Christin Waller og Anni Wikberg Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet (Anden Aaltonen og flyvesymptomerne) af Veera Salmi og Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 Aima m\u00f8der Fjeldets Moder af Bolatta Silis Hoegh SPROGDELEN svensk dansk \"Kunstner\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8sk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Konstn\u00e4r Kunstner Listakona, Listama\u00f0ur Listakona, Listama\u00f0ur Taiteilija Kunstner Eqqumiitsuliortoq D\u00e1idd\u00e1r Del billeder af jeres l\u00e6seoplevelser med hashtagget #nordiskabokslukaren!\";i:4;s:2980:\"Den nordiske bokslukeren ISBN 978-952-7490-91-4 Krigen Forfatter: Gro Dahle Illustrator: Kaia Linnea Dahle Nyhus Forlag: Cappelen Damm, 2013 Nomineret til Nordisk R\u00e5ds b\u00f8rne- og ungdomslitteraturpris i 2014 Handling: F\u00f8r var der trygt og hyggeligt hjemme hos Inga, men en dag bliver mor og far uvenner. Far har f\u00e5et en ny k\u00e6reste. For\u00e6ldrene sk\u00e6ndes. For Inga f\u00f8les det som en krig. Mor og far er i krig med hinanden, men da for\u00e6ldrene flytter fra hinanden, deles Ingas og hendes yngre br\u00f8dres familie ogs\u00e5 i to. Tema: familie, skilsmisse, sorg, uvenskab, krig, f\u00f8lelser, f\u00f8lelsesudtryk Samtal och aktiviteter: KIGGEL\u00c6SE med de alleryngste Kig p\u00e5 de f\u00f8rste billeder i bogen sammen. Hvad laver de? Hvordan har de det? Tegn ansigter inspireret af billederne i bogen. Hvilke farver synes du passer til en, der er glad? Hvilke farver passer til en, der er vred eller ked af det? LILLE 1. Kig p\u00e5 bogens forside. Hvad tror du, at bogen handler om? 2. Kig p\u00e5 billederne af familien i bogen. Hvem er det, der bor i huset? 3. Blad videre, og kig p\u00e5 ansigterne. Hvordan ser vi ud, n\u00e5r vi er kede af det? N\u00e5r vi er vrede? N\u00e5r vi er glade igen? Kan I vise de forskellige f\u00f8lelser ved at bruge deres ansigter og kroppe? 4. Klip ud, og mal en maske, der udtrykker en f\u00f8lelse. MELLEM 1. Kig p\u00e5 bogens forside. Hvad t\u00e6nker du p\u00e5, n\u00e5r du h\u00f8rer ordet \"Krigen\"? Hvad f\u00e5r tegningen p\u00e5 forsiden og bagsiden af bogen dig til at t\u00e6nke p\u00e5? 2. P\u00e5 bagsiden st\u00e5r der, at det er \"mor og fars krig\". Hvilken slags krig tror I, det kan v\u00e6re? Hvordan kan man blive s\u00e5ret eller s\u00e5re andre i en krig uden v\u00e5ben? 3. Led i bogen efter tekst med rytme. L\u00e6s og lyt sammen. Hvilken stemning skaber teksten? Skriv eller tegn ord eller symboler, som skaber rytme, med inspiration fra teksten. STOR 1. Hvad syntes du om bogen? Hvad br\u00f8d du dig ikke om? Var der noget, der var sv\u00e6rt at forst\u00e5? Kan du se m\u00f8nstre og ligheder med andre historier? 2. Kig p\u00e5 billederne i bogen. Hvad sker der? Hvordan er handlingen fortalt? 3. L\u00e6s teksten. Inga f\u00f8ler, at hun ogs\u00e5 er skyld i for\u00e6ldrenes sk\u00e6nderier. Hvad t\u00e6nker du? De andre ser ud til at tale almindeligt, smile og le, efter at de er flyttet fra hinanden og bliver to familier, men ikke Inga. Hvordan tror du, at hun har det? Kig p\u00e5 det sidste opslag. Hvordan tror I, at Inga har det nu? Hvad tror I, at hun t\u00e6nker p\u00e5? 4. Kig p\u00e5 personerne i bogen, og hvordan vejret, genstande, farver og m\u00f8nstre kan udtrykke f\u00f8lelser og stemninger. Tegn eller mal et m\u00f8nster, som udtrykker vrede og et, der udtrykker gl\u00e6de, med inspiration fra bogen. L\u00c6S OGS\u00c5 Oravien sota (Egernernes krig) af Riina Katajavuori og Martin Baltscheit SPROGDELEN svensk dansk \"Krig og fred\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8sk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Krig och fred Str\u00ed\u00f0 og fri\u00f0ur Sota ja rauha Krig og fred Kr\u00edgg og fri\u00f0ur Soahti ja r\u00e1fi Krig og fred Sorsunneq eqqissinerlu Del billeder af jeres l\u00e6seoplevelser med hashtagget #nordiskabokslukaren!\";i:5;s:2812:\"Den nordiske bogsluger ISBN978-952-7490-94-5 M\u00e1nug\u00e1nda ja Heike \"M\u00e5nedrengen og Heiki\" Forfatter: Signe Iversen\u202f(Norge) Illustrator: Sissel Horndal\u202f(Norge) Forlag: I\u0111ut, 2011\u202f Nomineret til Nordisk R\u00e5ds b\u00f8rne- og ungdomslitteraturpris 2013\u202f Handling: Heiki bor alene med sine for\u00e6ldre langt fra sine venner. En dag h\u00f8rer han et dunk uden for vinduet og ser noget ligge p\u00e5 jorden. Han g\u00e5r ud for at se, hvad det er, og det viser sig at v\u00e6re en m\u00e5nedreng. Heiki hj\u00e6lper drengen, og de leger sammen, men m\u00e5nedrengen savner sin familie.\u202f Tema: savn, ensomhed, venskab\u202f Samtale og aktiviteter: KIGGEL\u00c6SE med de alleryngste Kig p\u00e5 billederne sammen med dit barn. Hvem af personerne p\u00e5 forsiden er m\u00e5nedrengen, og hvem er Heiki? Blad gennem bogen. Hvordan er de ens, og hvordan er de forskellige? Kig ud: Hvordan ser m\u00e5nen ud i dag? Kan du tegne m\u00e5nen?\u202f LILLE 1. Kig p\u00e5 omslaget. Hvordan tror du, at Heiki og m\u00e5nedrengen har det? Hvorfor tror du det?\u202f 2. Heiki leger meget alene. Kan du se, hvad han leger med, n\u00e5r han er alene? Tror du, at Heiki savner at have venner?\u202f 3. Hvad ville du vise m\u00e5nedrengen, hvis han landede hjemme hos dig? Tegn en tegning af det, du vil vise ham.\u202f 4. Hvordan tror du, at det er at bo i det bl\u00e5 hus?\u202f MELLEM 1. Hvordan forestiller du dig, at et m\u00e5neskib ser ud? Tegn dit eget m\u00e5neskib.\u202f 2. P\u00e5 et af billederne i bogen er der en flaskepost. Skriv et flaskepostbrev til m\u00e5nedrengen Ankor.\u202f 3. Hvorn\u00e5r tror du, at Heiki f\u00f8ler sig ensom? F\u00f8ler du dig nogle gange ensom? Hvad kan man g\u00f8re for at f\u00f8le sig mindre ensom? Diskuter to og to.\u202f 4. Hvordan tror du, at m\u00e5nedrengens familie ser ud? Tegn et portr\u00e6t af dem, og skriv lidt om de forskellige familiemedlemmer.\u202f STOR 1. Hvad syntes du om bogen? Hvad br\u00f8d du dig ikke om? Var der noget, der var sv\u00e6rt at forst\u00e5? Kan du se m\u00f8nstre og ligheder med andre historier?\u202f 2. Kig p\u00e5 de to tekstl\u00f8se opslag i bogen. Hvilken f\u00f8lelse formidler billederne?\u202f 3. M\u00e5nedrengen savner sine for\u00e6ldre, og Heiki savner at have venner. Savner du nogen?\u202f 4. Lav en tegneserie om Heiki, som rejser op til m\u00e5nedrengen. Hvordan tror du, det ser ud hjemme hos m\u00e5nedrengen, og hvordan vil det v\u00e6re for Heiki at v\u00e6re p\u00e5 m\u00e5nen? Find ud af, hvad et menneske skal bruge for at kunne v\u00e6re p\u00e5 m\u00e5nen.\u202f 5. Hvad kan Heiki og m\u00e5nedrengen l\u00e6re af hinanden? Eller hvad ville du og en m\u00e5nedreng kunne l\u00e6re af hinanden? Diskuter to og to.\u202f L\u00c6S OGS\u00c5: Ud af det bl\u00e5 af Rebecca Bach-Lauritsen og Anna Margrethe Kj\u00e6rgaard Oliver af Birgitta Sif SPROGDELEN svensk dansk \"Ensomhed\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8sk gr\u00f8nlandsk finska nordsamisk Ensamhet Einmanaleiki Yksin\u00e4isyys Ensomhed Einsemd Einsemi Kiserliorneq Oktonasvuohta Tagga bilder p\u00e5 era l\u00e4supplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:6;s:4099:\"Den nordiske bogsluger ISBN 978-952-7490-87-7 Da Mumbo Jumbo blev k\u00e6mpestor Forfatter: Jakob Martin Strid (Danmark) Illustrator: Jakob Martin Strid Gyldendal, 2018 Nomineret til\u202fNordisk R\u00e5ds b\u00f8rne- og ungdomslitteraturpris 2019 Handling: Dyrene i den Lille Dal skal holde en stor fest. Mumbo Jumbo skal hente svampe i skoven og kommer tilbage k\u00e6mpestor. Sammen med vennerne tager han ud p\u00e5 en lang rejse for at blive lille igen. Tema: venskab, mod, fantasi, samh\u00f8righed, eksistens, natur, relationer, empati, probleml\u00f8sning, dyr, fare Samtale og aktiviteter: KIGGEL\u00c6SE med de allermindste Kig p\u00e5 billederne sammen med dit barn. Hvilke af dyrene kan I genkende? Kan I g\u00e5 rundt, som om I er k\u00e6mpestore og bittesm\u00e5? LILLE 1. Kig p\u00e5 omslaget. Hvilke dyr kan I se? Hvad tror I, at bogen handler om? 2. Bogen hedder Da Mumbo Jumbo blev k\u00e6mpestor. Hvordan tror I, at det skete? 3. Mumbo Jumbo er ked af at v\u00e6re blevet k\u00e6mpestor. Hvordan tror I, han kan blive lille igen? 4. Midt i bogen finder dyrene en pose med k\u00e6mpestore vingummier. Hvordan tror I, at det ville v\u00e6re at spise k\u00e6mpevingummi? Hvis I kunne forst\u00f8rre noget spiseligt, hvad ville det v\u00e6re? 5. V\u00e6lg et billede fra bogen, som I synes om. Tal sammen om billedet og det, I ser. MELLEM 1. Mumbo Jumbo bliver sendt ud i skoven for at finde svampe til sovsen: Tegn eller skriv nogle ting, man kan finde i skoven, og diskuter, hvilke man m\u00e5 spise, og hvilke man ikke b\u00f8r spise. 2. Lav en liste med argumenter: Hvorfor vil du v\u00e6re stor? Hvorfor vil du v\u00e6re lille? Hvorfor vil du v\u00e6re, som du er? 3. Hvordan reagerer de andre dyr i den Lille Dal p\u00e5, at Mumbo Jumbo er blevet k\u00e6mpestor? Og hvordan ville du reagere, hvis en af dine venner pludselig blev k\u00e6mpestor? 4. Baba Jaga sp\u00f8rger Mumbo Jumbo, hvorfor han ikke vil v\u00e6re stor? Hvorfor tror I, at Mumbo Jumbo ikke \u00f8nsker at v\u00e6re stor? 5. Tal sammen om, hvad det betyder at v\u00e6re stor. Er det at v\u00e6re stor det samme som at v\u00e6re modig? M\u00e5 man gr\u00e6de, selvom man er stor? Har du nogensinde v\u00e6ret s\u00e5 tr\u00e6t og ked af det, at du bare ville have din mor eller far? Synes I, at Mumbo Jumbo er modig? 6. Forestil jer at rejse i en luftballon. Hvordan styrer man en luftballon? Hvor ville I tage hen? Hvad eller hvem ville I tage med? 7. Hvilket indtryk f\u00e5r I af Baba Jaga? Se p\u00e5 Baba Jagas hus. Hvad synes I om det? Hvad er det lavet af? Har I set et lignende hus f\u00f8r? STOR 1. Hvad syntes du om bogen? Hvad br\u00f8d du dig ikke om? Var der noget, der var sv\u00e6rt at forst\u00e5? Kan du se m\u00f8nstre og ligheder med andre historier? 2. Hvor langt er der til Sibirien? Find ud af, hvordan man kommer derhen, og hvordan der ser ud i Sibirien. 3. Vennerne diskuterer, om tingesten til luftballonen hedder en GAJOL eller en BANJO. Hvad er en GAJOL og en BANJO? 4. Historien er en hjem-ude-hjem-fort\u00e6lling. Kommer I i tanker om andre fort\u00e6llinger, som bruger denne struktur? Tal sammen, skriv eller lav noget kreativt om gl\u00e6den ved at rejse og at komme hjem. Om at have et hjem og nogen at komme hjem til. 5. Forestil jer, at I er blevet k\u00e6mpestore (eller meget sm\u00e5). Skriv en tekst om, hvordan det er. 6. Dille sidder tilbage med en alt for stor blyantspid- ser og et for lille badekar. Bagerst i bogen kan I se de opfindelser, der udspringer af disse. Kan I finde p\u00e5 flere? 7. I n\u00e6stsidste afsnit af bogen s\u00e6tter vennerne ord p\u00e5, hvordan de oplevede turen. Hvem ville du v\u00e6re, hvis du skulle v\u00e6lge en af rollerne til en film? 8. Tegn en serie med tre felter ud fra temaet forvandling. L\u00c6S OGS\u00c5: Om du m\u00f6ter en bj\u00f6rn (Hvis du m\u00f8der en bj\u00f8rn) af Malin Kivel\u00e4, Martin Glaz Serup og Linda Bondestam P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar (P\u00e5 en guldsmeds vinger) af Ann-Christin Waller og Anni Wikberg Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet (Anden Aaltonen og flyvesymptomerne) af Veera Salmi og Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 SPROGDELEN svensk dansk \"Forvandling\" norsk islansk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk F\u00f6rvandling Forvandling Hamskipti Umskapan Muodonmuutos H\u00e1pmemolsun Forvandling Allanngorneq Del billeder af jeres l\u00e6seoplevelser med hashtagget #nordiskabokslukaren!\";i:7;s:2971:\"Den nordiske bogsluger ISBN 978-952-7490-83-9 Djur som ingen sett utom vi Forfatter: Ulf Stark (Sverige) Illustrator: Linda Bondestam (Finland) F\u00f6rlaget Berghs, 2016 Vinder af\u202fNordisk R\u00e5ds b\u00f8rne- og ungdomslitteraturpris 2017 Handling: Dyr som ingen andre har set er en digtbog, hvor l\u00e6seren l\u00e6rer om en masse nye dyr, der lever i forskellige verdener og milj\u00f8er, men har samme f\u00f8lelser som os. Tema: dyr, f\u00f8lelser, ensomhed, samh\u00f8righed, eksistens, frygt, natur, fantasi, liv, poesi Samtale og aktiviteter KIGGEL\u00c6S med de alleryngste Se p\u00e5 billederne sammen med dit barn. Hvilke sp\u00e6ndende dyr kan I finde? Hvordan siger dyrene? L\u00e6s digtene h\u00f8jt, og find p\u00e5 forskellige bev\u00e6gelser til dyrene: flyv som sommerfuglen, tramp som Bombommen, hvil som Ihidyret. LILLE 1. Kig p\u00e5 omslaget. Hvad tror du, at bogen handler om? 2. Kig p\u00e5 opslaget med Bombommen. Hvad tror du, at der sker, og hvorfor? 3. Hvordan ser dyrene i bogen ud? Tal sammen i gruppen. Skab derefter parvis et fantasidyr, som ingen har set f\u00f8r. Find ogs\u00e5 p\u00e5 et navn til dyret! 4. Dyrene p\u00e5 omslaget har ingen navne. Find p\u00e5 navne til dem! MELLEM 1. Tal sammen i gruppen om, hvad rim er. V\u00e6lg derefter parvis et digt, og led efter rim. Find p\u00e5 nogle rim til disse ord. 2. V\u00e6lg et af dyrene fra bogen, l\u00e6s digtet, og kig p\u00e5 billedet. Find sammen med resten af gruppen p\u00e5 en sammenh\u00e6ngende historie om dette dyr. Start med \"Der var engang en ...\" 3. Dyreinterview. I par skiftes I til at interviewe og v\u00e6re dyr. Nu skal du forestille dig, at du er et hidtil uset dyr og fort\u00e6lle om, hvordan det er! 4. Digtmassage. L\u00e6s nogle af digtene i bogen h\u00f8jt, fx Bombommen og Klumpantropus. Find sammen p\u00e5 massagebev\u00e6gelser, der passer til digtene. L\u00e6s derefter digtene nogle gange, mens b\u00f8rnene skiftes til at massere hinanden. STOR 1. Hvad syntes du om i bogen? Hvad br\u00f8d du dig ikke om? Var der noget, der var sv\u00e6rt at forst\u00e5? Kan du se m\u00f8nstre og ligheder med andre historier? 2. Kig p\u00e5 de forskellige dyrs omgivelser. I hvilke milj\u00f8er og verdener lever fantasidyrene? Hvordan har de det, hvor sover de, og hvad spiser de? I hvilke omgivelser har vi mennesker og dyr det godt? Tal sammen i gruppen. 3. Dramatiser digtene. V\u00e6lg et digt to og to. T\u00e6nk over, hvilke f\u00f8lelser digtet v\u00e6kker, og dramatiser det for de andre. 4. Kig p\u00e5 digtene. Kan du finde digte, som handler om inklusion og det at v\u00e6re udenfor? Tal om disse temaer og digte i gruppen. 5. V\u00e6lg et digt fra bogen. Skriv en nyhedsartikel om dette dyr, som ingen har set f\u00f8r nu! L\u00c6S OGS\u00c5: Loftar t\u00fa m\u00e6r? af Rakel Helmsdal R\u00e5ttan Bettan och masken Baudelaire af Annika Sandelin og Karoliina Pertamo Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet af Veera Salmi og Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 SPROGDELEN svensk dansk \"F\u00f8lelser\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8sk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk K\u00e4nslor Tilfinningar Tunteet F\u00f8lelser Kenslur Dovddut F\u00f8lelser Misigissutsit Tagga bilder p\u00e5 era l\u00e4supplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:8;s:2802:\"Den nordiske bogsluger ISBN 978-952-7490-70-9 Aima SchHh! Forfatter og illustrator: Bolatta Silis-H\u00f8egh Milik publishing, 2014 Nomineret til Nordisk R\u00e5ds b\u00f8rne- og ungdomslitteraturpris 2016 Handling: Historien handler om Aima, som skal i seng. Men hvad sker der, da hun f\u00e5r bes\u00f8g af sin fantasiven Manna ved sengetid? Hvad kan man finde p\u00e5 med en fantasiven? Tema: hverdag, aftenrutiner, fantasi, venskab Samtale og aktiviteter: KIGGEL\u00c6S med de alleryngste Kig p\u00e5 billederne sammen med dit barn. Hvad laver Aima og Manna? LILLE 1. Se p\u00e5 omslaget: Hvad tror du, at bogen handler om? 2. Laver du de samme ting som Aima, inden du g\u00e5r i seng? Tegn det, du plejer at lave, inden du falder i s\u00f8vn. 3. Har du en fantasiven? Fort\u00e6lle om ham\/hende! Hvis du ikke har en, kan du finde p\u00e5 en og fort\u00e6lle om, hvordan han\/hun er. 3. Denne bog indeholder en fantastisk verden af farver! Find s\u00e5 mange farver som muligt, hvor mange kan du finde? 4. Manna synger i bogen. Sid sammen, og syng nogle forskellige sange: rock, opera, yndlingssange og m\u00e5ske endda en julesang. Tal om sangene, hvilke kunne I bedst lide? MELLEM 1. Manna hedder Mannarsi Pandetage Isbo Sodavagn Chokolarsen. Hvad ville du hedde, hvis du havde s\u00e5 mange navne? Skriv dit navn ned! 2. Skriv din egen historie med inspiration fra bogen. Din historie skal handle om en hval, en prut og nogen, der snorker. 3. Mal, hvordan der ser ud i verdenen og rummet, n\u00e5r alle sover: husene, menneskene, solen, m\u00e5nen og alt omkring dem. Hvis du vil, kan du lade dig inspirere af den sidste side, hvor der st\u00e5r godnat. STOR 1. Hvad syntes du om i bogen? Hvad br\u00f8d du dig ikke om? Var der noget, der var sv\u00e6rt at forst\u00e5? Kan du se m\u00f8nstre og ligheder med andre historier? 2. Hvad kan man g\u00f8re, hvis man ikke kan falde i s\u00f8vn? Hvad er dine fem bedste tips? Diskuter to og to. 3. V\u00e6lg et opslag fra bogen, som du kan lide og har en stemning, som appellerer til dig. Skriv et kort digt om opslaget. 4. P\u00e5 opslaget p\u00e5 side 26-27 kan vi se nordlys. Har du nogensinde set det i virkeligheden? Hvad ved du om nordlys? Lav en faktaboks om dette f\u00e6nomen. 5. Kig p\u00e5 illustrationerne. Hvorfor tror du, at illustratoren har valgt, at for\u00e6ldrene ikke er synlige p\u00e5 billederne? Sammenlign bogen med Aima m\u00f8der Fjeldets Moder af Bolatta Silis-H\u00f8egh. 6. Hvad er klokken hos dig, n\u00e5r den er 21 i Gr\u00f8nland? Hvad er klokken i de andre nordiske lande? 7. Find ud af, hvad Gr\u00f8nland hedder p\u00e5 gr\u00f8nlandsk, og hvad navnet betyder. L\u00c6S OGS\u00c5: Aima m\u00f8der Fjeldets Moder af Bolatta Silis-H\u00f8egh SPROGDELEN svensk dansk \"Godnat\" norsk isl\u00e4ndsk f\u00e6r\u00f8sk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk God natt G\u00f3\u00f0a n\u00f3tt Hyv\u00e4\u00e4 y\u00f6t\u00e4 Godnat G\u00f3\u00f0a n\u00e1tt Buorre idj\u00e1 God natt Sinilluarit Del billeder af jeres l\u00e6seoplevelser med hashtagget #nordiskabokslukaren!\";i:9;s:2884:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7490-75-4 Vinur minn, vindurinn (\"Yst\u00e4v\u00e4ni tuuli\", suomentamaton) Kirjailija ja kuvittaja: Bergr\u00fan \u00cdris S\u00e6varsd\u00f3ttir Kustantamo: B\u00f3kabeitan, 2014 Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2015 Esittely: T\u00e4m\u00e4n pienen kertomuksen avulla voi puhua Islannin s\u00e4\u00e4st\u00e4, joka tunnetaan nopeista muutoksista. Lis\u00e4ksi voi keskustella s\u00e4\u00e4ilmi\u00f6ist\u00e4, sateen ja tuulen vaikutuksista meihin ja siit\u00e4, milt\u00e4 luonnossa n\u00e4ytt\u00e4\u00e4. Aiheet: s\u00e4\u00e4, luonto, tunteet, kehonkieli, vuodenajat Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Kuinka monta kertaa kuvissa n\u00e4kyy kissa. Tuleeko teille mieleen lauluja, jotka k\u00e4sittelev\u00e4t s\u00e4\u00e4t\u00e4? PIENET 1.Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Kirjan lopussa n\u00e4kyy kumisaappaat. Onko sinulla kumisaappaat? Milt\u00e4 ne n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t? Mit\u00e4 kumisaappaat jalassa on mahdollista tehd\u00e4? Piirr\u00e4 omat kumisaappaasi. 3. Kirjassa on paljon puiden lehti\u00e4. Mit\u00e4 se tarkoittaa, kun lehdet vaihtavat v\u00e4ri\u00e4? Katso ikkunasta. N\u00e4kyyk\u00f6 pihalla lehti\u00e4? Mink\u00e4 v\u00e4risi\u00e4 ne ovat? 4. Luokaa kollaasi erilaisista puunlehdist\u00e4. K\u00e4ytt\u00e4k\u00e4\u00e4 joko oikeita lehti\u00e4 tai paperista leikattuja. SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Katso kissan eri ilmeit\u00e4. Mit\u00e4 luulet niiden kertovan? Millaisilla kasvonilmeill\u00e4 kuvailisit itse eri s\u00e4\u00e4ilmi\u00f6it\u00e4? 2. Katso ikkunasta tai mene k\u00e4velylle. Millainen s\u00e4\u00e4 t\u00e4n\u00e4\u00e4n on? Piirr\u00e4 tai maalaa ikkuna ja sen takana vallitseva s\u00e4\u00e4tila. 3. Piirr\u00e4 lehtipuu nelj\u00e4n\u00e4 eri vuodenaikana. Puhukaa sen j\u00e4lkeen vuodenajoista. 4. Milt\u00e4 tulevien p\u00e4ivien s\u00e4\u00e4ennuste n\u00e4ytt\u00e4\u00e4? Ottakaa selv\u00e4\u00e4 asiasta ja keskustelkaa tulevasta s\u00e4\u00e4st\u00e4 ryhm\u00e4ss\u00e4. ISOT 1. Islannin kieless\u00e4 on s\u00e4\u00e4t\u00e4 kuvaava uudissana, joka on suomeksi \"ikkunas\u00e4\u00e4\". Se tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 s\u00e4\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 sis\u00e4lt\u00e4 p\u00e4in paremmalta kuin mit\u00e4 se oikeasti on. Osaatko keksi\u00e4 oman sanan, joka kuvaa t\u00e4m\u00e4nhetkist\u00e4 s\u00e4\u00e4tilaa? Osaatko keksi\u00e4 lis\u00e4\u00e4 uudissanoja, jotka kuvaavat eri s\u00e4\u00e4tyyppej\u00e4? 2. Valitse viisi sanaa, jotka kuvaavat eri s\u00e4\u00e4tiloja. Kirjoita lyhyt runo, joka sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 nuo sanat. 3. Islannin kieless\u00e4 on ainakin 58 lunta kuvaavaa sanaa. Mit\u00e4 luulet: miksi sanoja on niin paljon? Miten monta suomen kielen lumisanaa tied\u00e4t? 4. Mink\u00e4h\u00e4n takia islantilaiset puhuvat koko ajan s\u00e4\u00e4st\u00e4? Keskustelkaa pareittain. 5. Kirjoittakaa lista eri s\u00e4\u00e4ilmi\u00f6ist\u00e4 ja tehk\u00e4\u00e4 niist\u00e4 muistipeli. 6. Mit\u00e4 tied\u00e4t Islannin ilmastosta? Ota selv\u00e4\u00e4 asiasta ja kirjoita faktaruutu. LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Emma AdB\u00e5ge: Naturen Karen Anne Buljo ja Inga-Wiktoria P\u00e5ve: Guovssu guovssahasat ruotsi V\u00e4der tanska Vejr norja V\u00e6r KIELIOSIO \"S\u00e4\u00e4\" islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Ve\u00f0ur S\u00e4\u00e4 Ve\u00f0ur Sila D\u00e1lki Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteella #nordiskabokslukaren!\";i:10;s:2887:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN978-952-7490-95-2 M\u00e1nug\u00e1nda ja Heike Kirjailija: Signe Iversen (Norja) Kuvittaja: Sissel Horndal (Norja) Kustantamo: I\u0111ut, 2011 (\"Kuupoika ja Heike\", suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2013 Esittely: Heike asuu yksin vanhempiensa kanssa kaukana kaikista kavereista. Er\u00e4\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 h\u00e4n kuulee t\u00f6m\u00e4hdyksen ikkunan takaa ja n\u00e4kee jonkun makaavan m\u00e4ess\u00e4. H\u00e4n menee ulos katsomaan, ja hahmo osoittautuu kuupojaksi. Heike auttaa poikaa, ja he leikkiv\u00e4t yhdess\u00e4, mutta kuupoika kaipaa perhett\u00e4\u00e4n. Aiheet: ik\u00e4v\u00e4, yksin\u00e4isyys, yst\u00e4vyys Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Kumpi kansikuvan hahmoista on kuupoika ja kumpi Heike? Selaa kirja l\u00e4pi ja mieti, mill\u00e4 tavoin he ovat samanlaisia ja mill\u00e4 tavoin erilaisia. Katso ulos: milt\u00e4 kuu n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 t\u00e4n\u00e4\u00e4n? Osaatko piirt\u00e4\u00e4 kuun? PIENET 1. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 luulet: milt\u00e4 Heikest\u00e4 ja kuupojasta tuntuu? Miksi ajattelet niin? 2. Heike leikkii paljon yksin\u00e4\u00e4n. N\u00e4etk\u00f6 kuvista, mit\u00e4 h\u00e4n leikkii yksin\u00e4\u00e4n? Luuletko, ett\u00e4 Heike kaipaa yst\u00e4vi\u00e4? 3. Mit\u00e4 olisit itse n\u00e4ytt\u00e4nyt kuupojalle, jos h\u00e4n olisi laskeutunut pihallesi? Piirr\u00e4 kuva siit\u00e4, mit\u00e4 haluaisit n\u00e4ytt\u00e4\u00e4. 4. Millaista sinisess\u00e4 talossa olisi asua? SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Milt\u00e4 kuualus oikein n\u00e4ytt\u00e4\u00e4? Piirr\u00e4 oma kuualus. 2. Yhdess\u00e4 kirjan kuvista n\u00e4kyy pulloposti. Kirjoita kuupoika Ankorille pullopostikirje. 3. Mit\u00e4 luulet: milloin Heike tuntee olonsa yksin\u00e4iseksi? Tunnetko itsesi v\u00e4lill\u00e4 yksin\u00e4iseksi? Miten omaa yksin\u00e4isyyden tunnetta voi v\u00e4hent\u00e4\u00e4? Keskustelkaa pareittain. 4. Milt\u00e4 kuupojan perhe mahtaa n\u00e4ytt\u00e4\u00e4? Piirr\u00e4 perhekuva ja kirjoita lyhyt esittely perheenj\u00e4senist\u00e4. ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Etsi kirjasta kaksi tekstit\u00f6nt\u00e4 aukeamaa. Mit\u00e4 tunteita kuvista voi havaita? 3. Kuupoika kaipaa vanhempiaan, ja Heike kaipaa yst\u00e4vi\u00e4\u00e4n ja is\u00e4\u00e4ns\u00e4. Kaipaatko sin\u00e4 jotakuta? 4. Tee sarjakuva Heikest\u00e4, joka matkustaa kuupojan luo. Mit\u00e4 luulet: milt\u00e4 kuupojan kotona n\u00e4ytt\u00e4\u00e4, ja millaista Heikell\u00e4 olisi kuussa? Selvit\u00e4, mit\u00e4 ihminen tarvitsee selviyty\u00e4kseen kuussa. 5. Mit\u00e4 Heike ja kuupoika voivat oppia toisiltaan? Ent\u00e4 mit\u00e4 sin\u00e4 ja kuupoika olisitte voineet oppia toisiltanne? Keskustelkaa pareittain. LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Rebecca Bach-Lauritsen ja Anna Margrethe Kj\u00e6rgaard: Ud af det bl\u00e5 Birgitta Sif: \u00d3l\u00edver KIELIOSIO routsi tanska \"Yksin\u00e4isyys\" norja islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Ensamhet Einmanaleiki Yksin\u00e4isyys Ensomhed Einsemi Oktonasvuohta Einsemd Kiserliorneq Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteella #nordiskabokslukaren!\";i:11;s:3701:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7490-55-6 SORSA AALTONEN ja lent\u00e4misen oireeet Kirjailija: Veera Salmi (Suomi) Kuvittaja: Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 (Suomi) Kustantamo: Otava, 2019 Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2020 Esittely: Sorsa Aaltonen on lentokykyns\u00e4 kadottanut sorsa, joka viett\u00e4\u00e4 aikaansa jonottaen ruokaa \"pullajonossa\" ja jutustelemalla muiden lintujen kanssa. Linnut puhuvat usein siit\u00e4, miten ne lent\u00e4v\u00e4t etel\u00e4\u00e4n. Sorsa Aaltonen tuntee itsens\u00e4 yksin\u00e4iseksi ja haaveilee salaa lent\u00e4misest\u00e4 ja kaukomaista. Mutta miten Sorsa voisi toteuttaa haaveensa? Aiheet: rohkeus, olemassaolo, tunteet, pelot, unelmat, ulkopuolisuus, kehitys, el\u00e4imet Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 eri linnut tekev\u00e4t? Kuunnelkaa musiikkia ja leikkik\u00e4\u00e4, ett\u00e4 olette lent\u00e4vi\u00e4 lintuja. PIENET 1. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Lent\u00e4v\u00e4t el\u00e4imet ja kulkuv\u00e4lineet Mitk\u00e4 kaikki el\u00e4imet osaavat lent\u00e4\u00e4? Kirjoita luettelo. Miten ne \u00e4\u00e4ntelev\u00e4t? Mitk\u00e4 kulkuv\u00e4lineet osaavat lent\u00e4\u00e4? Kirjoita luettelo. Millainen \u00e4\u00e4ni niist\u00e4 l\u00e4htee? Luo kulkuv\u00e4line, jollaista ei viel\u00e4 ole. Anna sille nimi. 3. Katso nimi\u00f6sivua, jolla n\u00e4kyy taloja. Kirjailija on kirjoittanut sit\u00e4 edelt\u00e4v\u00e4lle aukeamalle tervehdyksen: \"Omistettu heille, joiden unelmista ei viel\u00e4 ole tullut totta.\" Keskustelkaa unelmista ja piirt\u00e4k\u00e4\u00e4 omia taloja. Mit\u00e4 unelmia teill\u00e4 on? Kirjoittakaa unelmanne pilviin talojen yl\u00e4puolelle. 2. Milt\u00e4 kirjan eri linnut kuulostavat? Lukekaa niit\u00e4 \u00e4\u00e4neen ja matkikaa. Keksik\u00e4\u00e4 omia lintu\u00e4\u00e4ni\u00e4 ja kuunnelkaa my\u00f6s oikeiden lintujen \u00e4\u00e4ni\u00e4. Joutsenet kuulostavat tuubalta ja pasuunalta. Kuunnelkaa, milt\u00e4 tuuba ja pasuuna kuulostavat. Mit\u00e4 muita soittimia tied\u00e4tte? 3. Keskiaukeamalla on kaksi joutsenta. Kuunnelkaa Joutsenlampea ja koettakaa tanssia tai lent\u00e4\u00e4 joutsenten tavoin musiikin tahtiin. Miten sorsa liikkuu joutseneen verrattuna? Millainen musiikki sopisi sorsalle? 4. Piirt\u00e4k\u00e4\u00e4 ja luokaa erilaisia lintuja kirjan kuvien pohjalta. Voitte k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 vaikkapa kierr\u00e4tysmateriaalia, sormiv\u00e4rej\u00e4 tai muovailusavea. SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Piirr\u00e4 kirjalle oma kansikuva. 4. Kirjassa kerrotaan, ett\u00e4 osa linnuista muuttaa. Yksi haluaa Etel\u00e4-Ruotsiin, toinen Aasiaan. Tutki karttoja ja pohdi, minne itse matkustaisit, jos olisit lintu. ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Valitse kirjasta kolme kuvaa: yksi alkuun, toinen keskelle ja kolmas loppuun. K\u00e4yt\u00e4 kuvia tukena, kun teet niist\u00e4 suullisen kertomuksen. 3. T\u00e4m\u00e4 kirja on nykyaikainen el\u00e4insatu. Kirjoita oma el\u00e4insatu. Heit\u00e4 noppaa, niin saat selville kertomuksen nimen. 4.Valitse pari aukeamaa ja luo niist\u00e4 pys\u00e4ytyskuvia. Keskity kehonkieleen ja eleisiin. Anna kaverien arvata, mist\u00e4 aukeamasta kuva on tehty. 1 - Karhu, 2 - Hirvi, 3 - Orava, 4 - Ahven, 5 - Kimalainen, 6 - Sammakko, joka oppi 1 - py\u00f6r\u00e4ilem\u00e4\u00e4n 2 - sukeltamaan 3 - kirjoittamaan satuja 4 - pelaamaan koripalloa 5 - tekem\u00e4\u00e4n kuperkeikkoja 6 - neulomaan sukkia LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Malin Kivel\u00e4, Martin Glaz Serup ja Linda Bondestam: Om du m\u00f6ter en bj\u00f6rn, suom. Jos kohtaat karhun Marika Maijala: Ruusun matka Tomi Kontio ja Elina Warsta: Koira nimelt\u00e4\u00e4n Kissa Sanna Tahvanainen ja Jenny Lucander: Lohik\u00e4\u00e4rmeunia ruotsi F\u00e5gel tanska Fugl norja Fugl KIELIOSIO \"Lintu\" islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Fugl Lintu Fuglur Loddi Timmiaq Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteella #nordiskabokslukaren!\";i:12;s:2999:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN978-952-7490-61-7 Str\u00ed\u00f0i\u00f0 um ta\u00f0 g\u00f3\u00f0a grasi\u00f0 (\"Taistelu herkkuruohosta\", suomentamaton) Kirjailija ja kuvittaja: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson (F\u00e4rsaaret) Kustantamo: B\u00f3kadeild F\u00f8roya L\u00e6rarafelags, 2012 Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2016 Esittely: Koirat ja kanit riitaantuvat hyv\u00e4st\u00e4 ruohikosta. Kanit haluavat ruohikon itselleen ja s\u00e4ikytt\u00e4v\u00e4t koirat pois. Mutta ilman koiria ruoho ei maistu en\u00e4\u00e4 yht\u00e4 hyv\u00e4lt\u00e4. Aiheet: yhteisty\u00f6, yhteenkuuluvuus, riitely, el\u00e4imet, luonto uusia hampaita. Mit\u00e4 mielt\u00e4 olette ideasta? Mill\u00e4 muulla tavoin koiria voisi s\u00e4ikytell\u00e4? Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsokaa kantta yhdess\u00e4. Mit\u00e4 el\u00e4imi\u00e4 siin\u00e4 oikein on? Ovatkohan ne yst\u00e4vi\u00e4 kesken\u00e4\u00e4n? Voivatko kani ja koira olla yst\u00e4vi\u00e4? Leikkik\u00e4\u00e4 roolileikki\u00e4, jossa osa esitt\u00e4\u00e4 kaneja ja osa koiria. P\u00e4\u00e4stelk\u00e4\u00e4 kanien ja koirien \u00e4\u00e4ni\u00e4. Kokeilkaa juosta kuin kani sivulla 31 ja olla pelottavia kuin koirat sivulla 9. PIENET 1. Katsokaa kantta. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Voivatko kani ja koira olla yst\u00e4vi\u00e4? 3. Keskustelkaa yhdess\u00e4 siit\u00e4, miten el\u00e4imet on kuvitettu. Miksi toinen koira on keltainen ja toinen liila. 4. Yht\u00e4kki\u00e4 ruohikko kellastuu ja alkaa pistell\u00e4, eik\u00e4 se maistu yht\u00e4 hyv\u00e4lt\u00e4 kuin ennen. Mit\u00e4 sille on tapahtunut? 5. Kirjan lopussa koirat ja kanit jakavat ruohikon kesken\u00e4\u00e4n. Kaikilla on oma roolinsa, ja kanit ovat ymm\u00e4rt\u00e4neet, ett\u00e4 ruohikolla pit\u00e4\u00e4 olla tilaa kaikille. Mit\u00e4 mielt\u00e4 olette lopusta? Osaatteko selitt\u00e4\u00e4, mit\u00e4 kanit ovat ymm\u00e4rt\u00e4neet? ISOT 1. Mit\u00e4 mielt\u00e4 olit kirjasta? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 3. Kirjassa kanit huiputtavat koiria. Ovatko kanit \u00e4lykk\u00e4\u00e4mpi\u00e4 kuin koirat? 2. Etsi kirjasta viisi verbi\u00e4, jotka kuvaavat koiria tai kaneja. Onko tekstiss\u00e4 vieraita sanoja? 4. Tied\u00e4ttek\u00f6 muita tarinoita, joissa on mukana koira tai kani? Ent\u00e4 tarinoita, joissa on mukana oma lemmikkiel\u00e4imenne? 5. Mit\u00e4 luulette: miksi ruoho on parempaa silloin, kun koirat saavat kakkia sille? SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 3. Vertaile sivun 9 ja 29 kuvituksia. Puhukaa yhdess\u00e4 siit\u00e4, mit\u00e4 kuvissa tapahtuu. 4. Katso sivun 21 kuvaa: Miksi kanien idea toimi niin hyvin? 5. Tarina k\u00e4sittelee sit\u00e4, ett\u00e4 kaikille pit\u00e4\u00e4 olla tilaa. Puhukaa yst\u00e4vyydest\u00e4 ja jakamisen t\u00e4rkeydest\u00e4. 1. Mit\u00e4 kirja k\u00e4sittelee? 2. Katsokaa sivun 21 kuvaa: kanit tekev\u00e4t yhdess\u00e4 6. Katsokaa aukeaman 16\u201317 kuvaa. Kirjoittakaa teksti tai tehk\u00e4\u00e4 piirros siit\u00e4, mit\u00e4 kuvan j\u00e4lkeen tapahtuu. LUE MY\u00d6S T\u00c4M\u00c4: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson: Tr\u00e6i\u00f0 KIELIOSIO ruotsi tanska \"Yhteisty\u00f6\" norja islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Samarbete Samstarf Yhteisty\u00f6 Samarbejde Samstarv Ovttasbargu Samarbeid Suleqatigiinneq Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteella #nordiskabokslukaren!\";i:13;s:3476:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti Djur som ingen sett utom vi Kirjailija: Ulf Stark (Ruotsi) Kuvittaja: Linda Bondestam (Suomi) Kustantamo: F\u00f6rlaget Berghs, 2016 Suomennos: Ennen n\u00e4kym\u00e4tt\u00f6mi\u00e4 el\u00e4imi\u00e4, suom. Liisa Ry\u00f6m\u00e4 Pohjoismaiden neuvoston vuoden 2017 lastenja nuortenkirjallisuuspalkinnon saaja Esittely: Runokirja tutustuttaa lukijan moniin uusiin el\u00e4imiin, jotka el\u00e4v\u00e4t eri maailmoissa ja ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4. Niill\u00e4 on kuitenkin samat tunteet kuin meill\u00e4kin. Aiheet: el\u00e4imet, tunteet, yksin\u00e4isyys, yhteenkuuluvuus, olemassaolo, pelot, luonto, mielikuvitus, el\u00e4m\u00e4, runous ISBN 978-952-7490-81-5 Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 kiinnostavia el\u00e4imi\u00e4 l\u00f6yd\u00e4tte? Milt\u00e4 el\u00e4imet kuulostavat? Lue runot \u00e4\u00e4neen ja keksi niihin liittyvi\u00e4 liikkeit\u00e4: lenn\u00e4 kuten perhonen, t\u00f6mistele kuin Tambem tai lep\u00e4\u00e4 kuin Nukkahorrostaja. PIENET 1. Katsokaa kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Katsokaa aukeamaa, jolla on Tambem. Mit\u00e4h\u00e4n siin\u00e4 tapahtuu ja miksi? 3. Milt\u00e4 kirjan el\u00e4imet n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t? Keskustelkaa ryhm\u00e4ss\u00e4. Luokaa sitten pareittain ennen n\u00e4kym\u00e4tt\u00f6mi\u00e4 mielikuvitusel\u00e4imi\u00e4. Keksik\u00e4\u00e4 el\u00e4imille my\u00f6s nimet. 4. Kannessa olevilla el\u00e4imill\u00e4 ei ole nime\u00e4. Keksik\u00e4\u00e4 niille nimet. SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Keskustelkaa ryhm\u00e4ss\u00e4 siit\u00e4, mit\u00e4 riimi tarkoittaa. Valitkaa sitten pareittain runo, josta etsitte riimej\u00e4. Keksik\u00e4\u00e4 sanoista lis\u00e4\u00e4 riimej\u00e4. 2. Valitkaa jokin kirjan el\u00e4imist\u00e4, lukekaa runo ja katsokaa kuvaa. Keksik\u00e4\u00e4 sitten yhdess\u00e4 koko ryhm\u00e4n kanssa yhten\u00e4inen kertomus, joka kertoo kyseisest\u00e4 el\u00e4imest\u00e4. Aloittakaa sanoilla \"Olipa kerran...\". 3. El\u00e4inhaastattelu. Ty\u00f6skennelk\u00e4\u00e4 pareittain ja olkaa vuorotellen haastattelija ja el\u00e4in. K\u00e4ytt\u00e4k\u00e4\u00e4 mielikuvitusta ja kuvitelkaa olevanne ennen n\u00e4kym\u00e4t\u00f6n el\u00e4in. Kertokaa, millaista el\u00e4m\u00e4nne on. 4. Runohieronta. Lue \u00e4\u00e4neen joitakin kirjan runoja, esim. Tambem ja K\u00f6ntt\u00f6kinttu. Keksik\u00e4\u00e4 yhdess\u00e4 runoihin sopivia hierontaliikkeit\u00e4. Lue sen j\u00e4lkeen runot muutaman kerran \u00e4\u00e4neen, kun lapset vuorottelevat hierojina ja hierottavina. ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Katselkaa eri el\u00e4inten elinymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4. Millaisissa ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 ja maailmoissa n\u00e4m\u00e4 mielikuvitusel\u00e4imet el\u00e4v\u00e4t? Miten ne viihtyv\u00e4t, miss\u00e4 ne nukkuvat ja mit\u00e4 ne sy\u00f6v\u00e4t? Millaisessa elinymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 ihmiset ja el\u00e4imet voivat hyvin? Keskustelkaa ryhm\u00e4ss\u00e4. 3. Tehk\u00e4\u00e4 runoista n\u00e4ytelm\u00e4. Valitkaa pareittain jokin runo, pohtikaa sen her\u00e4tt\u00e4mi\u00e4 tunteita ja esitt\u00e4k\u00e4\u00e4 se koko ryhm\u00e4n edess\u00e4 n\u00e4ytelm\u00e4n\u00e4. 4. Katso runoja. L\u00f6yd\u00e4tk\u00f6 runoja, jotka k\u00e4sittelev\u00e4t ulkopuolisuutta ja osallisuutta? Keskustelkaa n\u00e4ist\u00e4 aiheista ja runoista ryhm\u00e4ss\u00e4. 5. Valitse kirjasta yksi runo. Kirjoita t\u00e4st\u00e4 ennen n\u00e4kym\u00e4tt\u00f6m\u00e4st\u00e4 el\u00e4imest\u00e4 uutisjuttu. LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Rakel Helmsdal: Loftar t\u00fa m\u00e6r? Annika Sandelin ja Karoliina Pertamo: R\u00e5ttan Bettan och masken Baudelaire, suom. Baudeliero ja Mette-rotta Veera Salmi ja Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4: Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet KIELIOSIO ruotsi tanska \"Tunteet\" norja islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame K\u00e4nslor Tilfinningar Tunteet F\u00f8lelser Kenslur Dovddut F\u00f8lelser Misigissutsit Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteella#nordiskabokslukaren!\";i:14;s:3690:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7490-58-7 Joels f\u00e4rger Kirjailija: Isela Valve (Ahvenanmaa) Graafinen suunnittelu ja kuvank\u00e4sittely: Minna \u00d6berg (Ahvenanmaa) Kustantamo:\u202fPQR-kultur,\u202f2011 (\"Joelin v\u00e4rit\", suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2013 Esittely: Kirja k\u00e4sittelee ahvenanmaalaista kirjailijaa ja kuvataiteilijaa Joel Petterssonia (1892\u20131937). Kirjan juoni, taide ja lausahdukset ovat per\u00e4isin taiteilijan el\u00e4m\u00e4st\u00e4. Aiheet: taide, v\u00e4rit, tunteet, runous, unelmat, taiteilija Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 v\u00e4rej\u00e4 l\u00f6yd\u00e4tte kirjasta? Sekoittakaa v\u00e4rej\u00e4 vesilasissa ja katselkaa niit\u00e4 yhdess\u00e4. Mit\u00e4 tapahtuu, kun sekoitatte eri v\u00e4rej\u00e4 kesken\u00e4\u00e4n? PIENET 1. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Mit\u00e4 eri v\u00e4rej\u00e4 kirjassa on? 3. Mik\u00e4 on lempiv\u00e4risi? Piirr\u00e4 tai maalaa kuva, jossa k\u00e4yt\u00e4t vain lempiv\u00e4ri\u00e4si. 4. Ker\u00e4\u00e4 eriv\u00e4risi\u00e4 huiveja ja liinoja ja luo musiikkileikkihetki, jossa kukin lapsi voi liikkua huivin tai liinan kanssa valitun musiikin tahtiin. SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Joel on kuvataiteilija. Miettik\u00e4\u00e4 yhdess\u00e4, mit\u00e4 taide on, ja kuka voi kutsua itse\u00e4\u00e4n taiteilijaksi. 2. Joel pit\u00e4\u00e4 mustista kirjaimista, sill\u00e4 ne n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t h\u00e4nest\u00e4 vasikoilta, porsailta ja taloilta. Kirjoita oma nimesi mustilla kirjaimilla. Mit\u00e4 el\u00e4imi\u00e4 tai esineit\u00e4 niist\u00e4 voisi piirt\u00e4\u00e4? 3. Vertaa kirjan v\u00e4rimaailmoja Bolatta Silis-H\u00f8eghin teokseen Aima m\u00f8der Fjeldets Moder. 4. Joelin kyl\u00e4\u00e4n tulee er\u00e4\u00e4n\u00e4 kes\u00e4n\u00e4 kaunis tytt\u00f6. Joel ei kuitenkaan uskalla kertoa tyt\u00f6lle olevansa ihastunut t\u00e4h\u00e4n. Miksi h\u00e4n ei uskaltanut kertoa tunteistaan? Mink\u00e4laisista tunteista puhuminen on mielest\u00e4nne vaikeaa? Miksi? 5. Joel kirjoittaa my\u00f6s n\u00e4ytelmi\u00e4 ja maalaa kulisseja. Tehk\u00e4\u00e4 samoin. K\u00e4ytt\u00e4k\u00e4\u00e4 kirjainhahmoja, leikatkaa ne irti ja liimatkaa ne kepin p\u00e4\u00e4h\u00e4n. Pohtikaa tunteita, joista olette juuri keskustelleet, ja luokaa yhdess\u00e4 n\u00e4ytelm\u00e4. Miten n\u00e4ytelm\u00e4 alkaa? Mit\u00e4 siin\u00e4 tapahtuu? Mit\u00e4 tunteita haluatte mukaan? Ollaanko siin\u00e4 maalla vai kaupungissa? Milt\u00e4 eri ymp\u00e4rist\u00f6t n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t? Mitk\u00e4 v\u00e4rit sopivat omaan n\u00e4ytelm\u00e4\u00e4nne? ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Joel on kuvataiteilija, joka kirjoittaa my\u00f6s runoja. Katso kansikuvaa ja kirjoita yl\u00f6s sanoja, joita se tuo mieleen. Kirjoita niiden pohjalta runo. 3. Mit\u00e4 v\u00e4rit merkitsev\u00e4t sinulle? Her\u00e4tt\u00e4v\u00e4tk\u00f6 ne sinussa tunteita? Keskustele parin kanssa siit\u00e4, miten koette eri v\u00e4rit, ja antakaa esimerkkej\u00e4. 4. Kirja sijoittuu Ahvenanmaalle, ja siin\u00e4 on paljon erikoisia ruotsin kielen sanoja. Tied\u00e4ttek\u00f6, mit\u00e4 ne tarkoittavat? Pohtikaa yhdess\u00e4. 5. K\u00e4ytet\u00e4\u00e4nk\u00f6 omalla kotipaikkakunnallanne sanoja, jotka eroavat muualla Suomessa k\u00e4ytetyist\u00e4 sanoista. Mit\u00e4 murretta te puhutte? 6. Tehk\u00e4\u00e4 tietoruutu, jossa on tietoa Ahvenanmaasta. 7. Selvitt\u00e4k\u00e4\u00e4, mitk\u00e4 muut pohjoismaiset taiteilijat eliv\u00e4t samaan aikaan kuin Joel Pettersson (1892\u2013 1937). LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Ann-Christin Waller ja Anni Wikberg: P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar Veera Salmi ja Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4: Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet Bolatta Silis-H\u00f8egh: Aima m\u00f8der Fjeldets Moder KIELIOSIO ruotsi tanska \"Taiteilija\" norja islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Konstn\u00e4r Kunstner Listakona, Listama\u00f0ur Listakona, Listama\u00f0ur Taiteilija Kunstner Eqqumiitsuliortoq D\u00e1idd\u00e1r Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteella #nordiskabokslukaren!\";i:15;s:3164:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7490-90-7 Krigen Kirjailija: Gro Dahle (Norja) Kuvittaja: Kaia Linnea Dahle Nyhus (Norja) Kustantamo: Cappelen Damm, 2013 (\"Sota\", suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2014 Esittely: Ingan kotona oli ennen kivaa ja turvallista, mutta er\u00e4\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 \u00e4iti ja is\u00e4 riitaantuvat. Is\u00e4 on l\u00f6yt\u00e4nyt uuden rakkaan. Vanhempien riitely tuntuu Ingasta kuin sodalta. Vaikka sota on is\u00e4n ja \u00e4idin v\u00e4linen, se jakaa my\u00f6s Ingan ja t\u00e4m\u00e4n pikkuveljien perheen kahtia, sill\u00e4 vanhemmat muuttavat erilleen. Aiheet: perhe, avioero, suru, riitaantuminen, sota, tunteet, tunneilmaisu Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katselkaa kirjan ensimm\u00e4isi\u00e4 kuvia yhdess\u00e4. Mit\u00e4 ihmiset tekev\u00e4t? Milt\u00e4 heist\u00e4 tuntuu? Piirt\u00e4k\u00e4\u00e4 samanlaisia kasvoja kuin kirjan kuvissa. Mitk\u00e4 v\u00e4rit sopivat iloiselle ihmiselle? Mitk\u00e4 v\u00e4rit sopivat vihaiselle tai surulliselle ihmiselle? PIENET 1. Katsokaa kirjan kuvituksia. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Katsokaa kirjan perhekuvia. Keit\u00e4 talossa asuu? 3. Selatkaa eteenp\u00e4in ja katsokaa kasvoja. Milt\u00e4 ihminen n\u00e4ytt\u00e4\u00e4, kun h\u00e4n on surullinen? Tai vihainen? Ent\u00e4 milt\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 iloinen ihminen? Osaatteko esitt\u00e4\u00e4 n\u00e4it\u00e4 tunteita k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 apuna ilmeit\u00e4 tai kehoa? 4. Leikatkaa ja v\u00e4ritt\u00e4k\u00e4\u00e4 naamio, joka esitt\u00e4\u00e4 jotakin tunnetta. SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Katso kirjan kantta. Mit\u00e4 ajattelet, kun kuulet sanan \"sota\"? Mit\u00e4 ajatuksia kirjan etu- ja takakannen kuvat her\u00e4tt\u00e4v\u00e4t? 2. Takakannessa lukee suomeksi, ett\u00e4 kyseess\u00e4 on \"\u00e4idin ja is\u00e4n sota\". Millainen sota se oikein on? Jos sodassa ei k\u00e4ytet\u00e4 aseita, mill\u00e4 tavoin siin\u00e4 voi haavoittua tai haavoittaa muita? 3. Etsi tekstist\u00e4 rytmikk\u00e4it\u00e4 kohtia. Lukekaan ja kuunnelkaa niit\u00e4 yhdess\u00e4. Millainen tunnelma tekstist\u00e4 syntyy? Kirjoita tai piirr\u00e4 tekstin pohjalta sanoja tai symboleja, jotka luovat rytmi\u00e4. ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Katso kirjan kuvia. Mit\u00e4 niiss\u00e4 tapahtuu? Miten kertomus on kerrottu? 3. Lue teksti. Inga kokee olevansa syyp\u00e4\u00e4 vanhempien riitelyyn. Mit\u00e4 mielt\u00e4 itse olet? Toisin kuin Inga, muut tuntuvat puhuvan tavallisesti, hymyilev\u00e4n ja nauravan, kun he muuttavat erilleen ja jakautuvat kahdeksi perheeksi. Milt\u00e4 Ingasta mahtaa tuntua? Katso viimeist\u00e4 aukeamaa. Milt\u00e4h\u00e4n Ingasta tuntuu nyt? Mit\u00e4 h\u00e4n mahtaa ajatella? 4. Katsele kirjan henkil\u00f6it\u00e4 ja sit\u00e4, miten olemus, esineet, v\u00e4rit ja kuviot voivat ilmaista heid\u00e4n tunteitaan ja tunnelmiaan. Piirt\u00e4k\u00e4\u00e4 tai maalatkaa kirjan pohjalta kaksi kuviota, joista toinen ilmaisee kiukkua ja toinen iloa. LUE MY\u00d6S T\u00c4M\u00c4: Riina Katajavuori ja Martin Baltscheit: Oravien sota KIELIOSIO ruotsi tanska \"Sota ja rauha\" norja islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame Krig och fred Str\u00ed\u00f0 og fri\u00f0ur Sota ja rauha Krig og fred Kr\u00edgg og fri\u00f0ur Soahti ja r\u00e1fi Krig og fred Sorsunneq eqqissinerlu Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteella #nordiskabokslukaren!\";i:16;s:3011:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7490-69-3 Aima SchHh! (\"Hys, Aima!\", suomentamaton) Kirjailija ja kuvittaja: Bolatta Silis-H\u00f8egh (Gr\u00f6nlanti) Kustantamo: Milik publishing, 2014 Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2016 Esittely: Kirja kertoo Aimasta, joka on menossa nukkumaan. Miten se sujuu, kun h\u00e4n saa nukkumaanmenoaikaan kyl\u00e4\u00e4n mielikuvitusyst\u00e4v\u00e4ns\u00e4 Mannan? Mit\u00e4 kaikkea mielikuvitusyst\u00e4v\u00e4n kanssa voikaan keksi\u00e4? Aiheet: arki, iltarutiinit, mielikuvitus, yst\u00e4vyys Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 kaikkea Aima ja Manna tekev\u00e4t? PIENET 1. Katso kansikuvaa. Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Teetk\u00f6 itse nukkumaan menness\u00e4 samoja juttuja kuin Aima? Piirr\u00e4 kuva siit\u00e4, mit\u00e4 tapaat tehd\u00e4 ennen kuin nukahdat. 3. Onko sinulla mielikuvitusyst\u00e4v\u00e4\u00e4? Kerro h\u00e4nest\u00e4! Jos sinulla ei ole mielikuvitusyst\u00e4v\u00e4\u00e4, keksi sellainen ja kerro h\u00e4nest\u00e4. 4. Kirjassa on upea v\u00e4rimaailma. Etsi kirjasta mahdollisimman monta v\u00e4ri\u00e4. Montako l\u00f6yd\u00e4t? 5. Manna laulaa kirjassa. J\u00e4rjest\u00e4 laulutunti, ja laulakaa erilaisia lauluja: rokkia, oopperaa, lempilauluja ja ehk\u00e4 jopa joululauluja. Puhukaa lauluista. Mik\u00e4 niist\u00e4 oli paras? SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Mannan nimi on Mannarsi Pandetage Isbo Sodavagn Chokolarsen. Jos saisit valita yht\u00e4 monta nime\u00e4, mik\u00e4 haluaisit olla nimelt\u00e4si? Kirjoita nimi yl\u00f6s. 2. Ota kirjasta mallia ja kirjoita sen pohjalta oma kertomus. Kertomuksessa pit\u00e4\u00e4 olla mukana valas, pieru ja joku, joka kuorsaa. 3. Piirr\u00e4 kuva siit\u00e4, milt\u00e4 maailma ja avaruus n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t, kun kaikki ovat nukkumassa: talot, ihmiset, aurinko, kuu ja kaikki muu ymp\u00e4rill\u00e4 oleva. Halutessasi voit ottaa mallia viimeisest\u00e4 sivusta, jolla lukee \"hyv\u00e4\u00e4 y\u00f6t\u00e4\". ISOT 1. Mist\u00e4 pidit kirjassa? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Mit\u00e4 voi tehd\u00e4, jos uni ei tule? Mitk\u00e4 ovat viisi parasta vinkki\u00e4si? Keskustelkaa pareittain. 3. Valitse kirjasta aukeama, josta pid\u00e4t ja jossa on sinua puhutteleva tunnelma. Kirjoita kirjan kannesta lyhyt runo. 4. Sivuilla 26\u201327 n\u00e4kyy revontulia. Oletko n\u00e4hnyt niit\u00e4 luonnossa? Mit\u00e4 tied\u00e4t revontulista? Tee ilmi\u00f6st\u00e4 tietoruutu. 5. Katso kuvituksia. Mit\u00e4 luulet: miksi kuvittaja on j\u00e4tt\u00e4nyt vanhemmat pois kuvista? Vertaa kirjaa Bolatta Silis-H\u00f8eghin teokseen Aima m\u00f8der Fjeldets Moder. 6. Mit\u00e4 kello on Suomessa, kun se on Gr\u00f6nlannissa 21.00? Mit\u00e4 kello on silloin muissa Pohjoismaissa? 7. Ota selv\u00e4\u00e4, mik\u00e4 Gr\u00f6nlanti on gr\u00f6nlanniksi ja mit\u00e4 nimi tarkoittaa. LUE MY\u00d6S T\u00c4M\u00c4: Bolatta Silis-H\u00f8egh: Aima m\u00f8der Fjeldets Moder KIELIOSIO ruotsi tanska \"Hyv\u00e4\u00e4 y\u00f6t\u00e4\" norja islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlantt suomi pohjoissaame God natt G\u00f3\u00f0a n\u00f3tt Hyv\u00e4\u00e4 y\u00f6t\u00e4 Godnat G\u00f3\u00f0a n\u00e1tt Buorre idj\u00e1 God natt Sinilluarit Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteella #nordiskabokslukaren!\";i:17;s:4593:\"Pohjoismainen kirja-ahmatti ISBN 978-952-7490-85-3 Da Mumbo Jumbo blev k\u00e6mpestor Kirjailija ja kuvittaja: Jakob Martin Strid (Tanska) Kustantamo: Gyldendal, 2018 (\"Kun Mumbo Jumbosta tuli j\u00e4ttikokoinen\", suomentamaton) Pohjoismaiden neuvoston lasten- ja nuortenkirjallisuuspalkinnon ehdokas vuonna 2019 Esittely: Pikkulaakson el\u00e4imet aikovat j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 isot juhlat. Mumbo Jumbo -virtahepo l\u00e4hetet\u00e4\u00e4n mets\u00e4\u00e4n sienest\u00e4m\u00e4\u00e4n, ja se tulee takaisin j\u00e4ttikokoisena. Muuttuakseen taas pieneksi Mumbo Jumbo l\u00e4htee yst\u00e4vineen pitk\u00e4lle matkalle. Aiheet: yst\u00e4vyys, rohkeus, mielikuvitus, yhteenkuuluvuus, olemassaolo, luonto, suhteet, empatia, ongelmanratkaisu, el\u00e4imet, vaarat Keskustelu ja aktiviteetit: KATSELU JA LUKEMINEN kaikkein pienimpien kanssa Katsele kuvia yhdess\u00e4 lapsen kanssa. Mit\u00e4 el\u00e4imi\u00e4 tunnistatte? Leikkik\u00e4\u00e4, ett\u00e4 olette j\u00e4ttikokoisia tai pikkiriikkisi\u00e4. PIENET 1. Katsokaa kansikuvaa. Mit\u00e4 el\u00e4imi\u00e4 n\u00e4ette? Mit\u00e4 kirja mahtaa k\u00e4sitell\u00e4? 2. Kirjan nimi tarkoittaa suomeksi \"Kun Mumbo Jumbosta tuli j\u00e4ttikokoinen\". Mit\u00e4 luulette: mit\u00e4 tapahtui, ett\u00e4 siit\u00e4 tuli j\u00e4ttikokoinen? 3. Mumbo Jumbo on surullinen muututtuaan j\u00e4ttikokoiseksi. Mill\u00e4 tavoin se voisi muuttua taas pieneksi? 4. Kirjan keskivaiheilla el\u00e4imet l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t pussillisen j\u00e4ttikokoisia viinikumimakeisia. Millaista olisi sy\u00f6d\u00e4 j\u00e4ttiviinikumeja? Mink\u00e4 sy\u00f6t\u00e4v\u00e4n asian haluaisitte itse suurentaa? 5. Valitkaa kirjasta kuva, josta pid\u00e4tte. Puhukaa yhdess\u00e4 kuvasta ja siit\u00e4, mit\u00e4 n\u00e4ette. SILT\u00c4 V\u00c4LILT\u00c4 1. Mumbo Jumbo l\u00e4hetet\u00e4\u00e4n mets\u00e4\u00e4n etsim\u00e4\u00e4n sieni\u00e4 kastiketta varten. Piirt\u00e4k\u00e4\u00e4 tai kirjoittakaa asioita, joita mets\u00e4st\u00e4 voi l\u00f6yt\u00e4\u00e4. Keskustelkaa sitten siit\u00e4, mit\u00e4 niist\u00e4 saa ja ei saa sy\u00f6d\u00e4. 2. Tehk\u00e4\u00e4 lista, jossa perustelette seuraavia asioita: Miksi haluat olla iso? Miksi haluat olla pieni? Miksi haluat olla sellainen kuin olet? 3. Miten Pikkulaakson muut el\u00e4imet suhtautuvat siihen, ett\u00e4 Mumbo Jumbosta on tullut j\u00e4ttikokoinen? Miten itse suhtautuisit, jos joku yst\u00e4vist\u00e4si muuttuisi yht\u00e4kki\u00e4 j\u00e4ttisuureksi? 4. Baba Jaga -noita kysyy Mumbo Jumbolta, miksi se ei halua olla iso. Mit\u00e4 luulette: miksi Mumbo Jumbo ei halua olla iso? 5. Puhukaa yhdess\u00e4 siit\u00e4, mit\u00e4 isona oleminen tarkoittaa. Onko isona oleminen samaa kuin rohkeus? Onko itkeminen sallittua, vaikka on iso? Oletko koskaan itse ollut niin v\u00e4synyt ja surullinen, ett\u00e4 haluaisit vain \u00e4idin tai is\u00e4n luo? Onko Mumbo Jumbo mielest\u00e4nne rohkea? 6. Kuvitelkaa, ett\u00e4 lent\u00e4isitte kuumailmapallolla. Miten kuumailmapalloa ohjataan? Mihin matkustaisitte sill\u00e4? Mit\u00e4 tai keit\u00e4 ottaisitte matkalle mukaan? 7. Millainen vaikutelma teille tulee Baba Jagasta? Katsokaa Baba Jagan taloa. Mit\u00e4 ajattelette siit\u00e4? Mist\u00e4 se on tehty? Oletteko ennen n\u00e4hneet samanlaista taloa? ISOT 1. Mit\u00e4 mielt\u00e4 olit kirjasta? Mist\u00e4 et pit\u00e4nyt? Tuntuiko jokin vaikealta ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4? Tied\u00e4tk\u00f6 kertomuksia tai kirjoja, jotka muistuttavat t\u00e4t\u00e4 tai joissa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n samoja aiheita? 2. Miten pitk\u00e4 matka Siperiaan on? Selvit\u00e4, miten sinne p\u00e4\u00e4see ja milt\u00e4 siell\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4\u00e4. 3. Yst\u00e4vykset juttelevat siit\u00e4, onko kuumailmapallosta l\u00f6ytyv\u00e4 esine nimelt\u00e4\u00e4n gajol vai banjo. Mit\u00e4 gajol ja banjo ovat? 4. Kyseess\u00e4 on tarina, jossa ollaan ensin kotona, sitten maailmalla seikkailemassa ja lopuksi taas kotona. Tuleeko mieleenne muita tarinoita, joissa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n samaa rakennetta? K\u00e4yk\u00e4\u00e4 keskustelu, kirjoittakaa tarina tai tehk\u00e4\u00e4 jotain luovaa, joka k\u00e4sittelee matkustamisen ja kotiinpaluun ihanuutta. Pohtikaa, milt\u00e4 tuntuu, kun on koti ja joku, jonka luokse palata. 5. Kuvitelkaa, ett\u00e4 olette muuttuneet j\u00e4ttikokoisiksi (tai pikkiriikkisiksi), ja kirjoittakaa siit\u00e4 teksti. 6. Dillelle j\u00e4\u00e4 aivan liian iso kyn\u00e4nteroitin ja liian pieni kylpyamme. Kirjan lopussa on niihin perustuvia keksint\u00f6j\u00e4. Keksittek\u00f6 viel\u00e4 lis\u00e4\u00e4? 7. Kirjan toiseksi viimeisess\u00e4 luvussa yst\u00e4v\u00e4t kertovat matkakokemuksistaan. Kuka haluaisit olla, jos voisit esitt\u00e4\u00e4 jotakin kirjan hahmoa elokuvassa? 8. Piirr\u00e4 kolmeruutuinen sarjakuva, jonka aiheena on muodonmuutos. LUE MY\u00d6S N\u00c4M\u00c4: Malin Kivel\u00e4, Martin Glaz Serup ja Linda Bondestam: Om du m\u00f6ter en bj\u00f6rn, suom. Jos kohtaat karhun Ann-Christin Waller ja Anni Wikberg: P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar Veera Salmi ja Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4: Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet KIELIOSIO: ruotsi tanska \"Muodonmuutos\" norja islanti f\u00e4\u00e4ri gr\u00f6nlanti suomi pohjoissaame F\u00f6rvandling Forvandling Hamskipti Umskapan Muodonmuutos H\u00e1pmemolsun Forvandling Allanngorneq Merkitk\u00e4\u00e4 lukuel\u00e4myksenne tunnisteella #nordiskabokslukaren!\";i:18;s:2957:\"Norr\u00e6ni b\u00f3kagleypirinn ISBN 978-952-7490-62-4 Str\u00ed\u00f0i\u00f0 um ta\u00f0 g\u00f3\u00f0a grasi\u00f0 H\u00f8vundur: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson (FO) Myndpr\u00fd\u00f0ari: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson B\u00f3kadeild F\u00f8royar L\u00e6rarafelags, 2012 Tilnevnd Barna- og ungd\u00f3msb\u00f3kmentavir\u00f0isl\u00f8n Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0sins 2016 S\u00f8gugongd: Hundarnir og kaninirnar fara at klandrast um ta\u00f0 g\u00f3\u00f0a grasi\u00f0. Kaninirnar vilja hava grasi\u00f0 fyri seg sj\u00e1lvar og r\u00e6\u00f0a hundarnar burtur. Men uttan hundarnar smakkar grasi\u00f0 ikki so v\u00e6l longur. Evni: samstarv, felagsskapur, klandur, dj\u00f3r, n\u00e1tt\u00fara Samtalur og virksemi: HYGG OG LES saman vi\u00f0 teimum allaryngstu Hyggi\u00f0 at permuni saman. Hv\u00f8rji dj\u00f3r halda tit talan vera um? Halda tit, at hesi b\u00e6\u00f0i dj\u00f3rini eru vinir? Kunnu ein hundur og ein kanin vera vinir? Sp\u00e6li\u00f0, at tit eru hundar og kaninir og geri\u00f0 lj\u00f3\u00f0 og r\u00f8rslur, sum dj\u00f3rini gera. Renn sum kaninin \u00e1 s. 31 og ver r\u00e6\u00f0andi sum hundurin \u00e1 s. 9. TEY YNGRU 1. Hyggi\u00f0 at permuni. Hvat halda tit, b\u00f3kin fer at sn\u00fagva seg um? 2. Kunnu ein hundur og ein kanin vera vinir? 3. Tosi\u00f0 saman um, hvussu dj\u00f3rini eru tekna\u00f0. Hv\u00ed er tann eini hundurin gulur og hin violettur? 4. Br\u00e1dliga er grasi\u00f0 gult, ta\u00f0 prikar og ta\u00f0 smakkar ikki so v\u00e6l, sum ta\u00f0 gj\u00f8rdi fyrr. Hvat er hent? 5. \u00cd endanum av b\u00f3kini b\u00fdtast hundarnir og kaninirnar um grasi\u00f0. \u00d8ll hava s\u00edtt pl\u00e1ss, og kaninirnar hava skilt, at pl\u00e1ss skal vera fyri \u00f8llum \u00e1 grasinum. Hvat halda tit um endan? Duga tit at grei\u00f0a fr\u00e1, hvat ta\u00f0 er, sum kaninirnar hava skilt? TEY ST\u00d8RRU B\u00d8RNINI 1. Hvat hildu tit um b\u00f3kina? Var naka\u00f0, sum var ringt at skilja? Dugir t\u00fa at s\u00edggja mynstur og l\u00edkleikar vi\u00f0 a\u00f0rar s\u00f8gur? 3. \u00cd b\u00f3kini lumpa kaninirnar hundarnar. Halda tit, at kaninirnar eru kl\u00f3kari enn hundarnir? 2. Finni\u00f0 fimm sagnor\u00f0 \u00far b\u00f3kini, sum l\u00fdsa hundarnar og kaninirnar. Eru or\u00f0, sum tit undra tykkum yvir? 4. Kenna tit a\u00f0rar s\u00f8gur vi\u00f0 hundum ella kaninum? Kanska tit vita onkra s\u00f8gu um tykkara egna kelidj\u00f3r? 3. Samanberi\u00f0 myndirnar \u00e1 s. 9 og 29. Tosi\u00f0 saman um, hvat hendir \u00e1 myndunum? 5. Hv\u00ed halda tit, at grasi\u00f0 er betri, t\u00e1 hundarnir sleppa 4. Hyggi\u00f0 at myndini \u00e1 s. 21. Hv\u00ed halda tit, at hugsko- at kukka \u00e1 ta\u00f0? ti\u00f0 riggar so v\u00e6l fyri kaninirnar? MI\u00d0LINGAR 1. Hvat sn\u00fdr b\u00f3kin seg um? 2. Hyggi\u00f0 at tekningini \u00e1 s. 21. Kaninirnar arbei\u00f0a saman vi\u00f0 at gera n\u00fdggjar tenn. Hvat halda tit um ta\u00f0 hugskoti\u00f0? Hava tit fleiri hugskot til, hvussu t\u00e6r kunnu r\u00e6\u00f0a hundarnar? 5. S\u00f8gan sn\u00fdr seg um, at pl\u00e1ss skal vera fyri okkum \u00f8llum. Tosi\u00f0 um vinalag og at b\u00fdta vi\u00f0 onnur. 6. Hyggi\u00f0 at myndunum \u00e1 s. 16 og 17. Skrivi\u00f0 ein tekst ella geri\u00f0 eina tekning um ta\u00f0, sum hendir aftan\u00e1. LESI\u00d0 EISINI: Tr\u00e6i\u00f0 eftir B\u00e1r\u00f0 Oskarsson M\u00c1LBITIN Svenskt Danskat \"Samstarv\" Norskat \u00edslenskt F\u00f8royskt Gr\u00f8nlendskt Finskt Nor\u00f0urs\u00e1miskt Samarbete Samstarf Yhteisty\u00f6 Samarbejde Samstarv Ovttasbargu Samarbeid Suleqatigiinneq Merki\u00f0 myndir af lesstundinni ykkar me\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:19;s:3345:\"Nor\u00f0urlendski b\u00f3kasl\u00fakurin ISBN 978-952-7490-78-5 Djur som ingen sett utom vi \"Dj\u00f3r, eingin annar hevur s\u00e6\u00f0\" H\u00f8vundur: Ulf Stark (Sv\u00f8r\u00edki) Myndpr\u00fd\u00f0ari: Linda Bondestam (Finnland) Forlaget Berghs, 2016 Vann Barna- og ungd\u00f3msvir\u00f0isl\u00f8n Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0sins 2017 S\u00f8gugongd: Dj\u00f3r, eingin annar hevur s\u00e6\u00f0 er ein yrkingab\u00f3k, har lesarin l\u00e6rir um n\u00f3gv n\u00fdggj dj\u00f3r, sum liva \u00ed \u00f8\u00f0rv\u00edsi ver\u00f0um og umhv\u00f8rvi enn vit, men sum kortini hava somu kenslur sum t\u00fa og eg. Evni: Dj\u00f3r, kenslur, einsemi, at hoyra til, r\u00e6\u00f0sla, n\u00e1tt\u00fara, hugflog, l\u00edv, skaldskapur Samtala og virksemi: HYGG OG LES saman vi\u00f0 teimum allaryngstu Hyggi\u00f0 at myndunum saman. Hv\u00f8rji dj\u00f3r finna tit? Hvussu siga dj\u00f3rini? Les yrkingarnar upp og finn upp\u00e1 ymiskar r\u00f8rslur til, t.d. fl\u00fagv sum firvaldurin, trampa sum Bombomdj\u00f3ri\u00f0 og hv\u00edl sum hugskotsdj\u00f3ri\u00f0. TEY YNGRU 1. Hygg at permuni. Hvat heldur t\u00fa, at b\u00f3kin sn\u00fdr seg um? 2. Hygg at s\u00ed\u00f0uni vi\u00f0 Bombomdj\u00f3rinum. Hvat heldur t\u00fa hendir her og hv\u00ed? 3. Hvussu s\u00edggja dj\u00f3rini \u00ed b\u00f3kini \u00fat? Tosi\u00f0 saman \u00ed b\u00f3lkum. Arbei\u00f0i\u00f0 s\u00ed\u00f0ani saman tvey og tvey og finni\u00f0 upp\u00e1 n\u00fdggj dj\u00f3r, sum eingin annar hevur s\u00e6\u00f0. Finni\u00f0 upp\u00e1 n\u00f8vn til dj\u00f3rini. 4. Dj\u00f3rini \u00e1 permuni hava eingi n\u00f8vn. Finni\u00f0 upp\u00e1 n\u00f8vn til teirra. MI\u00d0LINGAR 1. Tosi\u00f0 saman \u00ed b\u00f3lkum um, hvat r\u00edm er. Arbei\u00f0i\u00f0 saman tvey og tvey, velji\u00f0 eina yrking og leiti\u00f0 eftir r\u00edmum. Finni\u00f0 upp\u00e1 n\u00f8kur r\u00edm afturat til or\u00f0ini, tit finna. 2. Velji\u00f0 eitt dj\u00f3r \u00far b\u00f3kini, lesi\u00f0 yrkingina og hyggi\u00f0 at myndunum. Finni\u00f0 s\u00ed\u00f0ani upp\u00e1 eina samanhangandi s\u00f8gu um dj\u00f3ri\u00f0. Byrji\u00f0 vi\u00f0 \"Einafer\u00f0 var ta\u00f0...\" 3. Dj\u00f3rasamr\u00f8\u00f0a. Arbei\u00f0i\u00f0 saman tvey og tvey og skiftist um at vera t\u00ed\u00f0indaf\u00f3lk og dj\u00f3r. N\u00fdt t\u00edtt hugflog til at finna upp\u00e1 eina s\u00f8gu um teg sum eitt higartil \u00f3s\u00e6tt dj\u00f3r og fortel hvussu ta\u00f0 kennist. 4. Yrkingamassasja: Les nakrar yrkingar upp \u00far b\u00f3kini, t.d. \"Bombomyrkingina\" og \"Klumpantropus\". Finni\u00f0 upp\u00e1 h\u00f3skandi massasjur\u00f8rslur til yrkingarnar. Lesi\u00f0 s\u00ed\u00f0ani yrkingarnar, me\u00f0an n\u00e6mingarnir skiftast um at massera hv\u00f8rjum \u00f8\u00f0rum. TEY ELDRU 1. Hvat hildu tit um b\u00f3kina? Var okkurt, i\u00f0 var torskilt? Dugir t\u00fa at s\u00edggja mynstur \u00far \u00f8\u00f0rum s\u00f8gum? 2. Hyggi\u00f0 at umhv\u00f8rvinum, sum tey ymisku dj\u00f3rini liva \u00ed. Hvat skal til, fyri at menniskju og dj\u00f3r tr\u00edvast \u00ed einum umhv\u00f8rvi? Tosi\u00f0 saman \u00ed b\u00f3lkum. 3. Geri\u00f0 ein sj\u00f3nleik vi\u00f0 \u00edbl\u00e1stri \u00far yrkingunum. Arbei\u00f0i\u00f0 saman tvey og tvey og velji\u00f0 eina yrking at arbei\u00f0a vi\u00f0. Hugsi\u00f0 um, hv\u00f8rjar kenslur yrkingin f\u00e6r fram og framf\u00f8ri\u00f0 fyri b\u00f3lkinum. 4. Hyggi\u00f0 n\u00e6rri at yrkingunum. Finnur t\u00fa yrkingar, sum vi\u00f0gera ta\u00f0 at vera vi\u00f0 \u00ed einum felagsskapi ella at vera uttanfyri? Tosi\u00f0 saman \u00ed b\u00f3lkum um hesar kenslurnar og yrkingarnar. 5. Velji\u00f0 eina yrking \u00far b\u00f3kini. Skrivi\u00f0 eina t\u00ed\u00f0indagrein um dj\u00f3ri\u00f0, sum eingin enn hevur s\u00e6\u00f0. LESI\u00d0 EISINI: Loftar t\u00fa m\u00e6r? eftir Rakel Helmsdal R\u00e5ttan Bettan och masken Baudelaire eftir Annika Sandelin og Karoliina Pertamo Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet eftir Veera Salmi og Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 M\u00c1LBITIN svenska danska norskt \"Kenslur\" \u00edslenskt f\u00f8royskt gr\u00f8nlendskt finskt nor\u00f0urs\u00e1miskt K\u00e4nslor Tilfinningar Tunteet F\u00f8lelser Kenslur Dovddut F\u00f8lelser Misigissutsit Fr\u00e1merki\u00f0 myndir av tykkara lesiupplivingum vi\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:20;s:3071:\"Davviriikkala\u0161 girjevuhpon ISBN978-952-7490-95-2 M\u00e1nug\u00e1nda ja Heike \u010c\u00e1lli: Signe Iversen (Norga) Govvideaddji: Sissel Horndal (Norga) Goasttideaddji: I\u0111ut, 2011 (\"M\u00e1nug\u00e1nda ja Heike, ii jorgaluvvon suomagillii) Davviriikkaid r\u00e1\u0111i m\u00e1n\u00e1id- ja nuoraidgirjj\u00e1la\u0161vuo\u0111ab\u00e1lkka\u0161umi evttohas jagi 2018 Ovdanbuktin: Heike \u00e1ss\u00e1 okto v\u00e1nhemiiddisguin guhkkin eret buot skihp\u00e1riin. Ovtta beaivve son gull\u00e1 jalkkiheami l\u00e1sa duohken ja oaidn\u00e1 muhtuma veallut vielttis. Son mann\u00e1 olggos geah\u010d\u010dat, ja olgun lea m\u00e1nug\u00e1nda. Heike veahkeha g\u00e1ndda, ja soai stoahkaba ovttas, muhto m\u00e1nug\u00e1nda \u00e1ibba\u0161a ie\u017eas bearra\u0161a. F\u00e1tt\u00e1t: ahkit, oktonasvuohta, ustitvuohta S\u00e1gastallan ja aktivitehtat: GEAH\u010c\u010cAN JA LOHKAN buot unnimusaiguin Geah\u010da govaid ovttas m\u00e1n\u00e1in. Goappa\u0161 bearbmagova f\u00e1rddain lea m\u00e1nug\u00e1nda ja goappa\u0161 lea Heike? Bl\u00e1\u0111e girjji \u010da\u0111a ja smiehta, man l\u00e1hk\u00e1i soai leaba ear\u00e1l\u00e1ganat ja man l\u00e1hk\u00e1i fas seammal\u00e1ganat. Geah\u010da olggos: makk\u00e1r m\u00e1nnu lea oaidnit odne? M\u00e1ht\u00e1tgo \u010d\u00e1llit m\u00e1nu? UHCIT 1. Geah\u010da bearbmagova. Maid jurdda\u0161at: mo Heikkes ja m\u00e1nug\u00e1nddas orru? Manin don jurdda\u0161at nie? 2. Heike stoahk\u00e1 olu okto. Oainn\u00e1tgo govain, maid son stoahk\u00e1 okto? Jurdda\u0161atgo, ahte Heike v\u00e1illaha ustibiiddis? 3. Maid don liv\u010d\u010det \u010d\u00e1jehan m\u00e1nug\u00e1ndii, juos son liv\u010d\u010dii njiedjan du \u0161illjui? S\u00e1rggo gova das, mo don h\u00e1liidiv\u010d\u010det leat oaidnit. 4. Mo liv\u010d\u010dii \u00e1ssat alit d\u00e1lus? DAID GASKKAS 1. Makk\u00e1r m\u00e1nnofanas lea oaidnit? S\u00e1rggo ie\u017eas m\u00e1nnofatnasa. 2. Ovtta girjji govas oidno boahtalpoasta. \u010c\u00e1le m\u00e1nug\u00e1nda Ankorii boahtalpoastareivve. 3. Main don j\u00e1hk\u00e1t: goas Heike dovd\u00e1 ie\u017eas oktonassan? Dovddatgo don ie\u017eat muhtumin oktonassan? Mo ie\u017eas oktonasvuo\u0111a dovddu s\u00e1htt\u00e1 unnidit? S\u00e1gastallit b\u00e1rral\u00e1gaid. 4. Makk\u00e1rson m\u00e1nug\u00e1ndda beara\u0161 lea oaidnit? S\u00e1rggo beara\u0161gova ja \u010d\u00e1le oanehis ovdanbuktima beara\u0161lahtuin. STUOR\u00c1T 1. Masa don liikojit girjjis? Masa don it liikon? Oruigo juoga v\u00e1ttisin? Die\u0111\u00e1tgo muitalusaid dahje girjjiid, mat sulastahttet d\u00e1n dahje mas gie\u0111ahallojuvvojit seamm\u00e1 f\u00e1tt\u00e1t? 2. Oza girjjis guokte teavsttahis leahkastaga. Maid dovdduid govain s\u00e1htt\u00e1 \u00e1icat? 3. M\u00e1nug\u00e1nda \u00e1ibba\u0161a v\u00e1nhemiiddis, ja Heike \u00e1ibba\u0161a ustibiiddis ja \u00e1h\u010dis. \u00c1ibba\u0161atgo don geannu? 4. R\u00e1hkat r\u00e1idogova Heikkes, gii m\u00e1tkko\u0161ta m\u00e1nug\u00e1ndda lusa. Maid jurdda\u0161at: mo m\u00e1nug\u00e1ndda ruoktu lea oaidnit, ja mo Heikkes liv\u010d\u010dii leat m\u00e1nus? \u010cielggat, maid olmmo\u0161 d\u00e1rbba\u0161a vai ceavz\u00e1 m\u00e1nus. 5. Maid Heike ja m\u00e1nug\u00e1nda s\u00e1httiba oahppat nubbi nuppis? Naba maid don ja m\u00e1nug\u00e1nda liv\u010d\u010diide s\u00e1ht\u00e1n oahppat nuppiineatte? S\u00e1gastallit b\u00e1rral\u00e1gaid. LOGA MAIDD\u00c1I D\u00c1ID: Rebecca Bach-Lauritsen ja Anna Margrethe Kj\u00e6rgaard: Ud af det bl\u00e5 Birgitta Sif: \u00d3l\u00edver GIELLAOASSI \"Oktonasvuohta\" ruon\u00e1eatnangiella d\u00e1rogiella d\u00e1nskkagiella isl\u00e1nddagiella fearagiella ruo\u0167agiella suomagiella davvis\u00e1megiella Kiserliorneq Einsemd Einmanaleiki Einsemi Yksin\u00e4isyys Oktonasvuohta Ensomhed Ensamhet Merkejehket ie\u017eadet lohkanv\u00e1s\u00e1husaid dovddaldagain #nordiskabokslukaren!\";i:21;s:3135:\"Nunat avannarlermiu atuarnikkaaq ISBN 978-952-7490-77-8 Aima SchHh! Atuakkiortoq aamma titartaasoq: Bolatta Silis-H\u00f8egh Milik publishing, 2014 Nunani Avannarlermiut meeqqanut inuusuttunullu atuakkiortunut akissarsissutigisartagaat 2016 Pisut: Aimap innarnissaa pillugu oqaluttuaavoq. Takorluuinikkut ikinngutaata Mannap pulaaraangagu susoqartarpa? Takorluuillutit ikinngutillu susinnaavisi? Sammisaq: Ulluinnaq, unnukkut ileqqut, takorluuineq, ikinngutigiinneq Oqaloqatigiinneq sammisassallu: ISIGINNAAJUTIGALUNI-ATUFFASSINEQ minnernut Meeqqallu assiliartat isiginnaarsigit. Aima Mannalu sulerisarpat? MINNERIT 1. Atuakkap saqqaa isiginnaaruk. Atuakkami sunamitaavaana allaaserineqarsimasoq? 2. Innannginninni Aimatut iliortarpit? Innannginninni iliuuserisartakkatit titartakkit. 3. Illit takorloortakkannik ikinnguteqarpit? Oqaluttuariuk! Takorloortakkannik ikinnguteqanngikkuit immaqa takorloortakkannik ikinngutitaarsinnaavutit aamma qanoq ittuunersoq oqaluttuaralugu. 3. Atuagaq una kusanartorsuarnik qalipaateqarpoq! Qalipaatit assigiinngitsut tamaasa nassaarikkit, qassit nassaaraagit? 4. Manna atuakkami erinarsorpoq. Erinarsornissarsi piareersaruk aamma imaattunik erinarsorlusi: rock, opera, erinarsuutit nuannarisat aamma juullisiut ilanngullugu. Erinarsuutit oqaluuserisigit, sorleq nuannerineruiuk? AKULLIIT 1. Manna ateqarpoq Mannarsi Pandetage Isbo Sodavagn Chokolarsen. Illit assigiinngitsunik amerlasuunik ateqassagaluaruit, qanoq ateqassagaluarpit? Atit allaguk! 2. Atuakkamit isumassarsisinneqarlutit nammineq oqaluttuaaraliorit. Oqaluttuat uunga tunngassaaq: arfeq, nileq aamma inuk qannguisoq. 3. Nunarsuarmi inuit tamarmik sinikkaangata qanoq isikkoqartarnersoq qalipaguk; illut, inuit, seqineq, qaammat allallu. Qupperneq kingulleq godnatimik allaffigineqarsimasoq isumassarsiorfigisinnaavat. ANGAJULLIIT 1. Atuagaq qanoq isumaqarfigaajuk? Suna nuannarinngiuliuk? Arlaat paasiuminaappa? Oqaluttuanut allanut naleqqiullugu assigiissutsinik takusaqarsinnaavit? 2. Sinissinnaanngikkaanni qanoq iliortoqarsinnaava? Isumassarsiatit 5-it pitsaanerpaat suuppat? Marlukkaarlusi oqaluuserisigit. 3. Atuakkami qupperneq nuannarisat qupperuk. Qupperneq pillugu naatsumik taalliorit. 4. Quppernerni 26-27-imi arsarnerit takusinnaavatit. Ilumoortumik takunikuuigit? Arsarnerit qanoq ilisimasaqarfigaagit? Arsarnerit pillugit oqaatsit naatsut atorlugit erseqqissaasiorit. 5. Titartakkat isiginnaakkit. Soormita titartaasup angajoqqaat titartarlugit ilanngussimanngilai? Aima Qaqqap Arnaalu Bolatta Silis-H\u00f8eghimit atuakkiarineqarsimasumut assersuussigit. 6. Kalaallit Nunaanni nalunaaqutaq 21-gaangat illit nunanni qassinngortarpa? Nunani Avannarlerni allani qassinngorpa? 7. Gr\u00f8nland kalaallisut qanoq ateqarnersoq, qanorlu isumaqarnersoq paasiniaruk. AAMMA ATUAKKIT: Aima Qaqqap Arnaalu, atuakkiortoq Bolatta Silis-H\u00f8egh OQ A ATSINIK SAMMIFFIK svensk dansk \"Sinilluarit\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8sk kalaallisut finsk nordsamisk God natt G\u00f3\u00f0a n\u00f3tt Hyv\u00e4\u00e4 y\u00f6t\u00e4 Godnatt G\u00f3\u00f0a n\u00e1tt Buorre idj\u00e1 God natt Sinilluarit Oqaatsit naatsut: #nordiskabokslukaren aqqutigalugu atuarlusi misigisassinnik assiliigitsi tag-erlugillu!\";i:22;s:4632:\"Nor\u00f0urlendski b\u00f3kasl\u00fakurin ISBN 978-952-7490-85-3 Da Mumbo Jumbo blev k\u00e6mpestor (T\u00e1 Mumbo Jumbo var\u00f0 risast\u00f3rur) H\u00f8vundur: Jakob Martin Strid (Danmark) Myndpr\u00fd\u00f0ari: Jakob Martin Strid B\u00f3kadeild F\u00f8royar L\u00e6rarafelags, 2019 Tilnevnd Barna- og ungd\u00f3msb\u00f3kmentavir\u00f0isl\u00f8n Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0sins 2019 S\u00f8gugongd: Dj\u00f3rini \u00ed Dalinum l\u00edtla skulu halda st\u00f3ra veitslu. Mumbo Jumbo ver\u00f0ur sendur \u00fat \u00ed sk\u00f3gin at heinta kantarellir til s\u00f3sina, og t\u00e1 hann kemur aftur, er hann vor\u00f0in risast\u00f3rur. Saman vi\u00f0 vinunum fer hann \u00fat \u00e1 eina langa fer\u00f0 fyri at gerast l\u00edtil aftur. Evni: Vinalag, dirvi, hugflog, samstarv, at hoyra til, n\u00e1tt\u00fara, empati, dj\u00f3r, vandi Samtalur og virksemi: HYGG OG LES vi\u00f0 teimum allaryngstu Hyggi\u00f0 at myndunum saman. Hv\u00f8rji dj\u00f3r kenna tit? Hermi\u00f0 eftir Mumbo Jumbo og gangi\u00f0 sum um tit eru risast\u00f3r. Hvussu gongur ein, um ein er evarska l\u00edtil? TEY YNGRU 1. Hyggi\u00f0 at permuni. Hv\u00f8rji dj\u00f3r s\u00edggja tit? Hvat halda tit, b\u00f3kin sn\u00fdr seg um? 2. B\u00f3kin eitur T\u00e1 Mumbo Jumbo var\u00f0 risast\u00f3rur. Hvussu halda tit, at ta\u00f0 hendi? 3. Mumbo Jumbo er keddur um at vera risast\u00f3rur. Hvussu halda tit, at hann kann gerast l\u00edtil aftur? 4. Mi\u00f0skei\u00f0is \u00ed b\u00f3kini finna dj\u00f3rini ein pakka av gummibommum. Hvussu halda tit, ta\u00f0 hev\u00f0i veri\u00f0 at biti\u00f0 \u00ed eitt risast\u00f3rt gummibomm? Um tit h\u00f8vdu kunna gj\u00f8rt okkurt etandi risast\u00f3rt, hvat skuldi ta\u00f0 so veri\u00f0? 5. Velji\u00f0 eina mynd \u00far b\u00f3kini, sum tykkum d\u00e1mar og tosi\u00f0 um ta\u00f0, tit s\u00edggja. MI\u00d0LINGAR 1. Mumbo Jumbo ver\u00f0ur sendur \u00ed sk\u00f3gin eftir kantarellum til s\u00f3sina. Tekna ella skriva ymiskt \u00e1 ein lista, sum ein kann finna \u00ed sk\u00f3ginum ella \u00ed haganum og tosi\u00f0 saman um, hvat ein kann eta, og hvat ein ikki skal eta. 2. Ger ein lista og grundgev fyri t\u00ednum svarum upp\u00e1 hesar spurningar: Hv\u00ed hev\u00f0i t\u00fa vilja\u00f0 veri\u00f0 st\u00f3r\/ur? Hv\u00ed hev\u00f0i t\u00fa vilja\u00f0 veri\u00f0 l\u00edtil? Hv\u00ed vilt t\u00fa vera, sum t\u00fa ert? 3. Hvat siga hini dj\u00f3rini \u00ed Dalinum l\u00edtla til, at Mumbo Jumbo er vor\u00f0in risast\u00f3rur? Hvat hev\u00f0i t\u00fa sagt, um ein av t\u00ednum vinum br\u00e1dliga var risast\u00f3rur? 4. Baba Jaga spyr Mumbo Jumbo, hv\u00ed hann ikki vil vera verandi st\u00f3rur. Hv\u00ed halda tit, at Mumbo Jumbo ikki vil vera st\u00f3rur? 5. Tosi\u00f0 saman um, hvat ta\u00f0 merkir at vera st\u00f3r\/ur. Er ta\u00f0 at vera st\u00f3r\/ur ta\u00f0 sama sum at vera dj\u00f8rv\/ djarvur? Kann ein gr\u00e1ta, h\u00f3ast ein er st\u00f3r\/ur? Hava tit nakrant\u00ed\u00f0 veri\u00f0 so kedd, at tit bara vildu hava mammu ella babba? Halda tit, at Mumbo Jumbo er djarvur? 6. \u00cdmyndi\u00f0 tykkum at fer\u00f0ast \u00ed eini luftball\u00f3n. Hvussu st\u00fdrir ein eini luftball\u00f3n? Hvagar h\u00f8vdu tit fari\u00f0? Hvat ella hv\u00f8nn h\u00f8vdu tit tiki\u00f0 vi\u00f0 tykkum? 7. Hvat halda tit um Baba Jaga? Hyggi\u00f0 n\u00e6rri at h\u00fasinum hj\u00e1 Baba Jaga. Hvat halda tit um ta\u00f0? Hv\u00f8rjum er h\u00fasi\u00f0 gj\u00f8rt \u00far? Hava tit s\u00e6\u00f0 eitt l\u00edknandi h\u00fas fyrr? TEY ST\u00d8RRU B\u00d8RNINI 1. Hvat halda tit um b\u00f3kina? Var naka\u00f0, sum var torf\u00f8rt at skilja? S\u00edggja tit mynstur ella l\u00edkleikar vi\u00f0 a\u00f0rar s\u00f8gur? 2. Hvussu langt er til Sibiria? Hyggi\u00f0 \u00ed heimskorti\u00f0 og finni\u00f0 \u00fat av, hvussu tit koma hagar, og finni\u00f0 myndir \u00ed eini b\u00f3k ella \u00e1 netinum, sum v\u00edsa, hvussu ta\u00f0 s\u00e6r \u00fat \u00ed Sibiria. 3. Vinirnir kjakast um lutin til luftball\u00f3nina. Eitur ta\u00f0 eitt GAJOL ella ein BANJO. Hvat er eitt GAJOL og ein BANJO? 4. S\u00f8gan er ein heim-\u00fati-heim s\u00f8ga. Kenna tit a\u00f0rar s\u00f8gur, sum n\u00fdta hetta slagi\u00f0 av fr\u00e1s\u00f8gn? Tosi\u00f0 saman, skrivi\u00f0 ein tekst ella geri\u00f0 eitthv\u00f8rt skapandi um gle\u00f0ina vi\u00f0 at fer\u00f0ast og at koma heim aftur. Um at hava eitt heim og onkran at koma heim til. 5. \u00cdmyndi\u00f0 tykkum at tit eru vor\u00f0in risast\u00f3r ella evar- ska l\u00edtil. Skrivi\u00f0 ein tekst um, hvussu ta\u00f0 er. 6. Dillan situr eftir vi\u00f0 einum alt ov st\u00f3rum bl\u00fdantssp\u00edskara og einum ov l\u00edtlum ba\u00f0ikari. Aftast \u00ed b\u00f3kini finna tit fleiri lutir, sum vinirnar hava funni\u00f0 upp\u00e1. Kl\u00e1ra tit finna upp\u00e1 fleiri? 7. \u00cd n\u00e6sts\u00ed\u00f0sta broti\u00f0 \u00ed b\u00f3kini seta vinirnir or\u00f0 \u00e1, hvussu teir hava uppliva\u00f0 t\u00farin. Hv\u00f8r hev\u00f0i t\u00fa vilja\u00f0 veri\u00f0, um t\u00fa skuldi valt ein leiklut til ein film? 8. Ger t\u00edna egnu teknir\u00f8\u00f0 vi\u00f0 trimum myndum vi\u00f0 evninum \u2018umskapan\u2019. A\u00d0RAR B\u00c6KUR SEM G\u00c6TI VERI\u00d0 GAMAN A\u00d0 LESA: Hittir t\u00fa eina bj\u00f8rn eftir Malin Kivel\u00e4, Martin Glaz og Lindu Bondestam P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar eftir Ann-Christin Waller og Anni Wikberg Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet eftir Veera Salmi og Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 M\u00c1LAMOLI: svenskt danskt \"Umskapan\" norskt \u00edslendskt f\u00f8royskt gr\u00f8nlendskt finskt nor\u00f0ursamiskt F\u00f6rvandling Forvandling Hamskipti Umskapan Muodonmuutos H\u00e1pmemolsun Forvandling Allanngorneq Fr\u00e1merki\u00f0 myndir av tykkara lesiupplivingum vi\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:23;s:3214:\"Norr\u00e6ni b\u00f3kagleypirinn ISBN 978-952-7490-63-1 Str\u00ed\u00f0i\u00f0 um ta\u00f0 g\u00f3\u00f0a grasi\u00f0 H\u00f6fundur texta og mynda: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson (F\u00e6reyjum) B\u00f3kadeild F\u00f8roya L\u00e6rarafelags, 2012 Var tilnefnd til Barna- og unglingab\u00f3kaver\u00f0launa Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0s 2016 S\u00f6gu\u00fer\u00e1\u00f0ur: Hundarnir og kan\u00ednurnar fara a\u00f0 r\u00edfast um g\u00f3\u00f0a grasi\u00f0. Kan\u00ednurnar vilja hafa grasi\u00f0 \u00fat af fyrir sig og hr\u00e6\u00f0a hundana \u00ed burtu. En \u00e1n hundanna er grasi\u00f0 ekki eins gott \u00e1 brag\u00f0i\u00f0 og \u00e1\u00f0ur. Efnisor\u00f0: samvinna, saman, rifrildi, d\u00fdr, n\u00e1tt\u00fara Samt\u00f6l og leikur: SKO\u00d0A-LESA me\u00f0 yngstu b\u00f6rnunum Sko\u00f0i\u00f0 b\u00f3kark\u00e1puna saman. Hva\u00f0a d\u00fdr haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 \u00feetta s\u00e9u? Haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 d\u00fdrin tv\u00f6 s\u00e9u vinir? Geta kan\u00ednur og hundar veri\u00f0 vinir? Fari\u00f0 \u00ed hlutverkaleik \u00fear sem sum eru kan\u00ednur en \u00f6nnur hundar. Gefi\u00f0 fr\u00e1 ykkur hlj\u00f3\u00f0 eins og kan\u00ednur og hundar. Pr\u00f3fi\u00f0 a\u00f0 hlaupa eins og kan\u00ednan \u00e1 bla\u00f0s\u00ed\u00f0u 31 og vera \u00f3gnvekjandi eins og hundarnir \u00e1 bla\u00f0s\u00ed\u00f0u 9. LEIKSK\u00d3LAB\u00d6RN 1. Sko\u00f0a\u00f0u b\u00f3kark\u00e1puna. Um hva\u00f0 haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 b\u00f3kin s\u00e9? 3. R\u00e6\u00f0i\u00f0 um myndirnar af d\u00fdrunum \u00ed b\u00f3kinni. Hvers vegna er annar hundurinn gulur en hinn fj\u00f3lubl\u00e1r? 4. Allt \u00ed einu er grasi\u00f0 or\u00f0i\u00f0 gult, \u00fea\u00f0 stingur og er ekki eins gott \u00e1 brag\u00f0i\u00f0 og \u00e1\u00f0ur. Hva\u00f0 kom fyrir? 5. \u00cd lok b\u00f3karinnar skipta hundarnir og kan\u00ednurnar grasinu \u00e1 milli s\u00edn. \u00d6ll hafa \u00feau mismunandi hlutverk og kan\u00ednurnar hafa \u00e1tta\u00f0 sig \u00e1 a\u00f0 \u00f6ll d\u00fdrin mega vera \u00e1 grasinu. Hvernig fannst ykkur endirinn? Geti\u00f0 \u00fei\u00f0 \u00fatsk\u00fdrt hva\u00f0 \u00fea\u00f0 er sem kan\u00ednurnar hafa \u00e1tta\u00f0 sig \u00e1? B\u00d6RN SEM LESA SJ\u00c1LF 1. Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r um i b\u00f3kina? Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r ekki skemmtilegt? Var eitthva\u00f0 sem \u00fe\u00e9r fannst erfitt a\u00f0 skilja? S\u00e9r\u00f0u mynstur e\u00f0a tengingu vi\u00f0 a\u00f0rar s\u00f6gur? 2. Geta kan\u00ednur og hundar veri\u00f0 vinir? 3. \u00cd b\u00f3kinni leika kan\u00ednurnar \u00e1 hundana. Haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 kan\u00ednurnar s\u00e9u vitrari en hundarnir? 4. Hafi\u00f0 \u00fei\u00f0 heyrt fleiri s\u00f6gur um hund og kan\u00ednu? Kannski um g\u00e6lud\u00fdrin ykkar? 5. Hvers vegna haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 grasi\u00f0 s\u00e9 betra ef hundarnir f\u00e1 a\u00f0 k\u00faka \u00e1 \u00fea\u00f0? B\u00d6RN KOMIN \u00c1 SK\u00d3LAALDUR 2. Finndu fimm sagnor\u00f0 \u00ed b\u00f3kinni sem l\u00fdsa hundunum e\u00f0a kan\u00ednunum. Koma einhver or\u00f0 \u00fe\u00e9r \u00e1 \u00f3vart? 3. Beri\u00f0 saman myndirnar \u00e1 bla\u00f0s\u00ed\u00f0u 9 og bla\u00f0s\u00ed\u00f0u 29. R\u00e6\u00f0i\u00f0 saman um \u00fea\u00f0 sem er a\u00f0 gerast \u00e1 myndunum. 4. Sko\u00f0i\u00f0 myndina \u00e1 bla\u00f0s\u00ed\u00f0u 21. Hvers vegna haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 kan\u00ednunum l\u00edtist vel \u00e1 hugmyndina? 5. Sagan fjallar um a\u00f0 \u00fea\u00f0 s\u00e9 pl\u00e1ss fyrir okkur \u00f6ll. R\u00e6\u00f0i\u00f0 vin\u00e1ttu og a\u00f0 deila me\u00f0 \u00f6\u00f0rum. 1. Um hva\u00f0 er b\u00f3kin? 2. Sko\u00f0a\u00f0u teikninguna \u00e1 bla\u00f0s\u00ed\u00f0u 21: Kan\u00ednurnar vinna saman a\u00f0 \u00fev\u00ed a\u00f0 b\u00faa til n\u00fdjar tennur. Hva\u00f0 finnst ykkur um \u00fe\u00e1 hugmynd? Dettur \u00fe\u00e9r eitthva\u00f0 anna\u00f0 \u00ed hug sem g\u00e6ti f\u00e6lt hundana? 6. Sko\u00f0i\u00f0 opnuna \u00e1 bla\u00f0s\u00ed\u00f0u 16 og 17. Skrifi\u00f0 texta e\u00f0a teikni\u00f0 mynd af \u00fev\u00ed sem gerist eftir \u00fea\u00f0. A\u00d0RAR B\u00c6KUR SEM G\u00c6TI VERI\u00d0 GAMAN A\u00d0 LESA: Tr\u00e6i\u00f0. H\u00f6fundur: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson M\u00c1LAMOLI s\u00e6nska danska \"Samstarf\" norska \u00edslenska f\u00e6reyska gr\u00e6nlenska finnska nor\u00f0ursam\u00edska Samarbete Samstarf Yhteisty\u00f6 Samarbejde Samstarv Ovttasbargu Samarbeid Suleqatigiinneq Merki\u00f0 myndir af lesstundinni ykkar me\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:24;s:3011:\"Norr\u00e6ni b\u00f3kagleypirinn ISBN 978-952-7490-73-0 Vinur minn, vindurinn H\u00f6fundur texta og mynda: Bergr\u00fan \u00cdris S\u00e6varsd\u00f3ttir B\u00f3kabeitan, 2014 Var tilnefnd til Barna- og unglingab\u00f3kaver\u00f0launa Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0s 2015 S\u00f6gu\u00fer\u00e1\u00f0ur: \u00deessi litla saga hj\u00e1lpar okkur a\u00f0 tala um \u00edslenska ve\u00f0ri\u00f0 sem er \u00feekkt fyrir a\u00f0 breytast \u00feegar minnst varir. Einnig er h\u00e6gt a\u00f0 r\u00e6\u00f0a ve\u00f0urfyrirb\u00e6ri, hvernig er umhorfs \u00fati \u00ed n\u00e1tt\u00farunni og hvernig til d\u00e6mis rigning og vindur hafa \u00e1hrif \u00e1 okkur. Efnisor\u00f0: Ve\u00f0ur, n\u00e1tt\u00fara, tilfinningar, l\u00edkamstj\u00e1ning, \u00e1rst\u00ed\u00f0ir. Samt\u00f6l og leikur: SKO\u00d0A-LESA me\u00f0 yngstu b\u00f6rnunum Sko\u00f0i\u00f0 myndirnar me\u00f0 barninu. Hversu oft breg\u00f0ur kettinum fyrir? Kunni\u00f0 \u00fei\u00f0 einhver l\u00f6g um ve\u00f0ri\u00f0? LEIKSK\u00d3LAB\u00d6RN 1. Sko\u00f0a\u00f0u k\u00e1pumyndina. Um hva\u00f0 heldur\u00f0u a\u00f0 b\u00f3kin s\u00e9? 2. \u00cd lok b\u00f3karinnar s\u00e9r\u00f0u g\u00famm\u00edst\u00edgv\u00e9l. \u00c1tt \u00fe\u00fa g\u00famm\u00edst\u00edgv\u00e9l? Hvernig l\u00edta \u00feau \u00fat? Hva\u00f0 er h\u00e6gt a\u00f0 gera \u00feegar vi\u00f0 erum \u00ed g\u00famm\u00edst\u00edgv\u00e9lum? Teikna\u00f0u st\u00edgv\u00e9lin \u00fe\u00edn. 3. \u00cd b\u00f3kinni eru m\u00f6rg lauf. Hva\u00f0 \u00fe\u00fd\u00f0ir \u00fea\u00f0 \u00feegar lauf breyta um lit? L\u00edttu \u00fat um gluggann. S\u00e9r\u00f0u einhver lauf? Hvernig eru \u00feau \u00e1 litinn? 4. B\u00fa\u00f0u til klippimynd me\u00f0 alls konar laufum. Anna\u00f0 hvort raunverulegum laufum e\u00f0a \u00fatklipptum laufum. B\u00d6RN KOMIN \u00c1 SK\u00d3LAALDUR 1. Sko\u00f0a\u00f0u mismunandi svipbrig\u00f0i kattarins. Hva\u00f0 heldur\u00f0u a\u00f0 \u00feessi svipbrig\u00f0i t\u00e1kni? Hvernig myndir\u00f0u l\u00fdsa mismunandi ve\u00f0urfyrirb\u00e6rum me\u00f0 svipbrig\u00f0um? 2. L\u00edttu \u00fat um gluggann e\u00f0a far\u00f0u \u00ed g\u00f6ngufer\u00f0, hvernig er ve\u00f0ri\u00f0 \u00ed dag? Teikna\u00f0u\/lita\u00f0u gluggann og ve\u00f0ri\u00f0 \u00fati. 3. Teikna\u00f0u lauftr\u00e9, eitt fyrir hverja hinna fj\u00f6gurra \u00e1rst\u00ed\u00f0a. R\u00e6\u00f0i\u00f0 s\u00ed\u00f0an \u00e1rst\u00ed\u00f0arnar. 4. Hvernig er ve\u00f0ursp\u00e1in fyrir n\u00e6stu daga? Sko\u00f0i\u00f0 saman og r\u00e6\u00f0i\u00f0 \u00ed h\u00f3pnum ve\u00f0ri\u00f0 sem er framundan. B\u00d6RN SEM LESA SJ\u00c1LF 1. \u00c1 \u00edslensku er til n\u00fdtt or\u00f0 til a\u00f0 l\u00fdsa ve\u00f0ri, gluggave\u00f0ur. \u00dea\u00f0 \u00fe\u00fd\u00f0ir a\u00f0 ve\u00f0ri\u00f0 l\u00edti \u00fat fyrir a\u00f0 vera betra \u00feegar horft er \u00e1 \u00fea\u00f0 gegnum glugga en \u00fea\u00f0 er \u00ed raun og veru. Getur\u00f0u b\u00fai\u00f0 til or\u00f0 um ve\u00f0ri\u00f0 \u00fati? Detta \u00fe\u00e9r \u00ed hug fleiri n\u00fd or\u00f0 um mismunandi ve\u00f0ur? 2. Velji\u00f0 fimm or\u00f0 sem l\u00fdsa alls konar ve\u00f0ri og skrifi\u00f0 stutt lj\u00f3\u00f0 me\u00f0 \u00feessum or\u00f0um. 3. \u00cd \u00edslensku eru til meira en 58 or\u00f0 um snj\u00f3. Af hverju \u00e6tli or\u00f0in s\u00e9u svona m\u00f6rg? Hva\u00f0 detta \u00fe\u00e9r \u00ed hug m\u00f6rg or\u00f0 um snj\u00f3 \u00e1 \u00fe\u00ednu m\u00f3\u00f0urm\u00e1li? 4. Hvers vegna heldur\u00f0u a\u00f0 \u00cdslendingar s\u00e9u alltaf a\u00f0 tala um ve\u00f0ri\u00f0? R\u00e6\u00f0i\u00f0 saman tv\u00f6 og tv\u00f6. 5. Skrifi\u00f0 lista yfir alls konar ve\u00f0urfyrirb\u00e6ri og b\u00fai\u00f0 til minnisspil me\u00f0 \u00feeim. 6. Hva\u00f0 veist \u00fe\u00fa um ve\u00f0urfar \u00e1 \u00cdslandi? Kanna\u00f0u \u00fea\u00f0 og skrifa\u00f0u fr\u00f3\u00f0leiksmola. A\u00d0RAR B\u00c6KUR SEM G\u00c6TI VERI\u00d0 GAMAN A\u00d0 LESA: Naturen. H\u00f6fundur: Emma Adb\u00e5ge Guovssu guovssahasat. H\u00f6fundar: Karen Anne Buljo og Inga-Wiktoria P\u00e5ve svensk V\u00e4der dansk Vejr norsk V\u00e6r M\u00c1LAMOLI \"Ve\u00f0ur\" islandsk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Ve\u00f0ur S\u00e4\u00e4 Ve\u00f0ur D\u00e1lki Sila Merki\u00f0 myndir af lesstundinni ykkar me\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:25;s:3395:\"Norr\u00e6ni b\u00f3kagleypirinn ISBN 978-952-7490-92-1 Krigen H\u00f6fundur texta: Gro Dahle H\u00f6fundur mynda: Kaia Linnea Dahle Nyhus Forlag: Cappelen Damm, 2017 Tilnefnd til Barna- og unglingab\u00f3kaver\u00f0launa Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0s 2014 S\u00f6gu\u00fer\u00e1\u00f0ur: \u00c1\u00f0ur var \u00f6ruggt og notalegt heima hj\u00e1 Ingu en dag einn ver\u00f0a mamma hennar og pabbi \u00f3vinir. Pabbi er kominn me\u00f0 n\u00fdja k\u00e6rustu. Foreldrar hennar r\u00edfast. Ingu l\u00ed\u00f0ur eins og str\u00ed\u00f0 hafi brotist \u00fat. \u00deetta er str\u00ed\u00f0 m\u00f6mmu og pabba en \u00fea\u00f0 lei\u00f0ir l\u00edka til \u00feess a\u00f0 fj\u00f6lskylda Ingu og litlu br\u00e6\u00f0ra hennar skiptist \u00ed tvennt \u00feegar foreldrarnir skilja. Efnisor\u00f0: fj\u00f6lskylda, skilna\u00f0ur, sorg, \u00f3vin\u00e1tta, str\u00ed\u00f0, tilfinningar, tilfinningatj\u00e1ning Samt\u00f6l og leikur: SKO\u00d0A-LESA me\u00f0 yngstu b\u00f6rnunum Sko\u00f0i\u00f0 fyrstu myndirnar \u00ed b\u00f3kinni saman. Hva\u00f0 eru \u00feau a\u00f0 gera? Hvernig l\u00ed\u00f0ur \u00feeim? Teikna\u00f0u andlit \u00fat fr\u00e1 myndunum \u00ed b\u00f3kinni. Hva\u00f0a litir finnst \u00fe\u00e9r passa fyrir manneskju sem er gl\u00f6\u00f0? Hva\u00f0a litir passar manneskju sem er rei\u00f0 e\u00f0a hrygg? LEIKSK\u00d3LAB\u00d6RN 1. Sko\u00f0a\u00f0u fors\u00ed\u00f0u b\u00f3karinnar. Um hva\u00f0 heldur\u00f0u a\u00f0 b\u00f3kin s\u00e9? 2. Sko\u00f0a\u00f0u myndirnar af fj\u00f6lskyldunni \u00ed b\u00f3kinni. Hver b\u00fdr \u00ed h\u00fasinu? 3. Fletti\u00f0 \u00e1fram og sko\u00f0i\u00f0 andlitin. Hvernig erum vi\u00f0 \u00e1 svipinn \u00feegar vi\u00f0 ver\u00f0um lei\u00f0? En \u00feegar vi\u00f0 ver\u00f0um rei\u00f0? E\u00f0a \u00feegar vi\u00f0 ver\u00f0um aftur gl\u00f6\u00f0? Geti\u00f0 \u00fei\u00f0 s\u00fdnt mismunandi tilfinningar me\u00f0 andlitinu og l\u00edkamanum? 4. Klippi\u00f0 \u00fat og liti\u00f0 gr\u00edmu sem tj\u00e1ir tilfinningu. B\u00d6RN KOMIN \u00c1 SK\u00d3LAALDUR 1. Sko\u00f0a\u00f0u fors\u00ed\u00f0u b\u00f3karinnar. Hva\u00f0 dettur \u00fe\u00e9r \u00ed hug \u00feegar \u00fe\u00fa heyrir or\u00f0i\u00f0 \u201estr\u00ed\u00f0\"? Hva\u00f0a hugsanir koma upp \u00ed hugann \u00feegar \u00fe\u00fa sko\u00f0ar myndirnar framan og aftan \u00e1 b\u00f3kinni? 2. Aftan \u00e1 b\u00f3kinni stendur: \u201e\u00deetta er str\u00ed\u00f0 m\u00f6mmu og pabba.\" Hvers konar str\u00ed\u00f0 heldur\u00f0u a\u00f0 \u00e1tt s\u00e9 vi\u00f0? Hvernig s\u00e6rist f\u00f3lk e\u00f0a veldur \u00f6\u00f0ru f\u00f3lki vanl\u00ed\u00f0an \u00ed str\u00ed\u00f0i \u00e1n vopna? 3. Leita\u00f0u a\u00f0 texta \u00ed b\u00f3kinni sem er me\u00f0 takti. Lesi\u00f0 og hlusti\u00f0 saman. Hvers konar andr\u00famsloft skapar \u00feessi texti? Skrifi\u00f0 e\u00f0a teikni\u00f0 or\u00f0 e\u00f0a t\u00e1kn sem mynda takt \u00fat fr\u00e1 textanum. B\u00d6RN SEM LESA SJ\u00c1LF 1. Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r gott vi\u00f0 b\u00f3kina? Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r ekki eins skemmtilegt? Var eitthva\u00f0 sem \u00fe\u00e9r fannst \u00f3\u00fe\u00e6gilegt? S\u00e9r\u00f0u mynstur e\u00f0a tengingu vi\u00f0 a\u00f0rar s\u00f6gur? 2. Sko\u00f0a\u00f0u myndirnar \u00ed b\u00f3kinni. Hva\u00f0 er a\u00f0 gerast? Hvernig er sagan s\u00f6g\u00f0? 3. Lestu textann. Ingu finnst \u00fea\u00f0 vera s\u00e9r a\u00f0 kenna a\u00f0 foreldrarnir r\u00edfast. Hva\u00f0 finnst \u00fe\u00e9r? \u00d6ll nema Inga vir\u00f0ast tala saman eins og venjulega, brosa og hl\u00e6ja eftir a\u00f0 \u00feau eru flutt sundur \u00e1 tv\u00f6 heimili. Hvernig heldur\u00f0u a\u00f0 henni l\u00ed\u00f0i? Sko\u00f0a\u00f0u \u00f6ftustu opnuna. Hvernig haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 Ingu l\u00ed\u00f0i n\u00fana? Um hva\u00f0 haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 h\u00fan s\u00e9 a\u00f0 hugsa? 4. Sko\u00f0i\u00f0 pers\u00f3nurnar \u00ed b\u00f3kinni og hvernig ve\u00f0ur, hlutir, litir og mynstur geta tj\u00e1\u00f0 tilfinningar \u00feeirra og andr\u00famsloft. Teikni\u00f0 e\u00f0a m\u00e1li\u00f0 mynstur sem tj\u00e1ir rei\u00f0i og anna\u00f0 sem tj\u00e1ir gle\u00f0i me\u00f0 hugmynd \u00far b\u00f3kinni. \u00d6NNUR B\u00d3K SEM G\u00c6TI VERI\u00d0 GAMAN A\u00d0 LESA: Oravien sota. H\u00f6fundar: Riina Katajavuori og Martin Baltscheit M\u00c1LAMOLI s\u00e6nska danska \"Str\u00ed\u00f0 og fri\u00f0ur\" norska islandsk f\u00e6reyska gr\u00e6nlenska finnsk nor\u00f0ursam\u00edska Krig och fred Str\u00ed\u00f0 og fri\u00f0ur Sota ja rauha Krig og fred Kr\u00edgg og fri\u00f0ur Soahti ja r\u00e1fi Krig og fred Sorsunneq eqqissinerlu Merki\u00f0 myndir af lesstundinni ykkar me\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:26;s:3223:\"Nor\u00f0urlendski b\u00f3kasl\u00fakurin ISBN 978-952-7490-93-8 M\u00e1nug\u00e1nda ja Heike \"M\u00e5negutten og Heike\" H\u00f6fundur texta: Signe Iversen\u202f(Noregi) H\u00f6fundur mynda: Sissel Horndal\u202f(Noregi) \u00datgefandi: I\u0111ut, 2011\u202f Var tilnefnd til Barna- og unglingab\u00f3kaver\u00f0launa Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0s i 2013\u202f S\u00f6gu\u00fer\u00e1\u00f0ur: Heiki b\u00fdr einn me\u00f0 foreldrum s\u00ednum langt fr\u00e1 \u00f6llum vinum. Dag einn heyrir hann dynk fyrir utan gluggann sinn og s\u00e9r einhvern liggja \u00ed brekkunni. Hann fer \u00fat a\u00f0 g\u00e1 hva\u00f0 \u00feetta er og \u00ed lj\u00f3s kemur a\u00f0 \u00feetta er tunglstr\u00e1kur. Heiki hj\u00e1lpar str\u00e1knum og \u00feeir leika s\u00e9r saman en tunglstr\u00e1kurinn saknar fj\u00f6lskyldu sinnar.\u202f Efnisor\u00f0: s\u00f6knu\u00f0ur, einmanaleiki, vin\u00e1tta\u202f Samt\u00f6l og leikur: SKO\u00d0A-LESA me\u00f0 yngstu b\u00f6rnunum Sko\u00f0a\u00f0u myndirnar me\u00f0 barninu. Hvor str\u00e1kurinn \u00e1 b\u00f3kark\u00e1punni er tunglstr\u00e1kurinn og hvor er Heiki? Fletti\u00f0 b\u00f3kinni, hva\u00f0 er l\u00edkt me\u00f0 \u00feeim og hva\u00f0 er \u00f3l\u00edkt? L\u00edttu \u00fat um gluggann: Hvernig l\u00edtur tungli\u00f0 \u00fat \u00ed dag? Getur\u00f0u teikna\u00f0 tungli\u00f0?\u202f LEIKSK\u00d3LAB\u00d6RN\u202f 1. Sko\u00f0a\u00f0u b\u00f3kark\u00e1puna, hvernig heldur \u00fe\u00fa a\u00f0 Heiki og tunglstr\u00e1knum l\u00ed\u00f0i? Hvers vegna heldur\u00f0u \u00fea\u00f0?\u202f 2. Heiki leikur s\u00e9r miki\u00f0 einn. S\u00e9r\u00f0u hva\u00f0 hann leikur s\u00e9r me\u00f0 \u00feegar hann er einn? Heldur\u00f0u a\u00f0 Heiki langi til a\u00f0 eiga vini?\u202f 3. Hva\u00f0 hef\u00f0ir \u00fe\u00fa s\u00fdnt tunglstr\u00e1knum ef hann hef\u00f0i lent heima hj\u00e1 \u00fe\u00e9r? Teikna\u00f0u mynd af \u00fev\u00ed sem \u00fe\u00fa hef\u00f0ir s\u00fdnt honum.\u202f 4. Hvernig heldur\u00f0u a\u00f0 s\u00e9 a\u00f0 b\u00faa \u00ed bl\u00e1a h\u00fasinu? B\u00d6RN KOMIN \u00c1 SK\u00d3LAALDUR\u202f 1. Hvernig heldur\u00f0u a\u00f0 tunglferja l\u00edti \u00fat? Teikna\u00f0u \u00fe\u00edna eigin tunglferju.\u202f 2. \u00cd b\u00f3kinni er mynd af fl\u00f6skuskeyti. Skrifa\u00f0u fl\u00f6skuskeyti til tunglstr\u00e1ksins Ankor.\u202f 3. Hven\u00e6r heldur\u00f0u a\u00f0 Heiki s\u00e9 einmana? Ert \u00fe\u00fa stundum einmana? Hva\u00f0 er h\u00e6gt a\u00f0 gera til a\u00f0 for\u00f0ast einmanaleika? R\u00e6\u00f0i\u00f0 saman tv\u00f6 og tv\u00f6.\u202f 4. Hvernig heldur\u00f0u a\u00f0 fj\u00f6lskylda tunglstr\u00e1ksins l\u00edti \u00fat? Teikna\u00f0u mynd af fj\u00f6lskyldunni og skrifa\u00f0u nokkur or\u00f0 um hvert og eitt.\u202f B\u00d6RN SEM LESA SJ\u00c1LF\u202f 1. Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r gott vi\u00f0 b\u00f3kina? Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r ekki eins skemmtilegt? Var eitthva\u00f0 sem \u00fe\u00e9r fannst erfitt a\u00f0 skilja? S\u00e9r\u00f0u mynstur e\u00f0a tengingu vi\u00f0 a\u00f0rar s\u00f6gur?\u202f 2. Sko\u00f0a\u00f0u opnurnar tv\u00e6r \u00ed b\u00f3kinni sem eru \u00e1n texta. Hvers konar tilfinningar birtast \u00ed myndunum?\u202f 3. Tunglstr\u00e1kurinn saknar foreldra sinna og Heiki saknar vina og pabba s\u00edns. Saknar \u00fe\u00fa einhverra?\u202f 4. Teikna\u00f0u myndas\u00f6gu um Heiki sem fer\u00f0ast til tunglstr\u00e1ksins. Hvernig heldur\u00f0u a\u00f0 s\u00e9 heima hj\u00e1 tunglstr\u00e1knum og hvernig heldur\u00f0u a\u00f0 Heiki finnist a\u00f0 vera \u00e1 tunglinu? Kynntu \u00fe\u00e9r hva\u00f0 manneskja \u00fearf til a\u00f0 geta veri\u00f0 \u00e1 tunglinu.\u202f 5. Hva\u00f0 geta Heiki og tunglstr\u00e1kurinn l\u00e6rt hvor af \u00f6\u00f0rum? E\u00f0a hva\u00f0 g\u00e6tir \u00fe\u00fa og tunglstr\u00e1kur l\u00e6rt hvor\/t a\u00f0 \u00f6\u00f0ru\/m? R\u00e6\u00f0i\u00f0 saman tv\u00f6 og tv\u00f6.\u202f A\u00d0RAR B\u00c6KUR SEM G\u00c6TI VERI\u00d0 GAMAN A\u00d0 LESA Ud af det bl\u00e5. H\u00f6fundar: Rebecca Bach-Lauritsen og Anna Margrethe Kj\u00e6rgaard Oliver. H\u00f6fundur: Birgitta Sif. M\u00c1LAMOLI svensk dansk \"Einmanaleiki\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8sk gr\u00f8nlandsk finska nordsamisk Ensamhet Einmanaleiki Yksin\u00e4isyys Ensomhed Einsemi Oktonasvuohta Einsemd Kiserliorneq Merki\u00f0 myndir af lesstundinni ykkar me\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:27;s:4083:\"Norr\u00e6ni b\u00f3kagleypirinn ISBN 978-952-7490-53-2 SORSA AALTONEN ja lent\u00e4misen oireeet H\u00f6fundur texta: Veera Salmi (Finnlandi) H\u00f6fundur mynda: Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 (Finnlandi) Otava, 2019 Var tilnefnd til Barna- og unglingab\u00f3kaver\u00f0launa Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0s 2020 S\u00f6gu\u00fer\u00e1\u00f0ur: Stokk\u00f6ndin Sorsa Aaltonen getur ekki lengur flogi\u00f0 og ver d\u00f6gunum \u00ed \u201ebollubi\u00f0r\u00f6\u00f0\" eftir matarbita og spjallar \u00fear vi\u00f0 hina fuglana. Fuglarnir tala oft um a\u00f0 flj\u00faga su\u00f0ur \u00e1 b\u00f3ginn. Sorsa Aaltonen finnst hann vera \u00fatundan. \u00cd laumi l\u00e6tur hann sig dreyma um a\u00f0 flj\u00faga og \u00fer\u00e1ir a\u00f0 komast til fjarl\u00e6gra landa. En hvernig getur Sorsa l\u00e1ti\u00f0 drauminn r\u00e6tast? Efnisor\u00f0: hugrekki, tilvera, tilfinningar, hr\u00e6\u00f0sla, draumar, vera \u00fatundan, \u00feroski, d\u00fdr Samt\u00f6l og leikur: SKO\u00d0A-LESA me\u00f0 yngstu b\u00f6rnunum Sko\u00f0i\u00f0 myndirnar me\u00f0 barninu. Hva\u00f0 gera hinir \u00fdmsu fuglar? Hlusti\u00f0 \u00e1 t\u00f3nlist og leiki\u00f0 fugla sem flj\u00faga. LEIKSK\u00d3LAB\u00d6RN 1. Sko\u00f0a\u00f0u k\u00e1pumyndina. Um hva\u00f0 heldur\u00f0u a\u00f0 b\u00f3kin s\u00e9? 2. D\u00fdr og farart\u00e6ki sem flj\u00faga og \u00fej\u00f3ta \u00e1fram. Hva\u00f0a d\u00fdr geta flogi\u00f0? Skrifa\u00f0u lista. Hva\u00f0a hlj\u00f3\u00f0 gefa \u00feau fr\u00e1 s\u00e9r? Hva\u00f0a farart\u00e6ki geta flogi\u00f0? Skrifa\u00f0u lista. Hva\u00f0a hlj\u00f3\u00f0 gefa \u00feau fr\u00e1 s\u00e9r? B\u00fa\u00f0u til farart\u00e6ki sem er ekki til. Gef\u00f0u farart\u00e6kinu nafn. 3. Sko\u00f0a\u00f0u titils\u00ed\u00f0una me\u00f0 h\u00fasunum. \u00cd opnunni \u00fear \u00e1 undan hefur h\u00f6fundurinn skrifa\u00f0 kve\u00f0ju: \u201eTileinka\u00f0 \u00feeim sem eiga drauma sem hafa enn ekki r\u00e6st\". R\u00e6\u00f0i\u00f0 drauma og b\u00fai\u00f0 til ykkar eigin h\u00fas. Hva\u00f0a drauma eigi\u00f0 \u00fei\u00f0? Skrifi\u00f0 drauma ykkar \u00ed sk\u00fdin \u00e1 himninum fyrir ofan h\u00fas\u00fe\u00f6kin. 2. Hvernig er hlj\u00f3\u00f0i\u00f0 \u00ed hinum \u00fdmsu fuglum \u00ed b\u00f3kinni? Lestu fuglahlj\u00f3\u00f0in upph\u00e1tt og l\u00edktu eftir \u00feeim. Finndu upp \u00fe\u00edn eigin fuglahlj\u00f3\u00f0 og hlusta\u00f0u kannski \u00e1 nokkur alv\u00f6ru fuglahlj\u00f3\u00f0. Svanirnir hlj\u00f3ma eins og t\u00faba og b\u00e1s\u00fana. Hlusta\u00f0u \u00e1 hvernig t\u00faba og b\u00e1s\u00fana hlj\u00f3ma. Hva\u00f0a \u00f6nnur hlj\u00f3\u00f0f\u00e6ri eru til? 3. Mi\u00f0opnan me\u00f0 sv\u00f6nunum tveimur. Hlusti\u00f0 \u00e1 Svanavatni\u00f0 og dansi\u00f0\/flj\u00fagi\u00f0 eins og svanir vi\u00f0 t\u00f3nlistina. Hvernig hreyfir stokk\u00f6nd sig \u00ed samanbur\u00f0i vi\u00f0 svan? Hva\u00f0a t\u00f3nlist passar vi\u00f0 stokk\u00f6nd? 4. Teikna\u00f0u og b\u00fa\u00f0u til \u00fdmiss konar fugla \u00fat fr\u00e1 b\u00f3kinni. \u00de\u00fa getur til d\u00e6mis b\u00fai\u00f0 \u00fe\u00e1 til \u00far endurn\u00fdttum efnivi\u00f0, fingram\u00e1lningu, leir og fleiru. B\u00d6RN KOMIN \u00c1 SK\u00d3LAALDUR 1. Teikna\u00f0u \u00fe\u00edna eigin k\u00e1pumynd \u00e1 b\u00f3kina. 4. Sagt er fr\u00e1 \u00fev\u00ed a\u00f0 sumir fuglarnir \u00ed b\u00f3kinni \u00e6tli a\u00f0 flytja. Sumir \u00e6tla til Su\u00f0ur-Sv\u00ed\u00fej\u00f3\u00f0ar, a\u00f0rir til As\u00edu. Sko\u00f0a\u00f0u landakort og veltu fyrir \u00fe\u00e9r hvert \u00fe\u00fa myndir viljir flj\u00faga ef \u00fe\u00fa v\u00e6rir fugl. 5. Teikni\u00f0 st\u00f3rt hjarta \u00e1 st\u00f3rt bla\u00f0. Skrifi\u00f0 drauma h\u00f3psins inn \u00ed hjarta\u00f0. B\u00d6RN SEM LESA SJ\u00c1LF 1. Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r gott vi\u00f0 b\u00f3kina? Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r ekki eins skemmtilegt? Var eitthva\u00f0 sem \u00fe\u00e9r fannst \u00f3\u00fe\u00e6gilegt? S\u00e9r\u00f0u mynstur e\u00f0a tengingu vi\u00f0 a\u00f0rar s\u00f6gur? 2. B\u00fa\u00f0u til myndar\u00f6\u00f0. Veldu \u00ferj\u00e1r myndir \u00far b\u00f3kinni, eina framarlega, a\u00f0ra \u00ed mi\u00f0junni og s\u00ed\u00f0an lokamynd. Nota\u00f0u myndirnar til a\u00f0 b\u00faa til munnlega fr\u00e1s\u00f6gn. 3. \u00deessi b\u00f3k er n\u00fat\u00edmaleg d\u00fdrasaga. Skrifa\u00f0u \u00fe\u00edna eigin d\u00fdras\u00f6gu. Varpa\u00f0u teningi til a\u00f0 komast a\u00f0 \u00fev\u00ed hva\u00f0 sagan \u00e1 a\u00f0 heita. 4. Velji\u00f0 nokkrar opnur og leiki\u00f0 \u00fe\u00e6r. Leggi\u00f0 \u00e1herslu \u00e1 l\u00edkamstj\u00e1ningu og svipbrig\u00f0i. L\u00e1ttu f\u00e9laga \u00fe\u00edna giska \u00e1 hva\u00f0a opnu \u00fei\u00f0 eru\u00f0 a\u00f0 leika. 1 - Bj\u00f6rninn 2 - Elgurinn 3 - \u00cdkorninn 4 - Aborrinn 5 - Hunangsflugan 6 - Froskurinn sem l\u00e6r\u00f0i a\u00f0 1 - hj\u00f3la 2 - kafa 3 - skrifa \u00e6vint\u00fdri 4 - spila k\u00f6rfubolta 5 - fara kollhn\u00eds 6 -prj\u00f3na sokka A\u00d0RAR B\u00c6KUR SEM G\u00c6TI VERI\u00d0 GAMAN A\u00d0 LESA: Om du m\u00f6ter en bj\u00f6rn. H\u00f6fundar: Malin Kivel\u00e4, Martin Glaz Serup og Linda Bondestam Ruusun matka (Rosie springer). H\u00f6fundur: Marika Maijala Koira nimelt\u00e4\u00e4n Kissa. H\u00f6fundar: Tomi Kontio og Elina Warsta Dr\u00f6m om drakar. H\u00f6fundar: Sanna Tahvanainen og Jenny Lucander s\u00e6nska F\u00e5gel danska Fugl norska Fugl M\u00c1LAMOLI \"Fugl\" \u00edslenska f\u00e6reyska gr\u00e6nlenska finnska nor\u00f0ursam\u00edska Fugl Lintu Fuglur Loddi Timmiaq Merki\u00f0 myndir af lesstundinni ykkar me\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:28;s:3415:\"Norr\u00e6ni b\u00f3kagleypirinn ISBN 978-952-7490-79-2 Djur som ingen sett utom vi H\u00f6fundur texta: Ulf Stark (Sv\u00ed\u00fej\u00f3\u00f0) H\u00f6fundur mynda: Linda Bondestam (Finnlandi) F\u00f6rlaget Berghs, 2016 Hlaut Barna- og unglingab\u00f3kaver\u00f0laun Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0s 2017 S\u00f6gu\u00fer\u00e1\u00f0ur: Djur som ingen sett utom vi er lj\u00f3\u00f0ab\u00f3k \u00fear sem lesandinn kynnist m\u00f6rgum n\u00fdjum d\u00fdrum sem b\u00faa \u00ed margs konar umhverfi og heimum en hafa samb\u00e6rilegar tilfinningar og vi\u00f0. Efnisor\u00f0: d\u00fdr, tilfinningar, einmanaleiki, samkennd, tilvera, hr\u00e6\u00f0sla, n\u00e1tt\u00fara, hugmyndaflug, l\u00edf, lj\u00f3\u00f0 Samt\u00f6l og leikur: SKO\u00d0A-LESA me\u00f0 yngstu b\u00f6rnunum Sko\u00f0i\u00f0 myndirnar me\u00f0 barninu. Hva\u00f0a \u00e1hugaver\u00f0u d\u00fdr finni\u00f0 \u00fei\u00f0? Hvernig hlj\u00f3\u00f0 gefa d\u00fdrin fr\u00e1 s\u00e9r? Lesi\u00f0 lj\u00f3\u00f0in upph\u00e1tt og l\u00e1ti\u00f0 ykkur detta \u00ed hug mismunandi hreyfingar vi\u00f0 \u00feau. Flj\u00fagi\u00f0 eins og fi\u00f0rildin, trampi\u00f0 eins og Bombomen, hv\u00edlist eins og Idedjuret. LEIKSK\u00d3LAB\u00d6RN 1. Sko\u00f0a\u00f0u b\u00f3kark\u00e1puna. Um hva\u00f0 heldur\u00f0u a\u00f0 b\u00f3kin s\u00e9? 2. Sko\u00f0a\u00f0u opnuna me\u00f0 Bombomen. Hva\u00f0 heldur\u00f0u a\u00f0 s\u00e9 a\u00f0 gerast og hvers vegna? 3. Hvernig l\u00edta d\u00fdrin \u00ed b\u00f3kinni \u00fat? R\u00e6\u00f0i\u00f0 \u00ed h\u00f3pum. B\u00fai\u00f0 s\u00ed\u00f0an tv\u00f6 og tv\u00f6 til \u00edmynda\u00f0 d\u00fdr sem aldrei hefur s\u00e9st \u00e1\u00f0ur. Finni\u00f0 l\u00edka heiti \u00e1 d\u00fdri\u00f0! 4. D\u00fdrin \u00e1 k\u00e1punni hafa engin heiti. Finni\u00f0 heiti fyrir \u00feau! B\u00d6RN KOMIN \u00c1 SK\u00d3LAALDUR 1. R\u00e6\u00f0i\u00f0 \u00ed h\u00f3pum hva\u00f0 felst \u00ed r\u00edmi. Velji\u00f0 s\u00ed\u00f0an lj\u00f3\u00f0 tv\u00f6 og tv\u00f6 og leiti\u00f0 a\u00f0 r\u00edmi. Finni\u00f0 fleiri or\u00f0 sem r\u00edma vi\u00f0 \u00feau. 2. Velji\u00f0 d\u00fdr \u00ed b\u00f3kinni, lesi\u00f0 lj\u00f3\u00f0in og sko\u00f0i\u00f0 myndirnar. B\u00fai\u00f0 til samhangandi s\u00f6gu um d\u00fdri\u00f0 me\u00f0 \u00f6llum h\u00f3pnum. Byrji\u00f0 \u00e1 \u201eEinu sinni var ...\" 3. Vi\u00f0tal vi\u00f0 d\u00fdr. Vinni\u00f0 saman tv\u00f6 og tv\u00f6 og skiptist \u00e1 a\u00f0 taka vi\u00f0tal og vera d\u00fdri\u00f0. N\u00fa m\u00e1ttu \u00edmynda \u00fe\u00e9r a\u00f0 \u00fe\u00fa s\u00e9rt d\u00fdr sem hefur aldrei s\u00e9st \u00e1\u00f0ur og segja fr\u00e1 \u00fev\u00ed hvernig \u00fea\u00f0 er! 4. Lj\u00f3\u00f0anudd. Lestu nokkur lj\u00f3\u00f0 \u00ed b\u00f3kinni upph\u00e1tt, til d\u00e6mis Bombomen og Klumpantropus. Finni\u00f0 saman nuddhreyfingar sem passa vi\u00f0 lj\u00f3\u00f0in. Lesi\u00f0 lj\u00f3\u00f0in nokkrum sinnum \u00e1 me\u00f0an b\u00f6rnin skiptast \u00e1 a\u00f0 nudda hvert anna\u00f0. B\u00d6RN SEM LESA SJ\u00c1LF 1. Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r gott vi\u00f0 b\u00f3kina? Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r ekki eins skemmtilegt? Var eitthva\u00f0 sem \u00fe\u00e9r fannst \u00f3\u00fe\u00e6gilegt? S\u00e9r\u00f0u mynstur e\u00f0a tengingu vi\u00f0 a\u00f0rar s\u00f6gur? 2. Sko\u00f0a\u00f0u umhverfi\u00f0 sem d\u00fdrin lifa \u00ed. \u00cd hvernig umhverfi e\u00f0a heimi lifa \u00edmyndu\u00f0u d\u00fdrin? Hvernig l\u00ed\u00f0ur \u00feeim, hvar sofa \u00feau og hva\u00f0 leggja \u00feau s\u00e9r til munns? \u00cd hvernig umhverfi l\u00ed\u00f0ur f\u00f3lki og d\u00fdrum vel? R\u00e6\u00f0i\u00f0 \u00ed h\u00f3pum. 3. Leiki\u00f0 lj\u00f3\u00f0in. Velji\u00f0 lj\u00f3\u00f0 tv\u00f6 og tv\u00f6 saman. Velti\u00f0 fyrir ykkur hva\u00f0a tilfinningar lj\u00f3\u00f0i\u00f0 kveikir og leiki\u00f0 \u00fea\u00f0 fyrir framan h\u00f3pinn. 4. Sko\u00f0a\u00f0u lj\u00f3\u00f0in. Finnur\u00f0u lj\u00f3\u00f0 sem fjalla um a\u00f0 vera \u00fatundan og vera hluti af h\u00f3pnum? R\u00e6\u00f0i\u00f0 \u00feessi efnisor\u00f0 og lj\u00f3\u00f0 \u00ed h\u00f3pum. 5. Velji\u00f0 lj\u00f3\u00f0 \u00ed b\u00f3kinni. Skrifi\u00f0 fr\u00e9tt um \u00feetta d\u00fdr sem hefur aldrei s\u00e9st \u00e1\u00f0ur! A\u00d0RAR B\u00c6KUR SEM G\u00c6TI VERI\u00d0 GAMAN A\u00d0 LESA: Loftar t\u00fa m\u00e6r? H\u00f6fundur Rakel Helmsdal R\u00e5ttan Bettan och masken Baudelaire. H\u00f6fundar: Annika Sandelin og Karoliina Pertamo Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet. H\u00f6fundar: Veera Salmi og Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 M\u00c1LAMOLI s\u00e6nska danska \"Tilfinningar \" norska \u00edslenska f\u00e6reyska gr\u00e6nlenska finnska nor\u00f0ursam\u00edska K\u00e4nslor Tilfinningar Tunteet F\u00f8lelser Kenslur Dovddut F\u00f8lelser Misigissutsit Merki\u00f0 myndir af lesstundinni ykkar me\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:29;s:3812:\"Den nordiska bokslukaren ISBN 978-952-7490-60-0 Joels f\u00e4rger H\u00f6fundur texta: Isela Valve (\u00c1landseyjum) Umbrot og myndritstj\u00f3rn: Minna \u00d6berg (\u00c1landseyjum) PQR-kultur, 2011 Var tilnefnd til Barna- og unglingab\u00f3kaver\u00f0launa Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0s 2013 S\u00f6gu\u00fer\u00e1\u00f0ur: B\u00f3kin fjallar um \u00e1lenska listamanninn og sk\u00e1ldi\u00f0 Joel Pettersson (1892-1937). S\u00f6gu\u00fer\u00e1\u00f0urinn, listaverkin og myndheimur b\u00f3karinnar eru s\u00f3tt \u00ed l\u00edf listamannsins. Efnisor\u00f0: List, litir, tilfinningar, lj\u00f3\u00f0, draumar, listaf\u00f3lk Samt\u00f6l og leikur: SKO\u00d0A-LESA me\u00f0 yngstu b\u00f6rnunum Sko\u00f0i\u00f0 myndirnar me\u00f0 barninu. Hva\u00f0a liti finni\u00f0 \u00fei\u00f0 \u00ed b\u00f3kinni? Blandi\u00f0 liti \u00ed vatnsglasi og sko\u00f0i\u00f0 \u00fe\u00e1 saman. Hva\u00f0 gerist \u00feegar \u00fei\u00f0 blandi\u00f0 litum saman? LEIKSK\u00d3LAB\u00d6RN 1. Sko\u00f0a\u00f0u k\u00e1pumyndina. Um hva\u00f0 heldur\u00f0u a\u00f0 b\u00f3kin s\u00e9? 2. Hva\u00f0a litir eru \u00ed b\u00f3kinni? 3. Hver er upp\u00e1haldsliturinn \u00feinn? Teikna\u00f0u e\u00f0a m\u00e1la\u00f0u mynd og nota\u00f0u bara upp\u00e1haldslitinn \u00feinn. 4. T\u00edni\u00f0 til sl\u00e6\u00f0ur og d\u00faka \u00ed mismunandi litum. B\u00fai\u00f0 til t\u00f3nlistarleik \u00fear sem b\u00f6rnin f\u00e1 hvert sinn d\u00fak til a\u00f0 hreyfa sig me\u00f0 \u00ed takti vi\u00f0 valda t\u00f3nlist. B\u00d6RN KOMIN \u00c1 SK\u00d3LAALDUR 1. Joel er listama\u00f0ur. Velti\u00f0 fyrir ykkur saman hva\u00f0 list er og hver geta kalla\u00f0 sig listaf\u00f3lk. 2. Joel hefur gaman af sv\u00f6rtum b\u00f3kst\u00f6fum, honum finnst \u00feeir l\u00edkjast k\u00e1lfum, sv\u00ednum og h\u00fasum. Skrifa\u00f0u nafni\u00f0 \u00feitt me\u00f0 sv\u00f6rtum st\u00f6fum, hva\u00f0a d\u00fdr e\u00f0a hluti getur\u00f0u teikna\u00f0 me\u00f0 st\u00f6funum \u00fe\u00ednum? 3. Beri\u00f0 litina \u00ed b\u00f3kinni saman vi\u00f0 litina \u00ed Aima m\u00f8der Fjeldets Moder eftir Bolatta Silis-H\u00f8egh. 4. Sumar eitt kom s\u00e6t stelpa \u00ed b\u00e6inn \u00fear sem Joel \u00e1tti heima. Hann \u00feor\u00f0i ekki a\u00f0 segja henni a\u00f0 hann v\u00e6ri skotinn \u00ed henni. Hvers vegna heldur\u00f0u a\u00f0 hann hafi ekki \u00feora\u00f0 a\u00f0 segja fr\u00e1 tilfinningum s\u00ednum? Hva\u00f0a tilfinningar finnst ykkur erfitt a\u00f0 tala um? Hvers vegna? 5. Joel skrifar l\u00edka leikrit og m\u00e1lar leiktj\u00f6ld. Geri\u00f0 \u00fei\u00f0 \u00fea\u00f0 l\u00edka! Noti\u00f0 stafamyndirnar, klippi\u00f0 \u00fe\u00e6r \u00fat og l\u00edmi\u00f0 \u00e1 prik. Velti\u00f0 fyrir ykkur tilfinningunum sem \u00fei\u00f0 voru\u00f0 a\u00f0 r\u00e6\u00f0a og b\u00fai\u00f0 til leikrit saman. Hvernig \u00e1 leikriti\u00f0 a\u00f0 byrja? Hva\u00f0 \u00e1 a\u00f0 gerast \u00ed \u00fev\u00ed? Hva\u00f0a tilfinningar vilji\u00f0 \u00fei\u00f0 hafa \u00ed leikritinu? Eru\u00f0 \u00fei\u00f0 \u00ed sveit e\u00f0a borg? Hvernig l\u00edtur ykkar umhverfi \u00fat, hva\u00f0a litir passa vi\u00f0 leikriti\u00f0? B\u00d6RN SEM LESA SJ\u00c1LF 1. Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r gott vi\u00f0 b\u00f3kina? Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r ekki eins skemmtilegt? Var eitthva\u00f0 sem \u00fe\u00e9r fannst \u00f3\u00fe\u00e6gilegt? S\u00e9r\u00f0u mynstur e\u00f0a tengingu vi\u00f0 a\u00f0rar s\u00f6gur? 2. Joel er listama\u00f0ur og yrkir l\u00edka lj\u00f3\u00f0. Sko\u00f0a\u00f0u myndina \u00e1 k\u00e1punni, skrifa\u00f0u ni\u00f0ur or\u00f0 sem \u00fe\u00e9r detta \u00ed hug og skrifa\u00f0u lj\u00f3\u00f0. 3. Hva\u00f0a \u00fe\u00fd\u00f0ingu hafa litir fyrir \u00feig? Vekja litir hj\u00e1 \u00fe\u00e9r tilfinningar? R\u00e6\u00f0i\u00f0 tv\u00f6 og tv\u00f6 hvernig \u00fei\u00f0 upplifi\u00f0 liti og gefi\u00f0 d\u00e6mi um \u00fea\u00f0. 4. \u00cd b\u00f3kinni sem er fr\u00e1 \u00c1landseyjum eru m\u00f6rg mismunandi og framandi or\u00f0. Veistu hva\u00f0 or\u00f0in \u00fe\u00fd\u00f0a? Velti\u00f0 \u00fev\u00ed fyrir ykkur saman. 5. Hva\u00f0a or\u00f0 noti\u00f0 \u00fei\u00f0 \u00fear sem \u00fe\u00fa \u00e1tt heima sem eru \u00f6\u00f0ruv\u00edsi en annars sta\u00f0ar \u00fear sem er tala\u00f0 sama tungum\u00e1l? Hva\u00f0a m\u00e1ll\u00fdsku tali\u00f0 \u00fei\u00f0? 6. Kynntu \u00fe\u00e9r \u00c1landseyjar og skrifa\u00f0u fr\u00f3\u00f0leiksmola um \u00fe\u00e6r. 7. Kynntu \u00fe\u00e9r nokkrar norr\u00e6nar listakonur og listamenn sem voru uppi samt\u00edmis Joel Pettersson (18921937). A\u00d0RAR B\u00c6KUR SEM G\u00c6TI VERI\u00d0 GAMAN A\u00d0 LESA: : P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar av Ann-Christin Waller och Anni Wikberg Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet av Veera Salmi och Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 Aima m\u00f8der Fjeldets Moder av Bolatta Silis-H\u00f8egh M\u00c1LAMOLI s\u00e6nska \"Listakona, Listama\u00f0ur\" danska norska \u00edslenska f\u00e6reyska gr\u00e6nlenska finnska nor\u00f0ursam\u00edska Konstn\u00e4r Kunstner Listakona, Listama\u00f0ur Taiteilija Kunstner Listakona, Listama\u00f0ur Eqqumiitsuliortoq D\u00e1idd\u00e1r Merki\u00f0 myndir af lesstundinni ykkar me\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:30;s:4669:\"Norr\u00e6ni b\u00f3kagleypirinn ISBN 978-952-7490-86-0 Da Mumbo Jumbo blev k\u00e6mpestor H\u00f6fundur texta og mynda: Jakob Martin Strid (Danm\u00f6rku) Gyldendal, 2018 Var tilnefnd til Barna- og unglingab\u00f3kaver\u00f0launa Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0s 2019. S\u00f6gu\u00fer\u00e1\u00f0ur: D\u00fdrin \u00ed Litladal \u00e6tla a\u00f0 halda mikla veislu. Mumbo Jumbo a\u00f0 t\u00edna sveppi \u00ed sk\u00f3ginum en \u00feegar hann sn\u00fdr aftur er hann or\u00f0inn risast\u00f3r. Hann leggur af sta\u00f0 \u00ed langt fer\u00f0alag me\u00f0 vinum s\u00ednum \u00ed von um a\u00f0 ver\u00f0a l\u00edtill \u00e1 n\u00fd. Efnisor\u00f0: Vin\u00e1tta, hugrekki, hugmyndaflug, samhugur, tilvera, n\u00e1tt\u00fara, tengsl, samkennd, lausn vandam\u00e1la, d\u00fdr, h\u00e6tta Samt\u00f6l og leikur: SKO\u00d0A-LESA me\u00f0 yngstu b\u00f6rnunum Sko\u00f0i\u00f0 myndirnar me\u00f0 barninu. Hva\u00f0a d\u00fdr kannist \u00fei\u00f0 vi\u00f0? Pr\u00f3fi\u00f0 a\u00f0 ganga eins og \u00fei\u00f0 s\u00e9u\u00f0 risast\u00f3r e\u00f0a p\u00ednul\u00edtil. LEIKSK\u00d3LAB\u00d6RN 1. Sko\u00f0i\u00f0 b\u00f3kark\u00e1puna. Hva\u00f0a d\u00fdr sj\u00e1i\u00f0 \u00fei\u00f0? Um hva\u00f0 haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 b\u00f3kin s\u00e9? 2. B\u00f3kin heitir Da Mumbo Jumbo blev k\u00e6mpestor sem \u00fe\u00fd\u00f0ir \u00deegar Mumbo Jumbo var\u00f0 risast\u00f3r. Hva\u00f0 haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 hafi komi\u00f0 fyrir? 3. Mumbo Jumbo er lei\u00f0ur yfir a\u00f0 vera or\u00f0inn risast\u00f3r. Hvernig haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 hann geti or\u00f0i\u00f0 l\u00edtill aftur? 4. \u00cd mi\u00f0ri b\u00f3k finna d\u00fdrin poka me\u00f0 risast\u00f3rum \u00e1vaxtahlaupum. Hvernig haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 s\u00e9 a\u00f0 bor\u00f0a risast\u00f3rt \u00e1vaxtahlaup? Ef \u00fei\u00f0 g\u00e6tu\u00f0 st\u00e6kka\u00f0 eitthva\u00f0 sem \u00fei\u00f0 bor\u00f0i\u00f0 hva\u00f0 myndu\u00f0 \u00fei\u00f0 \u00fe\u00e1 vilja st\u00e6kka? 5. Velji\u00f0 mynd \u00ed b\u00f3kinni sem ykkur finnst skemmtileg. R\u00e6\u00f0i\u00f0 myndina og \u00fea\u00f0 sem \u00fei\u00f0 sj\u00e1i\u00f0. B\u00d6RN KOMIN \u00c1 SK\u00d3LAALDUR 1. Mumbo Jumbo er sendur \u00fat \u00ed sk\u00f3g a\u00f0 t\u00edna sveppi \u00ed s\u00f3suna: Teikni\u00f0 e\u00f0a skrifi\u00f0 ni\u00f0ur nokkra hluti sem er h\u00e6gt a\u00f0 finna \u00ed sk\u00f3ginum. R\u00e6\u00f0i\u00f0 hva\u00f0 af \u00fev\u00ed m\u00e1 bor\u00f0a og hva\u00f0 ekki. 2. Geri\u00f0 lista yfir \u00e1st\u00e6\u00f0ur: Hvers vegna viltu vera st\u00f3r? Hvers vegna viltu vera l\u00edtil\/l\u00edtill? Hvers vegna viltu vera eins og \u00fe\u00fa ert? 3. Hvernig breg\u00f0ast hin d\u00fdrin \u00ed Litladal vi\u00f0 \u00feegar Mumbo Jumbo ver\u00f0ur risast\u00f3r? Hvernig myndir\u00f0u breg\u00f0ast vi\u00f0 ef vinur \u00feinn e\u00f0a vinkona yr\u00f0i allt \u00ed einu risast\u00f3r? 4. Baba Jaga spyr Mumbo Jumbo hvers vegna hann vilji ekki vera st\u00f3r. Hvers vegna haldi\u00f0 \u00fei\u00f0 a\u00f0 Mumbo Jumbo vilji ekki vera st\u00f3r? 5. R\u00e6\u00f0i\u00f0 hva\u00f0a m\u00e1li \u00fea\u00f0 skiptir a\u00f0 vera st\u00f3r. Er \u00fea\u00f0 a\u00f0 vera st\u00f3r \u00fea\u00f0 sama og a\u00f0 s\u00fdna hugrekki? Er \u00ed lagi a\u00f0 gr\u00e1ta \u00fe\u00f3 a\u00f0 vi\u00f0 s\u00e9um or\u00f0in st\u00f3r? Hefur\u00f0u einhvern t\u00edma veri\u00f0 svo \u00fereytt\/ur og lei\u00f0\/ur a\u00f0 \u00fe\u00fa hafir bara vilja\u00f0 vera me\u00f0 m\u00f6mmu \u00feinni e\u00f0a pabba? Finnst \u00fe\u00e9r Mumbo Jumbo vera hugrakkur? 6. \u00cdmyndi\u00f0 ykkur a\u00f0 \u00fei\u00f0 fer\u00f0ist \u00ed loftbelg. Hvernig er h\u00e6gt a\u00f0 st\u00fdra loftbelg? Hvert v\u00e6ri fer\u00f0inni heiti\u00f0? Hva\u00f0 e\u00f0a hvern myndu\u00f0 \u00fei\u00f0 vilja taka me\u00f0 ykkur \u00ed fer\u00f0alagi\u00f0? 7. Hvernig l\u00edst ykkur \u00e1 Baba J\u00f6gu? Sko\u00f0i\u00f0 h\u00fasi\u00f0 hennar Baba J\u00f6gu. Hvernig l\u00edst ykkur \u00e1 \u00fea\u00f0? \u00dar hverju er h\u00fasi\u00f0 b\u00fai\u00f0 til? Hafi\u00f0 \u00fei\u00f0 einhvern t\u00edma s\u00e9\u00f0 svona h\u00fas \u00e1\u00f0ur? B\u00d6RN SEM LESA SJ\u00c1LF 1. Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r um b\u00f3kina? Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r ekki skemmtilegt? Var eitthva\u00f0 sem \u00fe\u00e9r fannst \u00f3\u00fe\u00e6gilegt? S\u00e9r\u00f0u mynstur e\u00f0a tengingu vi\u00f0 a\u00f0rar s\u00f6gur? 2. Hversu langt er til S\u00edber\u00edu? Kanna\u00f0u hvernig er \u00ed S\u00edber\u00edu og hvernig er h\u00e6gt a\u00f0 komast \u00feanga\u00f0. 3. Vinirnir r\u00e6\u00f0a hvort karfan undir loftbelgnum heiti GAJOL e\u00f0a BANJ\u00d3. Hva\u00f0 er GAJOL og BANJ\u00d3? 4. Sagan er heim-\u00fat-heim saga. Muni\u00f0 \u00fei\u00f0 eftir \u00f6\u00f0rum s\u00f6gum sem eru bygg\u00f0ar upp \u00e1 \u00feennan h\u00e1tt? R\u00e6\u00f0i\u00f0, skrifi\u00f0 e\u00f0a geri\u00f0 eitthva\u00f0 skapandi um hva\u00f0 er gaman a\u00f0 fara \u00ed fer\u00f0aleg og sn\u00faa aftur heim, um a\u00f0 eiga heimili og a\u00f0 einhver b\u00ed\u00f0i ykkar heima. 5. \u00cdmyndi\u00f0 ykkur a\u00f0 \u00fei\u00f0 s\u00e9u\u00f0 or\u00f0in risast\u00f3r (e\u00f0a p\u00ednul\u00edtil). Skrifi\u00f0 um \u00fea\u00f0. 6. Dille situr uppi me\u00f0 alltof st\u00f3ra yddara og alltof l\u00edti\u00f0 ba\u00f0ker. Aftast \u00ed b\u00f3kinni er a\u00f0 finna uppg\u00f6tvanir sem tengjast \u00feessu. Detta ykkur fleiri \u00ed hug? 7. \u00cd n\u00e6sts\u00ed\u00f0asta kafla b\u00f3karinnar segja vinirnir fr\u00e1 \u00fev\u00ed hva\u00f0 \u00feeim fannst um fer\u00f0alagi\u00f0. Hva\u00f0a hlutverk myndir\u00f0u velja ef \u00e6tti a\u00f0 gera kvikmynd eftir b\u00f3kinni? 8. Teikni\u00f0 myndas\u00f6gu me\u00f0 \u00feremur myndum um efnisor\u00f0i\u00f0 hamskipti. 8. Tegn en serie med tre felter ud fra temaet forvandling. A\u00d0RAR B\u00c6KUR SEM G\u00c6TI VERI\u00d0 GAMAN A\u00d0 LESA: Om du m\u00f6ter en bj\u00f6rn. H\u00f6fundar: Malin Kivel\u00e4, Martin Glaz Serup og Linda Bondestam P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar. H\u00f6fundar: Ann-Christin Waller og Anni Wikberg Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet. H\u00f6fundar: Veera Salmi og Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 M\u00c1LAMOLI: s\u00e6nska danska \"Hamskipti\" norska \u00edslenska f\u00e6reyska gr\u00e6nlenska finnsk nor\u00f0ursam\u00edska F\u00f6rvandling Forvandling Hamskipti Umskapan Muodonmuutos H\u00e1pmemolsun Forvandling Allanngorneq Merki\u00f0 myndir af lesstundinni ykkar me\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:31;s:3120:\"Norr\u00e6ni b\u00f3kagleypirinn ISBN 978-952-7490-68-6 Aima SchHh! H\u00f6fundur texta og mynda: Bolatta Silis-H\u00f8egh Milik Publishing, 2014 Var tilnefnd til Barna- og unglingab\u00f3kaver\u00f0launa Nor\u00f0urlandar\u00e1\u00f0s 2016. S\u00f6gu\u00fer\u00e1\u00f0ur: Sagan fjallar um Aimu sem \u00e1 a\u00f0 fara \u00ed h\u00e1ttinn. Hvernig fer \u00feegar \u00f3s\u00fdnilegi vinur hennar Manna kemur \u00ed heims\u00f3kn einmitt \u00feegar h\u00fan \u00e1 a\u00f0 fara \u00ed sofa? Hva\u00f0 dettur okkur \u00ed hug a\u00f0 gera me\u00f0 \u00f3s\u00fdnilegum vinum okkar? Efnisor\u00f0: Daglegt l\u00edf, kv\u00f6ldverk, hugmyndaflug, vin\u00e1tta Samt\u00f6l og leikur: SKO\u00d0A-LESA me\u00f0 yngstu b\u00f6rnunum Sko\u00f0a\u00f0u myndirnar me\u00f0 barninu. Hva\u00f0 gera \u00feau Aima og Manna? LEIKSK\u00d3LAB\u00d6RN 1. Sko\u00f0a\u00f0u b\u00f3kark\u00e1puna: Um hva\u00f0 heldur\u00f0u a\u00f0 b\u00f3kin s\u00e9? 2. Gerir \u00fe\u00fa eins og Aima \u00feegar \u00fe\u00fa \u00e1tt a\u00f0 fara a\u00f0 sofa? Teikna\u00f0u \u00fea\u00f0 sem \u00fe\u00fa gerir \u00e1\u00f0ur en \u00fe\u00fa fer\u00f0 a\u00f0 sofa. 3. \u00c1ttu \u00feykjustuvin? Seg\u00f0u fr\u00e1 honum\/henni! Hvernig v\u00e6ri \u00feykjustuvinur \u00feinn ef \u00fe\u00fa \u00e6ttir hann? 3. \u00cd b\u00f3kinni er st\u00f3rkostlegur litaheimur! Finndu eins marga liti og \u00fe\u00fa getur, hva\u00f0 finnur\u00f0u marga? 4. Manna syngur \u00ed b\u00f3kinni. Syngi\u00f0 saman alls konar l\u00f6g; rokk, \u00f3peru, upp\u00e1haldsl\u00f6gin ykkar og jafnvel j\u00f3lalag. R\u00e6\u00f0i\u00f0 l\u00f6gin, hva\u00f0a lag fannst ykkur skemmtilegast? B\u00d6RN KOMIN \u00c1 SK\u00d3LAALDUR 1. Manna heitir fullu nafni Mannarsi Pandetage Isbo Sodavagn Chokolarsen. Hva\u00f0 myndir\u00f0u vilja heita ef \u00fe\u00fa fengir a\u00f0 heita svona m\u00f6rgum n\u00f6fnum? Skrifa\u00f0u nafni\u00f0! 2. F\u00e1\u00f0u hugmyndir \u00ed b\u00f3kinni og skrifa\u00f0u s\u00f6gu. Sagan \u00fe\u00edn \u00e1 a\u00f0 vera um hval, prump og einhver sem hrj\u00f3ta. 3. Teikna\u00f0u og lita\u00f0u heiminn og geiminn \u00feegar allir sofa; h\u00fasin, f\u00f3lki\u00f0, s\u00f3lina, tungli\u00f0 og allt \u00ed kring. Ef \u00fe\u00fa vilt getur\u00f0u s\u00f3tt hugmyndir \u00ed \u00f6ftustu opnuna \u00fear sem stendur g\u00f3\u00f0a n\u00f3tt. STOR 1. Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r gott vi\u00f0 b\u00f3kina? Hva\u00f0 fannst \u00fe\u00e9r ekki eins skemmtilegt? Var eitthva\u00f0 sem \u00fe\u00e9r fannst \u00f3\u00fe\u00e6gilegt? S\u00e9r\u00f0u mynstur e\u00f0a tengingu vi\u00f0 a\u00f0rar s\u00f6gur? 2. Hva\u00f0 getum vi\u00f0 teki\u00f0 til brag\u00f0s \u00feegar vi\u00f0 getum ekki sofna\u00f0? Hver eru fimm bestu r\u00e1\u00f0in \u00fe\u00edn? R\u00e6\u00f0i\u00f0 saman tv\u00f6 og tv\u00f6. 3. Veldu opnu \u00ed b\u00f3kinni sem \u00fe\u00e9r finnst skemmtileg, \u00fear sem andr\u00famslofti\u00f0 h\u00f6f\u00f0ar til \u00fe\u00edn. Skrifa\u00f0u stutt lj\u00f3\u00f0 um opnuna. 4. \u00c1 opnunni \u00e1 bls. 26-27 eru nor\u00f0urlj\u00f3s. Hefur\u00f0u einhvern t\u00edma s\u00e9\u00f0 \u00feau \u00ed alv\u00f6ru? Hva\u00f0 veistu um nor\u00f0urlj\u00f3s? B\u00fa\u00f0u til fr\u00f3\u00f0leiksmola um \u00feau. 5. Sko\u00f0a\u00f0u myndirnar. Hvers vegna heldur\u00f0u a\u00f0 myndah\u00f6fundurinn hafi \u00e1kve\u00f0i\u00f0 a\u00f0 s\u00fdna ekki mynd af foreldrunum? \u00de\u00fa getur hugsanlega bori\u00f0 b\u00f3kina saman vi\u00f0 Aima m\u00f8der Fjeldets Moder eftir sama h\u00f6fund. 6. Hva\u00f0 er klukkan hj\u00e1 \u00fe\u00e9r \u00feegar h\u00fan er n\u00edu um kv\u00f6ld \u00e1 Gr\u00e6nlandi? Hva\u00f0 er klukkan \u00e1 hinum Nor\u00f0url\u00f6ndunum? 7. Kynntu \u00fe\u00e9r hva\u00f0 Gr\u00e6nland heitir \u00e1 gr\u00e6nlensku og hva\u00f0 nafni\u00f0 \u00fe\u00fd\u00f0ir. \u00d6NNUR B\u00d3K SEM G\u00c6TI VERI\u00d0 GAMAN A\u00d0 LESA: Aima m\u00f8der Fjeldets Moder. H\u00f6fundur: Bolatta Silis-H\u00f8egh M\u00c1LAMOLI: s\u00e6nska danska \"G\u00f3\u00f0a n\u00f3tt\" norska \u00edslenska f\u00e6reyska gr\u00e6nlenska finnska nor\u00f0ursam\u00edska God natt G\u00f3\u00f0a n\u00f3tt Hyv\u00e4\u00e4 y\u00f6t\u00e4 Godnat G\u00f3\u00f0a n\u00e1tt Buorre idj\u00e1 God natt Sinilluarit Merki\u00f0 myndir af lesstundinni ykkar me\u00f0 #nordiskabokslukaren!\";i:32;s:3474:\"Den nordiske bokslukeren ISBN 978-952-7490-52-5 SORSA AALTONEN ja lent\u00e4misen oireeet Forfatter: Veera Salmi (Finland) Illustrat\u00f8r: Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 (Finland) Otava, 2019 Nominert til Nordisk r\u00e5ds barne- og ungdomslitteraturpris 2020 Handling: Sorsa Aaltonen er en stokkand som har mistet evnen til \u00e5 fly og tilbringer tida i \"bollek\u00f8\" for \u00e5 f\u00e5 mat og prate med andre fugler. Fuglene prater ofte om \u00e5 fly s\u00f8rover. Sorsa Aaltonen f\u00f8ler seg utenfor, dr\u00f8mmer i hemmelighet om \u00e5 fly og lengter til fjerne land. Men hvordan skal Sorsa f\u00e5 oppfylt dr\u00f8mmen sin? Tema: mot, eksistens, f\u00f8lelser, frykt, dr\u00f8mmer, utenforskap, utvikling, dyr Samtale og aktiviteter: TITTE-LESE med de aller yngste Se p\u00e5 bildene sammen med barnet ditt. Hva gj\u00f8r de forskjellige fuglene? Lytt til musikk og lek at dere er fugler som flyr. LITEN 1. Se p\u00e5 omslagsbildet. Hva tror du boka handler om? 2. Hvordan l\u00e5ter de forskjellige fuglene i boka? Les fuglelydene h\u00f8yt og herm etter dem. Finn p\u00e5 egne fuglelyder og h\u00f8r gjerne p\u00e5 noen ordentlige fuglelyder. Svanene h\u00f8res ut som tuba og basun. H\u00f8r p\u00e5 hvordan tuba og basun l\u00e5ter. Hvilke andre instrumenter finnes? 3. Midtoppslaget med de to svanene. Lytt til Svanesj\u00f8en og pr\u00f8v \u00e5 danse\/fly som svaner til musikken. Hvordan beveger en stokkand seg sammenlignet med en svane? Hvilken musikk passer for en stokkand? 4. Tegn og lag forskjellige fugler med inspirasjon fra boka. Du kan for eksempel bruke gjenbruksmateriale, fingermaling, modellere med mere. MELLOM 1. Tegn et eget omslagsbilde til boka. 2. Dyr og farkoster som flyr og drar. Hvilke dyr kan fly? Skriv en liste. Hvilke lyder har de? Hvilke farkoster kan fly? Skriv en liste. Hvilke lyder kan de lage? Skap en farkost som ikke finnes enn\u00e5. Gi farkosten et navn. 3. Bli kjent med tittelsida, med husene. P\u00e5 oppslaget f\u00f8r har forfatteren skrevet en hilsen: \"Tilegnet dem med dr\u00f8mmer som enn\u00e5 ikke har g\u00e5tt i oppfyllelse.\" Diskuter dr\u00f8mmer og skap egne hus. Hvilke dr\u00f8mmer har dere? Skriv dr\u00f8mmene inn i skyene p\u00e5 himmelen ovenfor hustakene. 4. Det fortelles at noen fugler i boka skal flytte. Noen vil til S\u00f8r-Sverige, noen vil til Asia. Unders\u00f8k kart og tenk over hvor du ville flydd om du var en fugl. 5. Tegn et stort hjerte p\u00e5 et stort ark. Skriv gruppas dr\u00f8mmer inn i hjertet. STOR 1. Hva likte du i boka? Hva likte du ikke? Var det noe som virket vanskelig? Ser du m\u00f8nstre og koblinger til andre fortellinger? 2. Ta en bildetur. Velg tre bilder fra boka: et fra begynnelsen, et fra midten og et fra slutten. Bruk bildene som st\u00f8tte for \u00e5 bygge en muntlig fortelling. 3. Denne boka er en moderne dyrefabel. Skriv en egen dyrefabel. Kast terning for \u00e5 finne ut hva fortellingen skal hete. 4. Velg noen oppslag \u2013 lag tabl\u00e5er av dem. Fokuser p\u00e5 kroppsspr\u00e5k og miner. La vennene gjette hvilket oppslag dere har tatt utgangspunkt i. 1 - Bj\u00f8rnen 2 - Elgen 3 - Ekornet 4 - Abboren 5 - Humla 6 - Frosken som l\u00e6rte seg \u00e5 1 - sykle 2 - dykke 3 - skrive eventyr 4 - spille kurvball 5 - stupe kr\u00e5ke 6 - strikke str\u00f8mper LES OGS\u00c5: Om du m\u00f6ter en bj\u00f6rn av Malin Kivel\u00e4, Martin Glaz Serup og Linda Bondestam Ruusun matka av Marika\u202fMaijala Koira nimelt\u00e4\u00e4n Kissa av Tomi Kontio og Elina Warsta Dr\u00f6m om drakar av Sanna Tahvanainen og Jenny Lucander svensk F\u00e5gel dansk Fugl SPR\u00c5KHJ\u00d8RNET norsk \"Fugl\" islandsk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Fugl Lintu Fuglur Loddi Fugl Timmiaq Tagg bilder av leseopplevelser med#nordiskabokslukaren!\";i:33;s:2720:\"Den nordiske bokslukeren ISBN 978-952-7490-65-5 Str\u00ed\u00f0i\u00f0 um ta\u00f0 g\u00f3\u00f0a grasi\u00f0 Forfatter: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson (F\u00e6r\u00f8yene) Illustrat\u00f8r: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson B\u00f3kadeild F\u00f8roya L\u00e6rarafelags, 2012 Nominert til Nordisk r\u00e5ds barne- og ungdomslitteraturpris 2016 Handling: Hundene og kaninene begynner \u00e5 krangle om det gode graset. Kaninene vil helst ha graset for seg selv og skremmer bort hundene. Men uten hundene smaker ikke graset s\u00e5 godt lenger. Tema: samarbeid, fellesskap, krangel, dyr, natur Samtale og aktiviteter: TITTE-LESE med de aller yngste Hvorfor er den ene hunden gul og den andre lilla? Se p\u00e5 forsida sammen. Hvilke dyr tror dere det hand- 4. Plutselig har graset blitt gult, det stikker og sma- ler om? Tror dere at de to dyra er venner? ker ikke like godt som f\u00f8r. Hva har skjedd? Kan en kanin og en hund v\u00e6re venner? Lag et rollespill der noen er kaniner og andre hunder, og lag lyder som kaniner og hunder. Pr\u00f8v \u00e5 l\u00f8pe som kanin p\u00e5 side 31 og \u00e5 v\u00e6re skremmende som hundene p\u00e5 side 9. 5. I slutten av boka deler hundene og kaninene p\u00e5 graset. Alle har forskjellige roller, og kaninene har skj\u00f8nt at alle skal ha en plass p\u00e5 graset. Hva synes dere om slutten? Kan dere forklare hva det er kaninene har skj\u00f8nt? LITEN STOR 1. Se p\u00e5 forsida. Hva tror dere boka vil handle om? 2. Kan en kanin og en hund v\u00e6re venner? 1. Hva likte du i boka? Hva likte du ikke? Var det noe som var vanskelig \u00e5 forst\u00e5? Kan du se m\u00f8nstre og likheter med andre historier? 3. I boka lurer kaninene hundene. Tror dere kaninene er klokere enn hundene? 2. Finn fem verb fra boka som beskriver hundene eller kaninene. Er det noen ord dere lurer p\u00e5? 4. Kjenner dere flere historier med en hund eller en kanin? Kanskje om deres egne kj\u00e6ledyr? 3. Sammenlign illustrasjonene p\u00e5 side 9 og 29. Snakk sammen om hva som foreg\u00e5r p\u00e5 bildene. 5. Hvorfor tror dere graset er bedre n\u00e5r hundene f\u00e5r lov til \u00e5 b\u00e6sje p\u00e5 det? 4. Se p\u00e5 bildet p\u00e5 side 21: Hvorfor tror dere ideen fungerer s\u00e5 bra for kaninene? MELLOM 1. Hva handler boka om? 2. Se p\u00e5 tegningen p\u00e5 side 21: Kaninene samarbeider om \u00e5 lage nye tenner. Hva synes dere om ideen? Kan du finne p\u00e5 noe annet for \u00e5 skremme hundene? 5. Historien handler om at plass skal v\u00e6re for alle. Snakk om vennskap og \u00e5 dele med andre. 6. Se p\u00e5 oppslaget p\u00e5 side 16 og 17: Skriv en tekst eller lag en tegning om det som skjer etterp\u00e5. 3. Snakk sammen om hvordan dyra er illustrert. LES OGS\u00c5: Tr\u00e6i\u00f0 av B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson SPR\u00c5KHJ\u00d8RNET svensk dansk \"Samarbeid\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Samarbete Samstarf Yhteisty\u00f6 Samarbejde Samstarv Ovttasbargu Samarbeid Suleqatigiinneq Tagg bilder av leseopplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:34;s:2622:\"Den nordiske bokslukeren ISBN 978-952-7490-76-1 Vinur minn, vindurinn Forfatter og illustrat\u00f8r: Bergr\u00fan \u00cdris S\u00e6varsd\u00f3ttir B\u00f3kabeitan, 2014 Nominert til Nordisk r\u00e5ds barne- og ungdomslitteraturpris 2015 Handling: Med hjelp av denne lille fortellingen kan man snakke om det islandske v\u00e6ret, som er kjent for \u00e5 forandre seg fort. Dessuten kan man diskutere v\u00e6rfenomener, hvordan det ser ut i naturen, og hvordan blant annet regn og vind p\u00e5virker oss. Tema: v\u00e6r, natur, f\u00f8lelser, kroppsspr\u00e5k, \u00e5rstider. Samtale og aktiviteter: TITTE-LESE med de aller yngste Se p\u00e5 bildene sammen med barnet ditt. Hvor mange ganger dukker katten opp? Kjenner dere til noen sanger om v\u00e6ret? LITEN 1. Se p\u00e5 omslagsbildet. Hva tror du boka handler om? 2. I slutten av boka kan du se gummist\u00f8vler. Har du gummist\u00f8vler? Hvordan ser de ut? Hva kan man gj\u00f8re n\u00e5r man har st\u00f8vler p\u00e5 seg? Tegn st\u00f8vlene dine. 3. Det er mye l\u00f8v i boka. Hva betyr det n\u00e5r l\u00f8v forandrer farge? Se ut gjennom vinduet. Ser du noen l\u00f8v? Hvilken farge har de? 4. Skap en kollasj med forskjellige typer l\u00f8v. Enten ordentlig l\u00f8v eller klipt ut av papir. MELLOM 1. Se p\u00e5 kattens ulike ansiktsuttrykk. Hva tror du disse uttrykkene forteller? Hva slags ansiktsuttrykk ville du beskrive forskjellige v\u00e6rfenomener med? 2. Se ut gjennom vinduet eller ta en spasertur. Hva slags v\u00e6r er det i dag? Tegn\/mal vinduet og v\u00e6ret utenfor. 3. Tegn et l\u00f8vtre gjennom de fire \u00e5rstidene. Snakk s\u00e5 om \u00e5rstidene. 4. Hvordan ser v\u00e6rmeldingen ut for de neste dagene? Finn ut det sammen, og diskuter det kommende v\u00e6ret i gruppa. STOR 1. P\u00e5 islandsk finnes det et nytt ord som beskriver v\u00e6r, s\u00e5kalt \"vindusv\u00e6r\". Det betyr at v\u00e6ret ser bedre ut innefra enn det er i virkeligheten. Kan du komme p\u00e5 et eget ord for v\u00e6ret ute? Kan du komme p\u00e5 flere nye ord for ulike v\u00e6rtyper? 2. Velg fem ord som beskriver forskjellige typer v\u00e6r, og skriv et kort dikt som inneholder disse ordene. 3. P\u00e5 islandsk finnes det mer enn 58 ord for sn\u00f8. Hvorfor tror du det er s\u00e5 mange ord? Hvor mange ord for sn\u00f8 kan du komme p\u00e5 p\u00e5 ditt eget spr\u00e5k? 4. Hvorfor tror du islendinger snakker om v\u00e6ret hele tida? Diskuter to og to. 5. Skriv ei liste over forskjellige v\u00e6rfenomener og lag et minnespill av dem. 6. Hva vet du om klimaet p\u00e5 Island? Unders\u00f8k og skriv en faktarute. LES OGS\u00c5: Naturen av Emma AdB\u00e5ge Guovssu guovssahasat av Karen Anne Buljo og Inga-Wiktoria P\u00e5ve svensk V\u00e4der dansk Vejr SPR\u00c5KHJ\u00d8RNET norsk \"V\u00e6r\" islandsk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Ve\u00f0ur S\u00e4\u00e4 Ve\u00f0ur D\u00e1lki V\u00e6r Sila Tagg bilder av leseopplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:35;s:3313:\"Den nordiska bokslukaren ISBN 978-952-7490-59-4 Joels f\u00e4rger Forfatter: Isela Valve (\u00c5land) Grafisk form og bilderedigering: Minna \u00d6berg (\u00c5land) PQR-kultur, 2011 Nominert til Nordisk r\u00e5ds barne- og ungdomslitteraturpris 2013 Handling: Boka handler om den \u00e5landske kunstneren og forfatteren Joel Pettersson (1892\u20131937). Handlingen, kunsten og uttrykkene i boka er hentet fra kunstnerens liv. Tema: Kunst, farger, f\u00f8lelser, poesi, dr\u00f8mmer, kunstner Samtale og aktiviteter: TITTE-LESE med de aller yngste Se p\u00e5 bildene sammen med barnet ditt. Hvilke farger finner dere i boka? Bland farger i vannglass og se p\u00e5 dem sammen. Hva skjer hvis dere blander sammen forskjellige farger? LITEN 1. Se p\u00e5 omslagsbildet. Hva tror du boka handler om? 2. Hvilke forskjellige farger er med i boka? 3. Hva er din favorittfarge? Tegn eller mal et bilde ved \u00e5 bare bruke favorittfargen din. 4. Ta fram skjerf og duker i forskjellige farger og lag en musikklekestund der barna f\u00e5r hver sin duk \u00e5 beve seg med i takt med utvalgt musikk. MELLOM 1. Joel er kunstner. Funder sammen over hva kunst er, og hvem som kan kalle seg kunstner. 2. Joel liker svarte bokstaver, han synes de ser ut som kalver, griser og hus. Skriv navnet ditt med svarte bokstaver. Hvilke dyr eller ting kan du tegne av bokstavene dine? 3. Sammenlign fargeverdenene i denne boka og i Aima m\u00f8der Fjeldets Moder av Bolatta Silis-H\u00f8egh. 4. En sommer kom det ei s\u00f8t jente til bygda til Joel. Han turte ikke \u00e5 fortelle at han var forelsket i henne. Hvorfor tror du han ikke turte \u00e5 fortelle hva han f\u00f8l- te? Hvilke f\u00f8lelser synes dere er vanskelige \u00e5 snakke om? Hvorfor det? 5. Joel skriver ogs\u00e5 teaterstykker og maler kulisser. Gj\u00f8r det, dere ogs\u00e5! Bruk bokstavfigurene, klipp dem ut og lim dem p\u00e5 en pinne. Tenk over de forskjellige f\u00f8lelsene dere nettopp har diskutert, og skap et stykke sammen. Hvordan skal stykket begynne? Hva skal skje? Hvilke f\u00f8lelser vil dere ha med? Er dere p\u00e5 landsbygda eller i byen? Hvordan ser de forskjellige milj\u00f8ene ut, hvilke farger passer til stykket deres? STOR 1. Hva likte du i boka? Hva likte du ikke? Var det noe som virket vanskelig? Ser du m\u00f8nstre og koblinger til andre fortellinger? 2. Joel er kunstner som ogs\u00e5 skriver dikt. Se p\u00e5 omslagsbildet, skriv ned ord du tenker p\u00e5, og skriv et dikt. 3. Hva betyr farger for deg? Vekker farger f\u00f8lelser hos deg? Diskuter i et par hvordan dere opplever farger, og gi ogs\u00e5 eksempler. 4. I boka, som er fra \u00c5land, finnes det mange forskjellige og annerledes uttrykk. Vet du hva ordene betyr? Funder over det sammen. 5. Hvilke ord bruker dere der dere bor, som skiller seg fra andre steder med samme spr\u00e5k? Hvilken dialekt snakker dere? 6. Unders\u00f8k og skriv en faktarute om \u00c5land. 7. Finn fram til noen nordiske kunstnere som levde p\u00e5 samme tid som Joel Pettersson (1892\u20131937). LES OGS\u00c5: P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar av Ann-Christin Waller og Anni Wikberg Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet av Veera Salmi og Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 Aima m\u00f8der Fjeldets Moder av Bolatta Silis H\u00f8egh SPR\u00c5KHJ\u00d8RNET svensk dansk \"Kunstner\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Konstn\u00e4r Kunstner Listakona, Listama\u00f0ur Taiteilija Listakona, Listama\u00f0ur Kunstner Eqqumiitsuliortoq D\u00e1idd\u00e1r Tagg bilder av leseopplevelser med#nordiskabokslukaren!\";i:36;s:2866:\"Den nordiske bokslukeren ISBN 978-952-7490-89-1 Krigen Forfatter: Gro Dahle Illustrat\u00f8r: Kaia Linnea Dahle Nyhus Forlag: Cappelen Damm, 2013 Nominert til Nordisk r\u00e5ds barne- og ungdomslitteraturpris i 2014 Handling: F\u00f8r var det trygt og hyggelig hjemme hos Inga, men s\u00e5 en dag blir mamma og pappa uvenner. Pappa har f\u00e5tt ny kj\u00e6reste. Foreldrene krangler. For Inga f\u00f8les det som en krig. Det er mamma og pappa sin krig, men det er ogs\u00e5 Inga og sm\u00e5br\u00f8drene sin familie som deles i to da foreldrene flytter fra hverandre. Tema: familie, skilsmisse, sorg, uvennskap, krig, f\u00f8lelser, f\u00f8lelsesuttrykk Samtale og aktiviteter: TITTE-LESE med de aller yngste Se p\u00e5 de f\u00f8rste bildene i boka sammen. Hva gj\u00f8r de? Hvordan har de det? Tegn ansikter inspirert av bildene i boka. Hvilke farger synes du passer til en som er glad? Hvilke farger passer til en som er sint eller trist? LITEN 1. Se p\u00e5 bokas forside. Hva tror du boka handler om? 2. Se p\u00e5 bildene av familien i boka. Hvem er det som bor i huset? 3. Bla videre og se p\u00e5 ansiktene. Hvordan ser vi ut n\u00e5r vi er lei oss? N\u00e5r vi er sinte? N\u00e5r vi er glade igjen? Klarer dere \u00e5 vise de ulike f\u00f8lelsene ved \u00e5 bruke ansiktene og kroppene deres? 4. Klipp ut og mal en maske som uttrykker en f\u00f8lelse. MELLOM 1. Se p\u00e5 bokas forside. Hva tenker du p\u00e5 n\u00e5r du h\u00f8rer \"Krigen\"? Hvilke tanker f\u00e5r dere av tegningen p\u00e5 forsida og baksida av boka? 2. P\u00e5 baksida st\u00e5r det at det er \u00abMammas og Pappas krig\u00bb. Hva slags krig tror dere det er snakk om? I en krig uten v\u00e5pen, hvordan blir man s\u00e5ret eller gj\u00f8r s\u00e5 andre f\u00e5r det vondt? 3. Let i teksten etter tekst med rytme. Les og lytt sammen. Hvilken stemning skaper teksten? Skriv eller tegn ord eller symboler som skaper rytme, inspirert av teksten. STOR 1. Hva likte du i boka? Hva likte du ikke? Var det noe som virket vanskelig? Ser du m\u00f8nstre og koblinger til andre fortellinger? 2. Se p\u00e5 bildene i boka. Hva hender? Hvordan er fortellingen fortalt? 3. Les teksten. Inga f\u00f8ler at hun har skyld i kranglingen til foreldrene. Hva tenker du? De andre ser ut til \u00e5 snakke vanlig, smile og le etter at de flytter fra hverandre og blir to familier, men ikke Inga. Hvordan tror du hun har det? Se p\u00e5 det siste oppslaget. Hvordan tror dere Inga har det n\u00e5? Hva tror dere hun tenker p\u00e5? 4. Se p\u00e5 personene i boka og hvordan v\u00e6ret, gjenstander, farger og m\u00f8nstre kan uttrykke deres f\u00f8lelser og stemninger. Tegn eller mal et m\u00f8nster som uttrykker sinne og et som uttrykker glede inspirert av boka. LES OGS\u00c5: Oravien sota av Riina Katajavuori og Martin Baltscheit SPR\u00c5KHJ\u00d8RNET svensk dansk \"Krig og fred\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Krig och fred Str\u00ed\u00f0 og fri\u00f0ur Sota ja rauha Krig og fred Kr\u00edgg og fri\u00f0ur Soahti ja r\u00e1fi Krig og fred Sorsunneq eqqissinerlu Tagg bilder av leseopplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:37;s:2771:\"Den nordiske bokslukeren ISBN978-952-7490-95-2 M\u00e1nug\u00e1nda ja Heike \"M\u00e5negutten og Heike\" Forfattar: Signe Iversen\u202f(Noreg) Illustrat\u00f8r: Sissel Horndal\u202f(Noreg) Forlag: I\u0111ut, 2011\u202f Nominert til Nordisk r\u00e5ds barne- og ungdomslitteraturpris i 2013\u202f Handling: Heiki bur aleine med foreldra sine langt fr\u00e5 venner. Ein dag h\u00f8yrer han eit dunk utanfor vindauget og ser noko ligge p\u00e5 bakken. Han g\u00e5r ut for \u00e5 sj\u00e5 kva det er, og det viser seg \u00e5 vere ein m\u00e5negut. Heiki hjelper guten, og dei leikar saman, men m\u00e5neguten saknar familien sin.\u202f Tema: saknad, einsemd, vennskap\u202f Samtale og aktiviteter: TITTE-LESE med de aller yngste Sj\u00e5 p\u00e5 bileta saman med ditt barn. Kven av dei p\u00e5 framsida er m\u00e5neguten og kven er Heiki? Bla gjennom boka, korleis er dei like og korleis er dei ulike? Sj\u00e5 ut: korleis ser m\u00e5nen ut i dag? Kan du teikne m\u00e5nen?\u202f LITEN 1. Sj\u00e5 p\u00e5 omslaget, korleis trur du Heiki og m\u00e5neguten har det? Kvifor trur du det?\u202f 2. Heiki leikar mykje aleine. Kan du sj\u00e5 kva han leikar med n\u00e5r han er aleine? Trur du Heiki saknar \u00e5 ha venner?\u202f 3. Kva ville du vist m\u00e5neguten viss han hadde landa heime hos deg? Teikn ei teikning av det du vil vise han.\u202f 4. Korleis trur du det er \u00e5 bu i det bl\u00e5 huset?\u202f MELLOM 1. Korleis ser du for deg at eit m\u00e5neskip ser ut? Teikn ditt eige m\u00e5neskip.\u202f 2. P\u00e5 eit av bileta i boka er ein flaskepost. Skriv eit flaskepostbrev til m\u00e5neguten Ankor.\u202f 3. N\u00e5r trur du Heiki kjenner seg einsam? Kjenner du deg einsam av og til? Kva kan ein gjere for \u00e5 kjenne seg mindre einsam? Diskuter i par.\u202f 4. Korleis trur du familien til m\u00e5neguten ser ut? Teikn portrett av dei og skriv kort om dei ulike familiemedlemmane.\u202f STOR 1. Kva synest du om boka? Kva likte du ikkje? Var det noko som var vanskeleg \u00e5 forst\u00e5? Kan du sj\u00e5 m\u00f8nster og likskapar med andre historiar?\u202f 2. Sj\u00e5 p\u00e5 dei to tekstlause oppslaga i boka. Kva kjensle formidlar bileta?\u202f 3. M\u00e5neguten saknar foreldra sine, og Heiki saknar venner og far. Saknar du nokon?\u202f 4. Lag ein teikneserie om Heiki som reiser til m\u00e5neguten. Korleis trur du det ser ut der m\u00e5neguten bur, og korleis vil det vere for Heiki \u00e5 vere p\u00e5 m\u00e5nen? Finn ut kva menneske treng for \u00e5 kunne vere p\u00e5 m\u00e5nen.\u202f 5. Kva kan Heiki og m\u00e5neguten l\u00e6re av kvarandre? Eller kva kunne du og ein m\u00e5negut l\u00e6rt av kvarandre? Diskuter i par.\u202f Vem eller vad var du innan? Och vad eller vem vill du vara sen? Skriv! LES OGS\u00c5: Ud af det bl\u00e5 av Rebecca Bach-Lauritsen og Anna Margrethe Kj\u00e6rgaard Oliver av Birgitta Sif SPR\u00c5KHJ\u00d8RNET svensk dansk \"Einsemd\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk Ensamhet Einmanaleiki Yksin\u00e4isyys Ensomhed Einsemi Oktonasvuohta Einsemd Kiserliorneq Tagg bilder av leseopplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:38;s:2766:\"Den nordiske bokslukeren ISBN 978-952-7490-71-6 Aima SchHh! Forfatter og illustrat\u00f8r: Bolatta Silis-H\u00f8egh Milik publishing, 2014 Nominert til Nordisk r\u00e5ds barne- og ungdomslitteraturpris 2016 Handling: Fortellingen handler om Aima, som skal g\u00e5 og legge seg. Hvordan g\u00e5r det n\u00e5r hun f\u00e5r bes\u00f8k av fantasivennen Manna ved sengetid? Hva kan man finne p\u00e5 med en fantasivenn? Tema: Hverdag, kveldsrutiner, fantasi, vennskap Samtale og aktiviteter: TITTE-LESE med de aller yngste Se p\u00e5 bildene sammen med barnet ditt. Hva gj\u00f8r Aima og Manna? LITEN 1.Se p\u00e5 omslaget: Hva tror du boka handler om? 2. Gj\u00f8r du de samme tingene som Aima f\u00f8r du skal g\u00e5 og legge deg? Tegn det du pleier \u00e5 gj\u00f8re f\u00f8r du sovner. 3. Har du en fantasivenn? Fortell om hen! Hvis du ikke har en, kan du finne p\u00e5 en fantasivenn og fortelle hvordan hen er. 3. Denne boka byr p\u00e5 en fantastisk fargeverden! Finn s\u00e5 mange forskjellige farger som mulig. Hvor mange finner du? 4. Manna synger i boka. Lag en sangstund og syng forskjellige typer sanger: rock, opera, favorittsanger og kanskje til og med en julesang. Snakk om sangene. Hvilken likte dere best? MELLOM 1. Manna heter Mannarsi Pandetage Isbo Sodavagn Chokolarsen. Hvis du skulle hatt like mange navn, hva ville du hete? Skriv ned navnet ditt! 2. La deg inspirere av boka og skriv en egen fortelling. Fortellingen skal handle om en hval, en promp og noen som snorker. 3. Mal hvordan det ser ut i verden og verdensrommet n\u00e5r alle sover: husene, menneskene, sola, m\u00e5nen og alt rundt. Hvis du vil, kan du la deg inspirere av den siste sida, der det st\u00e5r god natt. STOR 1. Hva likte du i boka? Hva likte du ikke? Var det noe som virket vanskelig? Ser du m\u00f8nstre og koblinger til andre fortellinger? 2. Hva kan man gj\u00f8re hvis man ikke f\u00e5r sove? Hva er dine fem beste tips? Diskuter to og to. 3. Velg et oppslag fra boka som du liker, som har en stemning som tiltaler deg. Skriv et kort dikt om oppslaget. 4. P\u00e5 oppslaget p\u00e5 side 26\u201327 kan vi se nordlys. Har du sett det p\u00e5 ordentlig noen gang? Hva vet du om nordlys? Lag en faktarute om fenomenet. 5. Se p\u00e5 illustrasjonene. Hvorfor tror du illustrat\u00f8ren har valgt \u00e5 ikke gj\u00f8re foreldrene synlige p\u00e5 bildene? Sammenlign gjerne bok med Aima m\u00f8der Fjeldets Moder av Bolatta Silis-H\u00f8egh. 6. Hvor mye er klokka hos deg n\u00e5r den er 21 p\u00e5 Gr\u00f8nland? Hvor mye er klokka i de andre nordiske landene? 7. Finn ut hva Gr\u00f8nland heter p\u00e5 gr\u00f8nlandsk, og hva navnet betyr. LES OGS\u00c5: Aima m\u00f8der Fjeldets Moder av Bolatta Silis H\u00f8egh SPR\u00c5KHJ\u00d8RNET svensk dansk \"God natt\" norsk isl\u00e4ndsk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk God natt G\u00f3\u00f0a n\u00f3tt Hyv\u00e4\u00e4 y\u00f6t\u00e4 Godnat G\u00f3\u00f0a n\u00e1tt Buorre idj\u00e1 God natt Sinilluarit Tagg bilder av leseopplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:39;s:3977:\"Den nordiske bokslukeren ISBN 978-952-7490-88-4 Da Mumbo Jumbo blev k\u00e6mpestor Forfatter: Jakob Martin Strid (Danmark) Illustrat\u00f8r: Jakob Martin Strid Gyldendal, 2018 Nominert til Nordisk r\u00e5ds barne- og ungdomslitteraturpris 2019 Handling: Dyrene i Den lille dalen skal holde en stor fest. Mumbo Jumbo skal hente sopp i skogen og kommer tilbake kjempestor. Sammen med vennene drar han ut p\u00e5 en lang reise for \u00e5 bli liten igjen. Tema: Vennskap, mot, fantasi, samh\u00f8righet, eksistens, natur, relasjoner, empati, probleml\u00f8sning, dyr, fare Samtale og aktiviteter: TITTE-LESE med de aller minste 2. Lag en liste med argumenter: Hvorfor vil du v\u00e6re stor? Hvorfor vil du v\u00e6re liten? Hvorfor vil du v\u00e6re som du er? Se p\u00e5 bildene sammen med barnet ditt: Hvilke av dyrene kan dere kjenne igjen? Kan dere g\u00e5 rundt som om dere er kjempestore og bitte sm\u00e5? LITEN 1. Se p\u00e5 omslaget. Hvilke dyr kan dere se? Hva tror dere boka handler om? 3. Hvordan reagerer de andre dyra i Den lille dalen p\u00e5 at Mumbo Jumbo har blitt kjempestor? Og hvordan ville du reagere hvis en av vennene dine plutselig ble kjempestor? 4. Baba Jaga sp\u00f8r Mumbo Jumbo hvorfor han ikke vil v\u00e6re stor. Hvorfor tror dere Mumbo Jumbo ikke vil v\u00e6re stor? 2. Boka heter Da Mumbo Jumbo blev k\u00e6mpestor. Hvordan tror dere det skjedde? 3. Mumbo Jumbo er lei seg for at han har blitt kjempestor. Hvordan tror dere han kan bli liten igjen? 5. Snakk sammen om hva det betyr \u00e5 v\u00e6re stor. Er det \u00e5 v\u00e6re stor det samme som \u00e5 v\u00e6re modig? Kan man gr\u00e5te selv om man er stor? Har du noen gang v\u00e6rt s\u00e5 trett og lei deg at du bare ville ha mamma eller pappa? Synes dere Mumbo Jumbo er modig? 4. Midt i boka finner dyrene en pose med kjempestore vingummier. Hvordan tror dere det ville v\u00e6re \u00e5 spise kjempevingummi? Hvis dere kunne forst\u00f8rre noe spiselig, hva ville det v\u00e6re? 5. Velg et bilde fra boka som dere liker. Snakk sammen om bildet og det dere ser. MELLOM 1. Mumbo Jumbo blir sendt ut i skogen for \u00e5 finne sopper til sausen. Tegn eller skriv ned noen ting man kan finne i skogen, og diskuter hvilke man kan spise og hvilke man ikke b\u00f8r spise. 6. Forestill dere en reise i en luftballong. Hvordan styrer man en luftballong? Hvor ville dere reist? Hva eller hvem ville dere tatt med? 7. Hvilket inntrykk f\u00e5r dere av Baba Jaga? Se p\u00e5 Baba Jagas hus. Hva synes dere om det? Hva er det laget av? Har dere sett et lignende hus f\u00f8r? STOR 1. Hva syntes du om boka? Hva likte du ikke? Var det noe som var vanskelig \u00e5 forst\u00e5? Kan du se m\u00f8nstre og likheter med andre historier? 2. Hvor langt er det til Sibir? Finn ut hvordan man kommer seg dit, og hvordan det ser ut i Sibir. 3. Vennene diskuterer om tingen til luftballongen heter en GAJOL eller en BANJO. Hva er en GAJOL og en BANJO? 4. Historien er en hjem-borte-hjem-fortelling. Kommer dere i tanker om andre fortellinger som bruker denne strukturen? Snakk sammen, skriv eller lag noe kreativt om gleden ved \u00e5 reise og \u00e5 komme hjem. Om \u00e5 ha et hjem og noen \u00e5 komme hjem til. 5.Forestill dere at dere har blitt kjempestore (eller veldig sm\u00e5). Skriv en tekst om hvordan det er. 6. Dille sitter igjen med en altfor stor blyantspisser og et for lite badekar. Bakerst i boka kan dere se oppfinnelsene som har utgangspunkt i disse to tingene. Kan dere finne p\u00e5 flere? 7. I nest siste avsnitt av boka setter vennene ord p\u00e5 hvordan de opplevde turen. Hvem ville du v\u00e6rt hvis du skulle velge en av rollene til en film? 8. Tegn en serie med tre ruter med temaet forvandling. LES OGS\u00c5: Om du m\u00f6ter en bj\u00f6rn av Malin Kivel\u00e4, Martin Glaz Serup og Linda Bondestam P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar av Ann-Christin Waller og Anni Wikberg Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet av Veera Salmi og Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 SPR\u00c5KHJ\u00d8RNET svensk dansk \"Forvandling\" norsk islansk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk F\u00f6rvandling Forvandling Hamskipti Umskapan Muodonmuutos H\u00e1pmemolsun Forvandling Allanngorneq Tagg bilder av egne leseopplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:40;s:2887:\"Den nordiske bokslukeren ISBN 978-952-7490-80-8 Djur som ingen sett utom vi Forfatter: Ulf Stark (Sverige) Illustrat\u00f8r: Linda Bondestam (Finland) F\u00f6rlaget Berghs, 2016 Vinner av Nordisk r\u00e5ds barne- og ungdomslitteraturpris 2017 Handling: Djur som ingen sett utom vi er ei diktbok der leseren blir kjent med mange nye dyr som lever i forskjellige verdener og milj\u00f8er, men som har samme f\u00f8lelser som oss. Tema: dyr, f\u00f8lelser, ensomhet, samh\u00f8righet, eksistens, frykt, natur, fantasi, liv, poesi Samtale og aktiviteter: TITTE-LESE med de aller yngste Se p\u00e5 bildene sammen med barnet ditt. Hvilke spennende dyr finner dere? Hvordan l\u00e5ter dyrene? Les diktene h\u00f8yt og finn p\u00e5 forskjellige bevegelser til dem: fly som sommerfuglen, tramp som Bombomen, hvil som hi-dyret. LITEN 1. Se p\u00e5 omslaget. Hva tror du boka handler om? 2. Se p\u00e5 oppslaget med Bombomen. Hva tror du skjer, og hvorfor? 3. Hvordan ser dyra i boka ut? Diskuter i gruppe. Skap s\u00e5 parvis et fantasidyr som ingen har sett f\u00f8r. Finn ogs\u00e5 p\u00e5 et navn til dyret! 4. Dyra p\u00e5 omslaget har ikke navn. Finn p\u00e5 navn til dem! MELLOM 1. Diskuter i gruppe hva rim er. Velg s\u00e5 parvis et dikt og let etter rim. Finn p\u00e5 noen rim til disse ordene. 2. Velg et av dyra fra boka, les diktet og se p\u00e5 bildet. Finn s\u00e5 p\u00e5 en sammenhengende fortelling om dette dyret sammen med hele gruppa. Begynn med \"Det var en gang en ...\". 3. Dyreintervju. Arbeid parvis og bytt p\u00e5 \u00e5 v\u00e6re intervjuer og dyr. N\u00e5 kan du fantasere om at du er et dyr ingen har sett f\u00f8r, og fortelle hvordan det er! 4. Diktmassasje. Les h\u00f8yt noen av diktene i boka, for eksempel Bombomen og Klumpantropus. Finn p\u00e5 passende massasjebevegelser til diktene sammen. Les s\u00e5 diktene noen ganger mens barna f\u00e5r massere hverandre etter tur. STOR 1. Hva likte du i boka? Hva likte du ikke? Var det noe som virket vanskelig? Ser du m\u00f8nstre og koblinger til andre fortellinger? 2. Se p\u00e5 de forskjellige dyras livsmilj\u00f8er. I hva slags milj\u00f8er og verdener lever fantasidyra? Hvordan trives de, hvor sover de, og hva spiser de? I hva slags livsmilj\u00f8 har vi mennesker og dyr det bra? Diskuter i gruppe. 3. Dramatiser diktene. Velg parvis et dikt. Funder p\u00e5 hvilke f\u00f8lelser diktet vekker, og dramatiser det for gruppa. 4. Se p\u00e5 diktene. Finner du dikt som behandler utenforskap og inkludering? Diskuter disse temaene og diktene i grupper. 5. Velg et dikt fra boka. Skriv en nyhetsartikkel om dette dyret som ingen har sett f\u00f8r n\u00e5! LES OGS\u00c5: Loftar t\u00fa m\u00e6r? av Rakel Helmsdal. R\u00e5ttan Bettan och masken Baudelaire av Annika Sandelin og Karoliina Pertamo Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet av Veera Salmi og Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 SPR\u00c5KHJ\u00d8RNET svensk dansk \"F\u00f8lelser\" norsk islandsk f\u00e6r\u00f8ysk gr\u00f8nlandsk finsk nordsamisk K\u00e4nslor F\u00f8lelser Tilfinningar Kenslur Tunteet Dovddut F\u00f8lelser Misigissutsit Tagg bilder av leseopplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:41;s:2846:\"Den nordiska bokslukaren ISBN 978-952-7490-66-2 Str\u00ed\u00f0i\u00f0 um ta\u00f0 g\u00f3\u00f0a grasi\u00f0 F\u00f6rfattare: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson (F\u00e4r\u00f6arna) Illustrat\u00f6r: B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson B\u00f3kadeild F\u00f8roya L\u00e6rarafelags, 2012 Nominerad till Nordiska r\u00e5dets barn- och ungdomslitteraturpris \u00e5r 2016 Handling: Hundarna och kaninerna b\u00f6rjar br\u00e5ka om det goda gr\u00e4set. Kaninerna vill helst ha gr\u00e4set f\u00f6r sig sj\u00e4lva och skr\u00e4mmer bort hundarna. Men utan hundarna smakar gr\u00e4set inte lika gott l\u00e4ngre Tema: samarbete, gemenskap, br\u00e5k, konflikter, djur, natur Samtal och aktiviteter: TITTA-L\u00c4SA med de allra yngsta Titta p\u00e5 framsidan tillsammans. Vilka djur tror ni ber\u00e4ttelsen handlar om? Tror ni att djuren \u00e4r v\u00e4nner? Kan en kanin och en hund vara v\u00e4nner? G\u00f6r ett rollspel d\u00e4r n\u00e5gra \u00e4r kaniner och andra \u00e4r hundar. L\u00e5t som kaniner och hundar. F\u00f6rs\u00f6k springa som kaninen p\u00e5 sidan 31 och skr\u00e4mmas som hundarna p\u00e5 sidan 9. 3. Prata om hur djuren \u00e4r tecknade. Varf\u00f6r \u00e4r den ena hunden gul och den andra lila? 4. Pl\u00f6tsligt har gr\u00e4set blivit gult, sticks och smakar inte lika gott som f\u00f6rut. Vad har h\u00e4nt? 5. I slutet av boken samsas hundarna och kaninerna om gr\u00e4set. Alla har olika roller, och kaninerna har f\u00f6rst\u00e5tt att alla ska ha en plats p\u00e5 gr\u00e4set. Vad tycker ni om slutet? Kan ni f\u00f6rklara vad kaninerna har f\u00f6rst\u00e5tt? LITEN STOR 1. Titta p\u00e5 framsidan. Vad tror ni boken handlar om? 2. Kan en kanin och en hund vara v\u00e4nner? 1. Vad tyckte du om i boken? Vad tyckte du inte om? Var det n\u00e5got som var sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5? Kan du se m\u00f6nster och likheter med andra ber\u00e4ttelser? 3.I boken lurar kaninerna hundarna. Tror ni att kaninerna \u00e4r smartare \u00e4n hundarna? 2. Hitta 5 verb i boken som anv\u00e4nds f\u00f6r hundarna eller kaninerna. Finns det ord ni funderar \u00f6ver? 4. Vet ni fler ber\u00e4ttelser med en hund eller en kanin? Eller kanske om era egna djur ni har hemma? 3. J\u00e4mf\u00f6r illustrationerna p\u00e5 sidan 9 och sidan 29. Prata om vad som h\u00e4nder p\u00e5 bilderna. 5. Varf\u00f6r tror ni att gr\u00e4set blir b\u00e4ttre n\u00e4r hundarna f\u00e5r bajsa p\u00e5 det? 4. Titta p\u00e5 bilden p\u00e5 sidan 21: Varf\u00f6r tror ni id\u00e9n fungerar s\u00e5 bra f\u00f6r kaninerna? MELLAN 1. Vad handlar boken om? 2. Titta p\u00e5 teckningen p\u00e5 sidan 21: Kaninerna samarbetar om att g\u00f6ra nya t\u00e4nder. Vad tycker ni om den id\u00e9n? Kan du hitta p\u00e5 n\u00e5got annat s\u00e4tt att skr\u00e4mma hundarna? 5. Ber\u00e4ttelsen handlar om att det ska finnas plats f\u00f6r alla. Prata om v\u00e4nskap och att dela med andra. 6. Titta p\u00e5 uppslaget p\u00e5 sidan 16 och 17. Skriv en text eller rita en teckning om det som h\u00e4nder efter\u00e5t. L\u00c4S \u00c4VEN: Tr\u00e6i\u00f0 eftir B\u00e1r\u00f0ur Oskarsson SPR\u00c5KBITEN svenska danska \"Samarbete\" norska isl\u00e4ndska f\u00e4r\u00f6iska gr\u00f6nl\u00e4ndska finska nordsamiska Samarbete samstarf Yhteisty\u00f6 Samarbejde samstarv Ovttasbargu Samarbeid Suleqatigiinneq Tagga bilder p\u00e5 era l\u00e4supplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:42;s:2719:\"Den nordiska bokslukaren ISBN 978-952-7490-72-3 Vinur minn, vindurinn F\u00f6rfattare och illustrat\u00f6r: Bergr\u00fan \u00cdris S\u00e6varsd\u00f3ttir B\u00f3kabeitan, 2014 Nominerad till Nordiska r\u00e5dets barn- och ungdomslitteraturpris \u00e5r 2015 Handling: Med hj\u00e4lp av den h\u00e4r lilla ber\u00e4ttelsen kan man prata om det isl\u00e4ndska v\u00e4dret som \u00e4r k\u00e4nt f\u00f6r att \u00e4ndras fort. Dessutom kan man diskutera v\u00e4derfenomen, hur det ser ut i naturen och hur bl.a. regn och vind p\u00e5verkar oss. Tema: V\u00e4der, natur, k\u00e4nslor, kroppsspr\u00e5k, \u00e5rstider. Samtal och aktiviteter: TITTA-L\u00c4SA med de allra yngsta Titta p\u00e5 bilderna tillsammans med ditt barn. Hur m\u00e5nga g\u00e5nger dyker katten upp? K\u00e4nner ni till n\u00e5gra s\u00e5nger om v\u00e4dret? LITEN 1. Se p\u00e5 omslagsbilden. Vad tror du att boken handlar om? 2. I slutet av boken kan du se gummist\u00f6vlar. Har du gummist\u00f6vlar? Hur ser de ut? Vad kan man g\u00f6ra n\u00e4r man har st\u00f6vlar p\u00e5 sig? Rita dina st\u00f6vlar. 3. Rita ett l\u00f6vtr\u00e4d under de fyra \u00e5rstiderna. Prata sedan om \u00e5rstiderna. 4. Hur ser v\u00e4derprognosen ut f\u00f6r de f\u00f6ljande dagarna? Ta reda p\u00e5 tillsammans och diskutera det kommande v\u00e4dret i gruppen. STOR 1. P\u00e5 isl\u00e4ndska finns ett nytt ord som beskriver v\u00e4der; s.k. \"f\u00f6nsterv\u00e4der\". Det betyder att v\u00e4dret ser b\u00e4ttre ut inifr\u00e5n \u00e4n vad det \u00e4r p\u00e5 riktigt. Kan du komma p\u00e5 ett eget ord \u00f6ver v\u00e4dret ute? Kan du komma p\u00e5 fler nya ord \u00f6ver olika v\u00e4dertyper? 3. Det finns mycket l\u00f6v i boken. Vad betyder det n\u00e4r l\u00f6v \u00e4ndrar f\u00e4rg? Titta ut genom f\u00f6nstret. Ser du n\u00e5gra l\u00f6v? Vad har de f\u00f6r f\u00e4rg? 4. Skapa ett kollage med olika slags l\u00f6v. Antingen riktiga l\u00f6v eller klippta utav papper. MELLAN 1. Se p\u00e5 kattens olika ansiktsuttryck. Vad tror du att dessa ansiktsuttryck ber\u00e4ttar? Hurdana ansiktsuttryck skulle du vilja beskriva olika v\u00e4derfenomen med? 2. Titta ut genom f\u00f6nstret eller ta en promenad, vad \u00e4r det f\u00f6r v\u00e4der idag? Rita\/m\u00e5la f\u00f6nstret och v\u00e4dret utanf\u00f6r. 2. V\u00e4lj fem ord som beskriver olika slags v\u00e4der och skriv en kort dikt som inneh\u00e5ller dessa ord. 3. P\u00e5 isl\u00e4ndska finns det mer \u00e4n 58 ord f\u00f6r sn\u00f6. Varf\u00f6r tror du att det finns s\u00e5 m\u00e5nga ord? Hur m\u00e5nga ord f\u00f6r sn\u00f6 kan du komma p\u00e5 p\u00e5 ditt eget spr\u00e5k? 4. Varf\u00f6r tror du att isl\u00e4nningar pratar om v\u00e4dret hela tiden? Diskutera i par 5. Skriv en lista p\u00e5 olika v\u00e4derfenomen och g\u00f6r ett memory spel av dem. 6. Vad vet du om klimatet p\u00e5 Island? Ta reda p\u00e5 och skriv en faktaruta. L\u00c4S \u00c4VEN: Naturen av Emma AdB\u00e5ge Guovssu guovssahasat av Karen Anne Buljo och Inga-Wiktoria P\u00e5ve svenska danska V\u00e4der Vejr SPR\u00c5KBITEN norska \"V\u00e4der\" isl\u00e4ndska f\u00e4r\u00f6iska gr\u00f6nl\u00e4ndska finska nordsamiska Ve\u00f0ur S\u00e4\u00e4 Ve\u00f0ur D\u00e1lki V\u00e6r Sila Tagga bilder p\u00e5 era l\u00e4supplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:43;s:3365:\"Den nordiska bokslukaren ISBN 978-952-7490-56-3 Joels f\u00e4rger F\u00f6rfattare: Isela Valve (\u00c5land) Grafisk form och bildredigering: Minna \u00d6berg (\u00c5land) PQR-kultur, 2011 Nominerad till Nordiska r\u00e5dets barn- och ungdomslitteraturpris \u00e5r 2013 Handling: Boken handlar om den \u00c5l\u00e4ndska konstn\u00e4ren och f\u00f6rfattaren Joel Pettersson (1892-1937). Handlingen, konsten och uttrycken i boken \u00e4r h\u00e4mtade fr\u00e5n konstn\u00e4rens liv. Tema: Konst, f\u00e4rger, k\u00e4nslor, poesi, dr\u00f6mmar, konstn\u00e4r. Samtal och aktiviteter: TITTA-L\u00c4SA med de allra yngsta Titta p\u00e5 bilderna tillsammans med ditt barn. Vilka f\u00e4rger hittar ni i boken? Blanda f\u00e4rger i vattenglas och titta p\u00e5 dem tillsammans. Vad h\u00e4nder om ni blandar ihop olika f\u00e4rger? LITEN 1. Se p\u00e5 omslagsbilden. Vad tror du att boken handlar om? 2. Vilka olika f\u00e4rger finns med i boken? 3. Vilken \u00e4r din favoritf\u00e4rg? Rita eller m\u00e5la en bild genom att bara anv\u00e4nda dig av din favoritf\u00e4rg. 4. Ta fram olika f\u00e4rgs skarfar och dukar och skapa en musiklekstund d\u00e4r barnen f\u00e5r varsin duk att r\u00f6ra sig med i takt med vald musik. MELLAN 1. Joel \u00e4r konstn\u00e4r. Fundera tillsammans p\u00e5 vad konst \u00e4r och vem som kan kalla sig konstn\u00e4r. 2. Joel tycker om svarta bokst\u00e4ver, han tycker att de ser ut som kalvar, grisar och hus. Skriv ditt namn med svarta bokst\u00e4ver, vilka djur eller f\u00f6rem\u00e5l kan du rita av dina bokst\u00e4ver? 3. J\u00e4mf\u00f6r f\u00e4rgv\u00e4rldarna i denna bok och i Aima m\u00f8der Fjeldets Moder av Bolatta Silis-H\u00f8egh. 4. En sommar kom det en s\u00f6t flicka till Joels by. Han v\u00e5gade inte ber\u00e4tta att han var k\u00e4r i henne. Varf\u00f6r tror du att han inte v\u00e5gade ber\u00e4tta hur han k\u00e4nde? Vilka k\u00e4nslor tycker ni \u00e4r sv\u00e5ra att tala om? Varf\u00f6r? 5. Joel skriver ocks\u00e5 pj\u00e4ser och m\u00e5lar kulisser. G\u00f6r det ni med! Anv\u00e4nd er av bokstavsfigurerna, klipp ut dem och limma dem p\u00e5 en pinne. Fundera p\u00e5 de olika k\u00e4nslorna ni just diskuterat och skapa tillsammans en pj\u00e4s. Hur ska pj\u00e4sen b\u00f6rja? Vad ska h\u00e4nda? Vilka k\u00e4nslor vill ni ha med? \u00c4r ni p\u00e5 landsbygden eller i stan? Hur ser de olika milj\u00f6erna ut, vilka f\u00e4rger passar till er pj\u00e4s? STOR 1. Vad tyckte du om i boken? Vad tyckte du inte om? K\u00e4ndes n\u00e5got sv\u00e5rt? Ser du m\u00f6nster eller kopplingar till andra ber\u00e4ttelser? 2. Joel \u00e4r konstn\u00e4r som \u00e4ven skriver dikter. Se p\u00e5 p\u00e4rmbilden, skriv ner ord som du t\u00e4nker p\u00e5 och skriv en dikt. 3. Vad betyder f\u00e4rger f\u00f6r dig? V\u00e4cker f\u00e4rger k\u00e4nslor hos dig? Diskutera med ett par hur ni upplever f\u00e4rger och ge ocks\u00e5 exempel. 4. I boken, som \u00e4r fr\u00e5n \u00c5land, finns m\u00e5nga olika och annorlunda uttryck. Vet du vad de olika orden betyder? Fundera tillsammans. 5. Vilka ord anv\u00e4nder ni d\u00e4r ni bor som skiljer sig fr\u00e5n andra st\u00e4llen med samma spr\u00e5k? Vilken dialekt talar ni? 6. Ta reda p\u00e5 och skriv en faktaruta om \u00c5land. 7. Ta reda p\u00e5 n\u00e5gra nordiska konstn\u00e4rer som levde under samma tid som Joel Pettersson (1892-1937). L\u00c4S \u00c4VEN: P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar av Ann-Christin Waller och Anni Wikberg Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet av Veera Salmi och Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 Aima m\u00f8der Fjeldets Moder av Bolatta Silis-H\u00f8egh SPR\u00c5KBITEN svenska danska \"Konstn\u00e4r\" norska isl\u00e4ndska f\u00e4r\u00f6iska gr\u00f6nl\u00e4ndska finska nordsamiska Konstn\u00e4r Kunstner Listakona, Listama\u00f0ur Listakona, Listama\u00f0ur Taiteilija Kunstner Eqqumiitsuliortoq D\u00e1idd\u00e1r Tagga bilder p\u00e5 era l\u00e4supplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:44;s:3634:\"Den nordiska bokslukaren ISBN 978-952-7490-51-8 SORSA AALTONEN ja lent\u00e4misen oireeet F\u00f6rfattare: Veera Salmi (Finland) Illustrat\u00f6r: Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 (Finland) Otava, 2019 Nominerad till Nordiska r\u00e5dets barn- och ungdomslitteraturpris \u00e5r 2020 Handling: Sorsa Aaltonen \u00e4r en gr\u00e4sand som f\u00f6rlorat sin flygf\u00f6rm\u00e5ga och tillbringar sin tid i en \"bullk\u00f6\" f\u00f6r att f\u00e5 mat, och prata med andra f\u00e5glar. F\u00e5glarna pratar ofta om att flyga s\u00f6derut. Sorsa Aaltonen k\u00e4nner sig utanf\u00f6r och dr\u00f6mmer i hemlighet om att flyga och l\u00e4ngtar till fj\u00e4rran l\u00e4nder. Men hur ska Sorsa kunna uppfylla sin dr\u00f6m? Tema: mod, existens, k\u00e4nslor, r\u00e4dslor, dr\u00f6mmar, utanf\u00f6rskap, utveckling, djur Samtal och aktiviteter: TITTA-L\u00c4SA med de allra yngsta Se p\u00e5 bilderna tillsammans med ditt barn. Vad g\u00f6r de olika f\u00e5glarna? Lyssna p\u00e5 musik och lek att ni \u00e4r f\u00e5glar som flyger LITEN 1. Se p\u00e5 omslagsbilden. Vad tror du boken handlar om? 2. Hur l\u00e5ter de olika f\u00e5glarna i boken? L\u00e4s f\u00e5gelljuden h\u00f6gt och h\u00e4rma dem. Hitta p\u00e5 egna f\u00e5gelljud och lyssna g\u00e4rna p\u00e5 n\u00e5gra riktiga f\u00e5gelljud. Svanarna l\u00e5ter som tuba och basun. Lyssna p\u00e5 hur tuba och basun l\u00e5ter. Vilka andra instrument finns det? 3. Mittuppslaget med de tv\u00e5 svanarna. Lyssna p\u00e5 Svansj\u00f6n och prova dansa\/flyga som svanar till musiken. Hur r\u00f6r sig en gr\u00e4sand j\u00e4mf\u00f6rt med en svan? Vilken musik passar en gr\u00e4sand? 4. Rita och skapa olika f\u00e5glar med inspiration fr\u00e5n boken. Du kan till exempel anv\u00e4nda dig av \u00e5tervinningsmaterial, fingerf\u00e4rg, modellera med mera. MELLAN 1. Rita en egen omslagsbild till boken. 2. Djur och farkoster som flyger och far. Vilka alla djur kan flyga? Skriv en lista. Vilka ljud har de? Vilka farkoster kan flyga? Skriv en lista. Vilka ljud kan de g\u00f6ra? Skapa en farkost som \u00e4nnu inte finns. Ge farkosten ett namn. 3. Bekanta er med titelsidan, med husen. P\u00e5 uppslaget innan har f\u00f6rfattaren skrivit en h\u00e4lsning: \"Till\u00e4gnad dem vars dr\u00f6mmar \u00e4nnu inte g\u00e5tt i uppfyllelse\". Diskutera dr\u00f6mmar och skapa era egna hus. Vilka dr\u00f6mmar har ni? Skriv in era dr\u00f6mmar i molnen p\u00e5 himlen ovanf\u00f6r hustaken. 4. Det ber\u00e4ttas att vissa f\u00e5glar i boken ska flytta. N\u00e5gon vill till s\u00f6dra Sverige, n\u00e5gon vill till Asien. Unders\u00f6k kartor och fundera p\u00e5 vart du skulle flyga om du var en f\u00e5gel. 5. Rita ett stort hj\u00e4rta p\u00e5 ett stort papper. Skriv in gruppens dr\u00f6mmar i hj\u00e4rtat. STOR 1. Vad tyckte du om i boken? Vad tyckte du inte om? K\u00e4ndes n\u00e5got sv\u00e5rt? Ser du m\u00f6nster och kopplingar till andra ber\u00e4ttelser? 2. G\u00f6r en bildpromenad. V\u00e4lj tre bilder ur boken, en i b\u00f6rjan, en i mitten och en slutbild. Anv\u00e4nd bilderna som st\u00f6d f\u00f6r att bygga en muntlig ber\u00e4ttelse. 3. Den h\u00e4r boken \u00e4r en modern djurfabel. Skriv en egen djurfabel. Kasta t\u00e4rning f\u00f6r att f\u00e5 reda p\u00e5 vad ber\u00e4ttelsen ska heta. 4. V\u00e4lj n\u00e5gra uppslag - skapa stillbilder av dem. Fokusera p\u00e5 kroppsspr\u00e5k och miner. L\u00e5t kompisarna gissa vilket uppslag ni har skapat stillbild av. 1 - Bj\u00f6rnen 2 - \u00c4lgen 3 - Ekorren 4 - Abboren 5 - Humlan 6 - Grodan som l\u00e4rde sig 1 - cykla 2 - dyka 3 - skriva sagor 4 - spela korgboll 5 - g\u00f6ra kullerbyttor 6 - sticka strumpor L\u00c4S \u00c4VEN: Om du m\u00f6ter en bj\u00f6rn av Malin Kivel\u00e4, Martin Glaz Serup och Linda Bondestam Ruusun matka (Rosie springer) av Marika Maijala Koira nimelt\u00e4\u00e4n Kissa \"Hunden som hette Katt\" av Tomi Kontio och Elina Warsta Dr\u00f6m om drakar av Sanna Tahvanainen och Jenny Lucander svenska danska F\u00e5gel Fugl SPR\u00c5KBITEN norska \"F\u00e5gel\" isl\u00e4ndska f\u00e4r\u00f6iska gr\u00f6nl\u00e4ndska finska nordsamiska Fugl Lintu Fuglur Loddi Fugl Timmiaq Tagga bilder p\u00e5 era l\u00e4supplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:45;s:2851:\"Den nordiska bokslukaren ISBN 978-952-7490-67-9 Aima SchHh! F\u00f6rfattare och illustrat\u00f6r: Bolatta Silis-Hoegh Milik publishing, 2014 Nominerad till Nordiska r\u00e5dets barn- och ungdomslitteraturpris \u00e5r 2016 Handling: Ber\u00e4ttelsen handlar om Aima som ska och g\u00e5 och l\u00e4gga sig. Hur g\u00e5r det n\u00e4r hon vid sovdags f\u00e5r bes\u00f6k av sin fantasiv\u00e4n Manna? Vad allt kan man hitta p\u00e5 med en fantasiv\u00e4n? Tema: Vardag, kv\u00e4llsrutiner, fantasi, v\u00e4nskap Samtal och aktiviteter: TITTA-L\u00c4SA med de allra yngsta Titta p\u00e5 bilderna tillsammans med ditt barn. Vad allt g\u00f6r Aima och Manna? LITEN 1.Se p\u00e5 omslaget: Vad tror du boken handlar om? 2. G\u00f6r du samma saker som Aima f\u00f6re du ska g\u00e5 och l\u00e4gga dig? Rita det du brukar g\u00f6ra f\u00f6re du somnar. 3. Har du en l\u00e5tsasv\u00e4n? Ber\u00e4tta om hen! Ifall att du inte har en hitta p\u00e5 en l\u00e5tsasv\u00e4n och ber\u00e4tta hurdan hen \u00e4r. 3. Den h\u00e4r boken bjuder p\u00e5 en fantastisk f\u00e4rgv\u00e4rld! Leta upp s\u00e5 m\u00e5nga olika f\u00e4rger som m\u00f6jligt, hur m\u00e5nga hittar du? 4. Manna sjunger i boken. Ordna en s\u00e5ngstund och sjung olika slags s\u00e5nger: rock, opera, favorits\u00e5nger och kanske till och med en juls\u00e5ng. Prata om s\u00e5ngerna, vilken tyckte ni mest om? MELLAN 1. Manna heter Mannarsi Pandetage Isbo Sodavagn Chokolarsen. Om du skulle f\u00e5 ha lika m\u00e5nga namn, vad skulle du vilja heta? Skriv ner ditt namn! 2. Inspireras av boken och skriv en egen ber\u00e4ttelse. Din ber\u00e4ttelse ska handla om en val, en prutt och n\u00e5gon som snarkar. 3. M\u00e5la hur det ser ut i v\u00e4rlden och rymden n\u00e4r alla sover; husen, m\u00e4nniskorna, solen, m\u00e5nen och allt omkring. Ifall att du vill kan du ta inspiration av den sista sidan d\u00e4r det st\u00e5r god natt. STOR 1. Vad tyckte du om i boken? Vad tyckte du inte om? K\u00e4ndes n\u00e5got sv\u00e5rt? Ser du m\u00f6nster och kopplingar till andra ber\u00e4ttelser? 2. Vad kan man g\u00f6ra om man inte kan somna? Vilka \u00e4r dina fem b\u00e4sta tips? Diskutera i par. 3. V\u00e4lj ett uppslag fr\u00e5n boken som du tycker om, som har en st\u00e4mning som talar till dig. Skriv en kort dikt om uppslaget. 4. P\u00e5 uppslaget p\u00e5 s. 26-27 kan vi se norrsken. Har du n\u00e5gonsin sett det p\u00e5 riktigt? Vad vet du om norrsken? G\u00f6r en faktaruta om fenomenet. 5. Se p\u00e5 illustrationerna. Varf\u00f6r tror du illustrat\u00f6ren valt att inte synligg\u00f6ra f\u00f6r\u00e4ldrarna p\u00e5 bild? J\u00e4mf\u00f6r g\u00e4rna boken med Aima m\u00f8der Fjeldets Moder av Bolatta Silis-H\u00f8egh. 6. Hur mycket \u00e4r klockan hos dig d\u00e5 den \u00e4r 21 p\u00e5 Gr\u00f6nland? Hur mycket \u00e4r klockan i de \u00f6vriga nordiska l\u00e4nderna? 7. Ta reda p\u00e5 vad Gr\u00f6nland heter p\u00e5 Gr\u00f6nl\u00e4ndska och vad namnet betyder. L\u00c4S \u00c4VEN: Aima m\u00f8der Fjeldets Moder av Bolatta Silis-H\u00f8egh SPR\u00c5KBITEN svenska danska \"God natt\" norska isl\u00e4ndska f\u00e4r\u00f6iska gr\u00f6nl\u00e4ndska finska nordsamiska God natt G\u00f3\u00f0a n\u00f3tt Hyv\u00e4\u00e4 y\u00f6t\u00e4 Godnat G\u00f3\u00f0a n\u00e1tt Buorre idj\u00e1 God natt Sinilluarit Tagga bilder p\u00e5 era l\u00e4supplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:46;s:4083:\"Den nordiska bokslukaren ISBN 978-952-7490-84-6 Da Mumbo Jumbo blev k\u00e6mpestor (N\u00e4r Mumbo Jumbo blev j\u00e4ttestor) F\u00f6rfattare: Jakob Martin Strid (Danmark) Illustrat\u00f6r: Jakob Martin Strid Gyldendal, 2018 Nominerad till Nordiska r\u00e5dets barn- och ungdomslitteraturpris \u00e5r 2019 Handling: Djuren i Lilla Dal ska ordna en stor fest. Mumbo Jumbo g\u00e5r ut i skogen f\u00f6r att plocka svamp till festen. N\u00e4r han kommer tillbaka har han blivit j\u00e4ttestor. Tema: V\u00e4nskap, mod, fantasi, samh\u00f6righet, existens, natur, relationer, empati, probleml\u00f6sning, djur, fara Samtal och aktiviteter: TITTA-L\u00c4SA med de allra yngsta Titta p\u00e5 bilderna tillsammans med ditt barn. Vilka av djuren k\u00e4nner ni igen? Pr\u00f6va att g\u00e5 runt som om ni vore j\u00e4ttestora och pyttesm\u00e5. LITEN 1. Titta p\u00e5 omslaget. Vilka djur ser ni? Vad tror ni boken handlar om? 2. Boken heter N\u00e4r Mumbo Jumbo blev j\u00e4ttestor. Hur tror ni det gick till? 3. Mumbo Jumbo \u00e4r tr\u00f6tt p\u00e5 att vara j\u00e4ttestor. Hur tror ni han kan bli liten igen? 4. I mitten av boken hittar djuren en p\u00e5se j\u00e4ttestora vingummin. Hur tror ni det skulle vara att \u00e4ta j\u00e4ttevingummin? Om ni kunde f\u00f6rstora n\u00e5got som g\u00e5r att \u00e4ta, vad skulle det vara? 5. V\u00e4lj en bild fr\u00e5n boken som ni tycker om. Prata om bilden och det ni ser. MELLAN 1. Mumbo Jumbo blir utskickad i skogen f\u00f6r att hitta svamp till s\u00e5sen: Rita eller skriv ner n\u00e5gra saker man kan hitta i skogen. Diskutera vilka av dem man kan \u00e4ta och vilka man inte ska \u00e4ta. 2. G\u00f6r en lista med argument: Varf\u00f6r skulle du vilja vara stor? Varf\u00f6r skulle du vilja vara liten? Varf\u00f6r vill du vara som du \u00e4r? 3. Hur reagerar de andre djuren i Lilla Dal p\u00e5 att Mumbo Jumbo har blivit j\u00e4ttestor? Och hur skulle du reagera om n\u00e5gon av dina v\u00e4nner pl\u00f6tsligt blev j\u00e4ttestor? 4. Baba Jaga fr\u00e5gar Mumbo Jumbo varf\u00f6r han inte vill vara stor. Varf\u00f6r tror ni att Mumbo Jumbo inte vill vara stor? 5. Prata om vad det betyder att vara stor. \u00c4r det samma sak att vara stor och att vara modig? F\u00e5r man gr\u00e5ta fast man \u00e4r stor? Har du n\u00e5gonsin varit s\u00e5 ledsen och tr\u00f6tt p\u00e5 allt att du bara ville ha din mamma eller pappa? Tycker ni att Mumbo Jumbo \u00e4r modig? 6. T\u00e4nk er att flyga med luftballong. Hur styr man en luftballong? Vart skulle ni \u00e5ka? Vad eller vem skulle ni ta med er? 7. Vad tror ni om Baba Jaga? Titta p\u00e5 Baba Jagas hus. Vad t\u00e4nker ni om det? Vad \u00e4r det byggt av? Har ni n\u00e5gonsin sett ett hus som liknar det? STOR 1. Vad tyckte du om i boken? Vad tyckte du inte om? Var det n\u00e5got som var sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5? Kan du se m\u00f6nster och likheter med andra ber\u00e4ttelser? 2. Hur l\u00e5ngt \u00e4r det till Sibirien? Ta reda p\u00e5 hur man tar sig dit och hur det ser ut i Sibirien. 3. V\u00e4nnerna diskuterar om f\u00f6rem\u00e5let till luftballongen heter en GAJOL eller en BANJO. Vad \u00e4r en GAJOL och en BANJO? 4. Ber\u00e4ttelsen har strukturen hemma \u2013 borta \u2013 hemma. Kan ni komma p\u00e5 andra ber\u00e4ttelser med den strukturen? Diskutera och skriv eller g\u00f6r n\u00e5got kreativt som handlar om gl\u00e4djen med att resa bort och komma hem. Om att ha ett hem och n\u00e5gon att komma hem till. 5. F\u00f6rest\u00e4ll er att ni har blivit j\u00e4ttestora (eller pyt- tesm\u00e5). Skriv en text om hur det \u00e4r. 6. Dille f\u00e5r problem med att blyertspennan \u00e4r alldeles f\u00f6r stor och badkaret alldelse f\u00f6r litet. L\u00e4ngst bak i boken kan ni se de uppfinningar som det leder till. Kan ni komma p\u00e5 fler? 7. I bokens n\u00e4st sista avsnitt beskriver v\u00e4nnerna hur de upplevde f\u00e4rden. Vem skulle du vilja vara om du skulle v\u00e4lja en av rollerna f\u00f6r en film? 8. Rita en serie med tre rutor med temat f\u00f6rvandling. L\u00c4S \u00c4VEN: Om du m\u00f6ter en bj\u00f6rn (Hvis du m\u00f8der en bj\u00f8rn) av Malin Kivel\u00e4, Martin Glaz Serup och Linda Bondestam P\u00e5 en trollsl\u00e4ndas vingar av Ann-Christin Waller och Anni Wikberg Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet av Veera Salmi och Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 SPR\u00c5KBITEN svenska danska \"F\u00f6rvandling\" norska isl\u00e4ndska f\u00e4r\u00f6iska gr\u00f6nl\u00e4ndska finska nordsamiska F\u00f6rvandling Forvandling Hamskipti Umskapan Muodonmuutos H\u00e1pmemolsun Forvandling Allanngorneq Tagga bilder p\u00e5 era l\u00e4supplevelser med #nordiskabokslukaren!\";i:47;s:2966:\"Den nordiska bokslukaren ISBN 978-952-7490-82-2 Djur som ingen sett utom vi F\u00f6rfattare: Ulf Stark (Sverige) Illustrat\u00f6r: Linda Bondestam (Finland) F\u00f6rlaget Berghs, 2016 Vinnare av Nordiska r\u00e5dets barn- och ungdomslitteraturpris \u00e5r 2017 Handling: Djur som ingen sett utom vi \u00e4r en diktbok d\u00e4r l\u00e4saren f\u00e5r bekanta sig med m\u00e5nga nya djur som lever i olika v\u00e4rldar och milj\u00f6er men som har samma k\u00e4nslor som vi. Tema: djur, k\u00e4nslor, ensamhet, samh\u00f6righet, existens, r\u00e4dslor, natur, fantasi, liv, poesi Samtal och aktiviteter: TITTA-L\u00c4SA med de allra yngsta Se p\u00e5 bilderna tillsammans med ditt barn. Vilka sp\u00e4nnande djur hittar ni? Hur l\u00e5ter djuren? L\u00e4s dikterna h\u00f6gt och hitta p\u00e5 olika r\u00f6relser till dem; flyg som fj\u00e4rilen, stampa som Bombomen, vila som ide-djuret. LITEN 1. Se p\u00e5 omslaget. Vad tror du att boken handlar om? 2. Se p\u00e5 uppslaget med Bombomen. Vad tror du h\u00e4nder h\u00e4r och varf\u00f6r? 3. Hur ser djuren ut i boken? Diskutera i grupp. Skapa sedan parvis ett fantasidjur som ingen sett f\u00f6rut. Hitta ocks\u00e5 p\u00e5 ett namn till djuret! 4. Djuren p\u00e5 omslaget har inga namn. Hitta p\u00e5 namn \u00e5t dem! MELLAN 1. Diskutera i grupp vad rim \u00e4r. V\u00e4lj sedan parvis en dikt och leta efter rim. Hitta p\u00e5 n\u00e5gra till rim till dessa ord. 2. V\u00e4lj ett av djuren fr\u00e5n boken, l\u00e4s dikten och se p\u00e5 bilden. Hitta sedan tillsammans med hela gruppen p\u00e5 en sammanh\u00e4ngande ber\u00e4ttelse om detta djur. B\u00f6rja med \"Det var en g\u00e5ng en...\" 3. Djurintervju. Arbeta parvis och turas om att vara intervjuare och djur. Nu f\u00e5r du fantisera att du \u00e4r ett tidigare osett djur och ber\u00e4tta hurdant det \u00e4r! 4. Diktmassage. L\u00e4s h\u00f6gt n\u00e5gra av dikterna i boken, tex Bombomen och Klumpantropus. Hitta tillsammans p\u00e5 l\u00e4mpliga massager\u00f6relser till dikterna. L\u00e4s sedan dikterna n\u00e5gra g\u00e5nger medan barnen turvis f\u00e5r massera varandra. STOR 1. Vad tyckte du om i boken? Vad tyckte du inte om? K\u00e4ndes n\u00e5got sv\u00e5rt? Ser du m\u00f6nster och kopplingar till andra ber\u00e4ttelser? 2. Se p\u00e5 de olika djurens livsmilj\u00f6er. I hurdana milj\u00f6er och v\u00e4rldar lever fantasidjuren? Hur trivs de, var sover de och vad \u00e4ter de? I hurdan livsmilj\u00f6 m\u00e5r vi m\u00e4nniskor och djur bra? Diskutera i grupp. 3. Dramatisera dikterna. V\u00e4lj parvis en dikt. Fundera p\u00e5 vilka k\u00e4nslor den v\u00e4cker och dramatisera den inf\u00f6r gruppen. 4. Se p\u00e5 dikterna. Hittar du dikter som behandlar utanf\u00f6rskap och inkludering? Diskutera dessa teman och dikter i grupp. 5. V\u00e4lj en dikt ur boken. Skriv en nyhetsartikel om detta djur som ingen sett f\u00f6rr\u00e4n nu! L\u00c4S \u00c4VEN: Loftar t\u00fa m\u00e6r? av Rakel Helmsdal R\u00e5ttan Bettan och masken Baudelaire av Annika Sandelin och Karoliina Pertamo Sorsa Aaltonen ja lent\u00e4misen oireet av Veera Salmi och Matti Pikkuj\u00e4ms\u00e4 SPR\u00c5KBITEN svenska danska norska \"K\u00e4nslor\" isl\u00e4ndska f\u00e4r\u00f6iska gr\u00f6nl\u00e4ndska finska nordsamiska K\u00e4nslor Tilfinningar Tunteet F\u00f8lelser Kenslur Dovddut F\u00f8lelser Misigissutsit Tagga bilder p\u00e5 era l\u00e4supplevelser med #nordiskabokslukaren!\";}"],"_my_extra_meta":[""]},"material_image":"https:\/\/bokslukaren.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/bok-joels-farger-270x300.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/learning_material\/2718","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/learning_material"}],"about":[{"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/learning_material"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2714"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2718"}],"wp:term":[{"taxonomy":"tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bokslukaren.org\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/material_tags?post=2718"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}